全國法規資料庫之跨國比較

在參加評選的過程中，感謝評審委員給予的建議，由於本教案為跨國實施，且實施 對象富含多國籍之學生，因此特別設計「跨國比較回饋單」（分為中華民國籍與外國籍兩 種）以作為三節課實施以後的比較分析作業。學生須以全國法規資料庫為基準點，擇一

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比較越南當地的法規查詢網站─「法律圖書館」（如下圖一）指出，該網站僅提供部分越 文法規，若須閱讀更多法規或查詢英文版法規則須付費成為會員；我國全國法規資料庫 則為無償提供使用，非常便民。此外，其網站設計亦含關鍵字查詢，符合成人需求，並 無針對青少年需求設置相關介面。值得注意的是，其首頁介面皆會放置最新法律新聞供 使 用 者 自 行 閱 讀 ， 例 如 ： 跨 太 平 洋 戰 略 經 濟 夥 伴 關 係 協 議 （ The Trans-Pacific Partnership,TPP）對於企業、勞工及市場的影響等，其設置專門網頁詳盡說明，此乃我國 全國法規資料庫可加以學習之處。

具中國香港國籍的同學則以香港律政司「雙語法例資料系統」與我國全國法規資料 庫進行比較，學生認為該網站可查詢詳細法律條例，且提供進階查詢方式，例如搜尋條 文或條例、字詞、特定日期的法例，不過其網站介面「給人的感覺更為嚴肅」；相較而言，

臺灣全國法規資料庫提供「法規查詢」及「通俗用語輔助查詢」，學生認為是很便捷的功 能。由於教師在使用上較為陌生，學生也在旁協助搜尋香港當地的法規（如下圖二）

圖一：越南「法律圖書館」網站 圖二：學生教老師如何使用香港律政司 參考網址：http://thuvienphapluat.vn/ 「雙語法例資料系統」查詢法規

參考網址：http://www.legislation.gov.hk/chi/home.htm

(四)水能載舟，亦能覆舟

選擇網路成癮輔導為題，係因全國法規資料庫本身就是一個網路資訊媒介，教師在 設計教案的過程中無法離開網路；學生查詢法規答題、玩桌遊、編寫模擬法庭/偵查庭劇 本、編寫網路成癮犯罪適用法條劇本、找尋辯論資料的過程中亦無法離開網路。網路帶 給生活許多便利益處：找資料解惑、求學問增知、交朋友紓壓……等等；但同時，學生 在過程中也會發現，濫用網路可能帶來的各種迷失與傷害。

本教案設計以「模擬法庭/偵查庭、桌上遊戲、辯論」三大主題去認識全國法規資料 庫，學生對全國法規資料庫從懵懂到熟悉、從熟悉到活用，特別是在前兩節課多元化的 認識網路犯罪與網路成癮的相關法規後，第三節課就是學生運用所學，將它們「說出來」

並內化為自身的價值觀念。兩位教師皆觀察到學生都能將前兩節課所學習到的法律觀念 舉一反三並深入探討其利弊得失，藉由口語表達與邏輯思辨去反思法律的有限性，以及 日常生活中的各種現象。

(五)數位落差，數位視野

斗南高中位於雲林縣斗南鎮，數位資訊的普及遠不如大都市，不是每位學生都能持 有智慧型手機、i pad 等數位產品。因此，某部分學生必須要把握在學校的時間運用學校 的電腦、網路資源去進行法規知識王的競賽。整體社會的資源分享不夠公平，這讓我們 有點心疼。

在進行「虛擬社交網絡的流行對高中生利大於弊／弊大於利」辯論賽時，斗南高中正 方同學提到「利大於弊！沒有網路，我們怎麼看見世界呢？」、「就是因為城鄉差距，所 以我們才需要網路，網路社群可以讓我們這個鄉下地方看見外面的世界！」

設計教案的時候，兩位教師都有一份擔心，憂慮城鄉差距所造成的數位落差，會造 成法規網站在推動上的阻礙，但孩子的一番話讓我們安心，想看見世界的這股動力，會 讓他們懂得找方法，運用網路縮減城鄉資訊吸收的差距。

