一、研究結論
本研究以問卷方式，探討會計實務界及學術界對會計系學生應修學科及 應加強科目之看法。依據填答者之回函，本研究除將各學科之重要性依序排 列之外，並按一般知識能力、電腦相關知識、管理相關知識、數量方法、財 經相關知識及會計相關知識分類。此分類可供學校在決定相關必修課及學生 選課之參考。學生可在學校時，依自己未來畢業後擬進入事務所（大或小事 務所）或企業界（製造業、金融業、服務業），而選擇修習相關學科。學校 也可以依學生可能選擇的工作質，規劃出有特色的課程。其他相關結果如下：
[一]、實務界與學術界對大學生畢業後再進修之看法不同，實務界認為 在工作後應再修習學分，而學術界則以大學畢業後不需再修習學分佔最多 數，其次認為應增加修習學分，但在大學畢業之前修畢。
[二]、企業界、會計師界及學術界均認為企業會計人員及查帳人員進修 之課程有些不同。依類別分，最重要的前三名學科，且總排名在前 30 名者 為 (1) 一般知識及能力：企業界為倫理道德教育、溝通－寫作能力、商業 文書；會計師為溝通－寫作能力、溝通－口才，及倫理道德教育；教師的看 法為倫理道德教育、溝通－口才，及外語能力。(2) 電腦相關知識：三者均 認為電子試算表、電腦套裝軟體應用、及電腦文書處理為最重要。(3) 管理 相關知識:企業界認為管理經濟學及貨幣銀行學最重要；會計師認為企業政 策、生產管理最重要；教師則以企業政策、個體經濟學及總體經濟學為最重 要 (4) 數量方法：企業認為最重要者基本統計學，會計師為統計抽樣，教 師也以基本統計學為最重要。(5) 會計專業知識：三者均以財務會計及財報 分析為最重要，另外，企業界及教師亦注重成本管理會計，會計師則較重視 審計學。值得注意者為財報分析在三組人中均列為最重要之前三名，而法律 相關學科包括稅法、商事法、及企業與法律環境，在會計師則均列在前十名 內。
[三]、對初級會計人員或查帳人員應具備之知識，實務界與學術界之看 法不同，大小事務所因業務需求不同，對重要學科之看法不同，台灣與美國 會計師之看法不同，甚至製造業、服務業及金融業對重要學科之看法亦有所 不同。其中，(1) 製造業較之金融業及服務業為重要之科目為電腦套裝軟體 應用、審計學；金融業認為較重要之科目為營運資金管理、風險管理及銀行 會計。 (2) 大型事務所較重視外語能力、心理學、個經、總經、行銷管理 及國際企業；小型事務所則較重視稅務會計，資料庫管理系統、企業政策、
個人理財及不動產投資與管理。(3) 大型企業較重視企業與法律環境，及商 業法；中型企業則認為電腦製圖、資料庫管理系統、貨幣銀行及管理經濟學 課程較為重要。 (4) 台灣會計師對成本與管理會計、風險管理、國際會計、
經濟預測、及生產管理較之美國會計師為重視。而美國會計師則認為商業文 書、貨幣銀行、基本統計學、組織行為理論、行銷學，機率分析、代數，美 國政府等較為重要。而美國稅務會計師認為投資學也很重要。
[四]、對最重要的三十門學科，實務界都認為有加強的必要。而企業界 及會計師認為應加強科目中有差異者，為會計師更加強調溝通能力、包括寫 作及口才、企業與法律環境、商事法、報表分析、及審計學等六科。
本研究對企業界、會計師界及學術界三種人士的看法所作的比較，有助 於學校課程的設計。此外，本研究對製造業、服務業、及金融業三者間，大、
小事務所間，大、中型企業間，所作之比較，則有助於會計系學生可依據自 己的生涯規劃，選擇適合自己的課程。
二、 研究建議
會計教育可研究之議題甚多，本研究僅討論會計系學生應修之課程，其 他相關研究如課程應包含之內容、教學方法的改進、本國企業的個案，甚至 技職體系與大學教育的銜接等，都是相當重要的議題，可惜台灣目前在會計 教育方面的研究較少。雖然，國外相關的研究不少，但因文化及教育體系不 儘相同，國外的研究結果不一定適用於我國。
一個行業的教育攸關該行業未來的發展，而會計與企業資訊透明化又有 密切的關係，為了提昇我國企業財務資訊的水準，期盼未來有更多的學者投 入會計教育相關的研究。