本節主要回答研究問題七：「刺激尋求特質、危險知覺能否有效 預測技術學院學生之俱樂部藥物使用行為？」及驗證研究假設四：「在 控制個人背景變項後，刺激尋求特質、危險知覺能有效預測俱樂部藥物 使用行為。」
為探討個人變項、刺激尋求特質和危險知覺等預測變項對俱樂部藥 物 使 用 行 為 的 預 測 情 形 ， 以 多 元 線 性 迴 歸 分 析 （ Multiple linear regression analysis）來進行資料的分析。首先將類別變項轉換為虛 擬變項。性別、年級、家長職業、家長教育程度、有無打工情形、家庭 結構、居住情形等變項之虛擬情形如表 4-4-1。
進行多元線性迴歸分析時，需考慮各預測變項間是否有多元共線性 問題，以減少迴歸係數估計上的偏差。自變項之間的交互關係應愈低愈 好，根據王保進（2002）的看法其診斷原則為：利用容忍度（tolerance）
和變異數膨脹係數（variance inflation factor，VIF）來診斷多元共 線性問題，容忍度值應在 0-1 之間，愈接近 0 表示線性重合問題愈嚴重；
變異數膨脹係數若大於 10，表示有線性重合問題，若數值愈高，問題 愈嚴重。
各預測變項在預測俱樂部藥物使用行為的共線性檢測，如表 4-4-2，
預測變項的容忍度介於 0-1 之間，變異數膨脹係數不大於 10 都在合理 範圍內。
接著分別以俱樂部藥物使用行為為依變項，將個人背景變項及刺激 尋求和危險知覺連續變項依序投入迴歸模式中，就模式一而言，可觀察 個人背景變項對俱樂部藥物使用行為的影響力；在第二個模式中則可觀 察個人背景變項和刺激尋求特質、危險知覺對俱樂部藥物使用行為的共 同影響力。
從表 4-4-4 模式一知，研究對象之個人背景變項對俱樂部藥物使用 行 為 的 解 釋 力達 19.9﹪ ， 達統 計 學上 顯 著差 異 水準 （ F＝5.09,p＜
0.001），其中性別、有無打工情形、家庭完整性、情境可能性、母親 職業、母親教育程度，為俱樂部藥物使用行為之顯著變項。
再由標準化迴歸係數的正負值（ß 值）可知，研究對象男生比女生 在俱樂部藥物使用行為上多（ß＝.21,p＜.001）；有打工的學生在俱樂 部藥物使用行為上比未打工的學生多（ß＝.16,p＜.001）；家庭不完整 的 學 生 比 家 庭 完 整 的 學 生 在 俱 樂 部 藥 物 使 用 行 為 多 （ ß ＝ -.10,p
＜.05）；母親職業為其他（ß＝-.16,p＜.05）和母親教育程度是大專 或研究所以上者（ß＝-.15,p＜.01）對於學生俱樂部藥物使用行為具有 負向的影響力；而情境可能性，其 ß 值為正值（ß＝.21,p＜.001），顯 示情境可能性對俱樂部藥物使用行為具有正向影響力，即可能性愈高，
使用藥物行為可能性即愈高；詳見表 4-4-4。
接著進一步探討控制個人背景變項，加入刺激尋求和危險知覺變 項，預測變項對俱樂部藥物使用行為的影響力，由表 4-4-3、4-4-4 模 式二中結果可知在控制個別變項之後，加入刺激尋求和危險知覺變項，
對於研究對象俱樂部藥物使用行為的解釋力也達統計上之顯著差異水 準（F＝9.79,p＜0.001），解釋力達 34.2﹪。在各預測變項中刺激尋 求（ß＝.37,p＜.001）和危險知覺（ß＝-.10,p＜.05）對俱樂部藥物使 用行為上均達顯著水準。再由標準化迴歸係數的正負值可知，其中刺激
尋求為正值，顯示刺激尋求對俱樂部藥物使用行為有正向影響，即學生 刺激尋求愈高，愈有可能使用俱樂部藥物；而危險知覺為負值，顯示刺 激尋求對俱樂部藥物使用行為有負向影響，也就是說學生危險知覺愈 高，愈不可能使用俱樂部藥物。再以標準化迴歸係數的絕對值來看，以 刺激尋求之絕對值最大，表示其對於影響俱樂部藥物使用行為最具影響 力。
由表 4-4-4 中可知，在控制個人變項之後，刺激尋求和危險知覺對 於研究對象俱樂部藥物使用行為的解釋量達統計上的顯著差異，其淨解 釋量為 14.3﹪。根據上述結果，研究假設四：在控制個別變項後，刺 激尋求特質、危險知覺能有效預測俱樂部藥物使用行為，獲得支持。