二、 成效分析

(一) 法規知識王競賽完成率七成

斗南高中去年法規知識王的參賽人數為零，本屆競賽截至 10/01 為止，已有七成高中 生至少完成第一次的正式闖關競賽。目前(10/01)已有一位學生 30 題全對，闖進前二十強！

學生憑藉著自己的努力去答題、闖關，這份認真執著令老師們也隨之澎湃激動。

10 月之後，越南胡志明市臺灣學校及新北市立安康高中的高中生也要開始進行法規 知識王競賽，期許這三所學校的學生都能再締佳績。

(二) 教案實施橫跨兩國、三所高中

本教案分別在新北市安康高中、雲林斗南高中、越南胡志明市臺灣學校實施。除了 學生群橫跨國際外，高一到高三學生皆可適用，沒有年級的侷限。其中，新北市立安康 高中為周老師原服務學校，周老師透過遠距教學與學生溝通教案的實施、全國法規資料 庫的查找方向，以及辯論題目的論點架構，藉此回收學習單、評估教學成效，希望能精 進本次教案之設計。

此外，目前於越南胡志明市臺灣學校任教的周老師在桌上遊戲課程的實施前，曾邀 請校內行政人員試玩《懶懶貓抓魚趣》桌遊，希望能優化遊戲流程。在試玩過程中，行 政人員皆從遊戲中獲得樂趣，其中一位曾任幼稚園教師的越籍行政人員相當認同本遊 戲，便經過同意取得遊戲圖檔，她表示將給自己的孩子們「在遊戲中學習」。

(三) 教案可適用在多元化課程中

公民與社會、國防通識、綜合活動、導師班級活動、輔導課、資訊課、辯論社、桌 遊社……等，皆可實施適用。歡迎各校教師分享實施本教案。

(四) 學生對網站高度肯定與支持

從回饋單中可以看見學生對於全國法規資料庫大多給予高度肯定與支持，開始具備 權利意識，懂得保護自己的權利，進一步向身邊的人推廣宣傳網站的好處。

三、 建議

(一) 學生建議在法規知識王的競賽結果揭曉時，網站可以公布答案(若可以提供錯誤答案之解 析更好)，讓孩子們瞭解題目的陷阱在哪裡？自己疏忽了哪一個環節？

(二) 學生提到全國法規資料庫這個網站非常好用，透過教案的實施才讓他們認識這個網站，

有種相見恨晚的感覺。法規知識王的競賽雖然可以讓國高中青少年看見全國法規資料庫，

但是其他年齡層對於這個網站還是陌生的，就算可以參加家長組的競賽也僅侷限在有孩子

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未來推廣規劃 未來推廣擬依對象區分四部分：

一、學生面

將「法規知識王網路闖關競賽」納入校內活動，鼓勵學生參與。

1. 比照今年模式「全校一起來跟著法規動次動」，先於校內網站（校網及班網）、公布欄公告 法規知識王網路闖關競賽辦法，鼓勵學生上網【試玩闖關】了解比賽程序。

2. 請公民老師/資訊老師進行宣導。

3. 於朝會時段以教案方式向各年級或全校宣導。

4. 於每年 8 月至 10 月，在學校行事曆、學校網站首頁放上法規知識王競賽的相關資訊。

二、教師面

(一) 安排教師知能研習課程

除公民與社會相關科系教師外，教師知悉「全國法規資料庫」者不多，實屬可惜。建議各校 在學期初或學期中之教學知能研習時段納入研習課程（開放校內及鄰近學校教師參加），讓更 多不同領域的教師認識全國法規資料庫，進而運用網站資源，可以做為權利保障，亦可提供 課堂教學使用。

(二) 安排全校備課日進行宣導

全校備課日宣導，相信各學科的教師皆有機會可以使用網站資源，備課日時宣導，教師可進 行思考：知法守法人人有責，法規網站人人可用。唯有教師親身經驗，才有立場對學生宣導。