歸納以上的結果發現，在個別變項中性別、有無打工、家庭完整性、
情境可能性、母親職業、母親教育程度在對俱樂部藥物使用行為上為顯 著預測變項，而在控制個人背景變項之後，刺激尋求和危險知覺仍是俱 樂部藥物使用行為的重要解釋因素，具有顯著的預測力（F＝9.79，p
＜.001），其淨解釋力也具有統計意義（R²change＝.143，p＜.001）。
所以可針對高刺激尋求和低危險知覺的青少年早期介入藥物宣導教 育，或提供正當休閒場所讓青年學生適度宣洩，以防止學生轉而嘗試使 用俱樂部藥物的可能性。這結果和徐春吉（2003）探討刺激尋求對吸菸、
喝酒、嚼檳榔、藥物使用、師生衝突等冒險行為有顯著性之預測力有類 似之處。
另外在危險知覺方面，亦呈現顯著相關，其主要對俱樂部藥物使用 行為的解釋力值為負值，表示學生對藥物的危險知覺愈高，愈不可能使 用藥物。因此，我們可針對藥物可能造成其健康、學業、精神狀況、和 家人關係、金錢花費、自身安全等危害，增強其認知程度，才能讓預防 學生使用藥物的執行狀況會更好。
表 4-4-1 類別變項轉換虛擬變項表
變項名稱 虛擬變項
性別
女 1
男 0
年級
專一 0 0 0 0
專二 0 0 0 1
專三 0 0 1 0
專四 0 1 0 0
專五 1 0 0 0
家長職業
高級專業、一般專業 0 0 0 0 0
半專業職業 0 0 0 0 1
技術性職業 0 0 0 1 0
半技術性職業 0 0 1 0 0
失業或家庭婦女 0 1 0 0 0
家長教育程度
不識字、小學 0 0 0
國中 0 0 1
高中 0 1 0
大專、研究所以上 1 0 0
家庭完整性
不完整 0
完整 1
與家人同住 0
未與家人同住 1
有無打工
無打工 0
有打工 1
表 4-4-2 各變項共線性診斷指標
變項名稱 TOLERANC VIF
性別（女生為對照組） .83 1.21
年級
專二（專一為對照組） .56 1.79
專三（專一為對照組） .61 1.65
技一 （專一為對照組） .65 1.55
技二 （專一為對照組） .57 1.74
父親職業
半專業職業（一般專業以上為對照組） .72 1.40
技術性職業（一般專業以上為對照組） .75 1.33
半技術性職業（一般專業以上為對照組） .54 1.84
失業 （一般專業以上為對照組） .37 2.68
母親職業
半專業職業 （一般專業以上為對照組） .65 1.54
技術性職業 （一般專業以上為對照組） .24 4.24
半技術性職業（一般專業以上為對照組） .40 2.49
失業或家庭婦女（一般專業以上為對照組） .27 3.64
父親教育程度
國中（小學以下為對照組） .26 3.89
高中（小學以下為對照組） .28 3.59
大專、研究所以上（小學以下為對照組） .42 2.41
母親教育程度
國中（小學以下為對照組） .40 2.49
高中（小學以下為對照組） .37 2.70
大專、研究所以上（小學以下為對照組） .54 1.86
家庭結構完整性（家庭結構不完整為對照組） .87 1.16
居住狀況（未與家人同住為對照組） .94 1.06
有無打工（無打工為對照組） .87 1.15
情境可能性 .80 1.25
刺激冒險 .74 1.35
危險知覺 .74 1.35
模式 ss df MS F
模式一 114.92 25 4.60 5.09***
誤差 461.71 511 .90
模式二 197.11 27 7.30 9.79***
誤差 379.63 509 .75
表 4-4-3 研究對象俱樂部藥物使用行為之複迴歸分析摘要表
表 4-4-4 人口學變項、刺激尋求及危險知覺與俱樂部藥物使用行為之多元迴歸分析摘要表
變項名稱 模式一ß值 模式二ß值
*p＜0.05，**p＜0.01，***p＜0.001