(三) 相關教材上傳學校網站供教師下載運用。

三、家長面

(一) 納入學校日活動

利用每學期開學初之學校日，藉由校園環境佈置，介紹宣導運用「全國法規資料庫」。 (三) 納入班親會活動

於每學期班親會(親師生座談會)向家長/學生進行宣導，鼓勵家長參與法規知識王家長組競賽。

四、學校面

(一) 納入社團教學

學校辯論社、桌遊社可使用本教案進行宣導。

(四) 進行協同教學

公民與社會科/資訊科/輔導科/教官室/學務處，跨領域、跨單位、跨處室進行協同教學。

參考資料

 第一節課

1. 全國法規資料庫。網址：http://law.moj.gov.tw/Index.aspx 2. 第 2 張投影片─圖片來源：司法院人民觀審網站。網址：

http://www.judicial.gov.tw/Guan-Shen/index.asp

3. 第 2 張投影片─圖片來源：http://www.zcool.com.cn/gfx/ZNDAzNzY=.html

4. 第 2 張投影片─圖片來源：http://www.touxiang.cn/feizhuliu/nansheng/3512_2.html 5. 第 4 張投影片─圖片來源：http://www.csdn.net/article/1970-01-01/2809253

6. 第 13 張投影片─法律扶助基金會。網址：http://www.laf.org.tw/tw/index.php

7. 第 15 張 投 影 片 ─ 圖 片 來 源 ： 101 原 創 T-shirt 貼 圖 。 網 址 ：

http://www.appledaily.com.tw/realtimenews/article/new/20140923/474378/

8. 第 19 張投影片─圖片來源：台客阿嬤。網址：http://twama.tw/show/polo_item/1413023684 9. 第 23 張投影片─資料來源：陳怡安。南華大學社會所。〈連線暴力電動玩具對青少年暴力

行為的影響〉。《網路社會學通訊期刊》第 19 期。

 第二節課

1. 全國法規資料庫。網址：http://law.moj.gov.tw/Index.aspx

2. 第 2 張投影片。圖片來源：http://www.mypsd.com.cn/detail/?1278204 3. 第 2 張投影片。圖片來源：

http://www.canstockphoto.hk/%E6%9C%AA%E7%9F%A5-%E4%BA%BA-5288479.html 4. 第 11 張投影片。中廣新聞網。《網傳登革熱疫情 中市：不實傳播小心觸法》。網址：

https://tw.mobi.yahoo.com/home/%E7%B6%B2%E5%82%B3%E7%99%BB%E9%9D%A9%E 7%86%B1%E7%96%AB%E6%83%85-%E4%B8%AD%E5%B8%82-%E4%B8%8D%E5%AF

%A6%E5%82%B3%E6%92%AD%E5%B0%8F%E5%BF%83%E8%A7%B8%E6%B3%95-07 3553241.html

5. 第 26 張投影片。圖片來源：教育部中小學網路素養與認知。《穿越時空來看你》。網址 https://eteacher.edu.tw/ReadMatl.aspx?PostID=26

6. 第 30 張投影片：《臉書抱不平 誤觸個資法判刑》。聯合新聞網。網址：

http://udn.com/news/story/7321/1202000-%E8%87%89%E6%9B%B8%E6%8A%B1%E4%B8

%8D%E5%B9%B3-%E8%AA%A4%E8%A7%B8%E5%80%8B%E8%B3%87%E6%B3%95%

E5%88%A4%E5%88%91

7. 第 33 張投影片：《網友狂肉搜！ 詹男：板南線給鄭捷，淡水線交給我》。Ettoday。網址：

http://www.ettoday.net/news/20140522/360074.htm

8. 第 39 張投影片。圖片來源：僑報網。漫畫家眼中的現代人 你符合幾條。網址 http://news.uschinapress.com/2015/0426/1020689.shtml

9. 教案教師小結(一)。新聞來源：http://www.cna.com.tw/news/firstnews/201411020046-1.aspx

 第三節課

1. 全國法規資料庫。網址：http://law.moj.gov.tw/Index.aspx

1. 全國法規資料庫。網址：http://law.moj.gov.tw/Index.aspx