臺言吾歌謠與臺灣史教學 245
向前走林強詞曲
火車漸漸在起走 再會我的故鄉和親戚 親愛的父母再會，巴 到陣的朋友告辭啦 阮欲來去臺北打拼 聽人講啥物好空的攏在那 朋友笑我是愛做嘿夢的憨子 不管如何路是自己走 OH! 再會吧! OH! 啥物攏不驚
OH! 再會吧! OH! 向前行
車站一站一站過去啦 風景一幕一幕親像電影
把自己當作是男主角來扮 雲遊四海可比是小飛俠 不管是幼稚也是樂觀 後采若按怎自己就來擔 原諒不孝吋子兒吧 趁我還少年趕緊來打拼 OH! 再會吧! OH! 啥物攏不驚
OH! 再會吧! OH! 向前走
臺北臺北臺北車站到啦 欲下車的旅客請趕緊下車 頭前市現在的臺北車頭 我的理想和希望攏在這 一棟一棟的高樓大廈 不知有住多少像我這款的憨子 卡早聽人口昌臺北不是我的家
但我一點攏無成覺 2. 教學設計
(1) 配合課程:現代臺灣的社會文化。
(2) 運用時間:課程講解完畢 o
(3) 學生先備知識:現代臺灣的經濟及社會文化發展狀況。
(4) 教學目的:體會時代的脈動，以及現今社會的生命力。
3. 問題設計
布
(1
)出現於 1990 年代，歌手林強的這首(向前走) ，是臺語歌 曲創作的新額型，與以往的臺語歌曲截然不同，試著說出這 首歌曲讓你有什麼樣的感受?(2) 想一想，這樣的曲風和歌詞，為什麼會出現在 1990 年代，
而不是更早的時代，試著從對臺灣歷史背景的了解，舉出可 能的因素來。
(九)臺語歌謠排排坐 1.引用資料
〈燒肉粽〉
〈孤女的願望〉
〈愛拼才會贏〉
〈向前走〉
2. 教學設計
(1)配合課程:戰後臺灣 o
(2) 運用時間:課程內容全部講解完畢後。
(3) 學生先備知識:了解戰後臺灣經濟社會狀況的分期發展，並 在教師引導下了解引用歌曲的歌詞內容 o
(4) 教學目的:體會時代的脈動，訓練學生使用所學歷史知識解 讀資料 o
3. 問題設計
運用你的至今為止學到的臺灣史知識，配合對歌詞內容的體 會，猜猜看這些歌曲相對應的歷史年代，並按先後順序排列。
(十)鄉土史教學~介紹我家鄉 1.引用資料
(1)來去薑東 沈文程作詞作曲
臺吉吾歌謠與臺灣史教學 247
你若來臺束 請你斟酌看 出名鯉魚山 亦有一支石雨傘 初鹿之夜 牧場唱情歌 紅頭嶼三仙臺 美麗的海岸 鳳梨釋迦柴魚 好吃一大盤
;各神花紅茶 清涼透心肝 你若來臺束 請你相邀伴 生口本洗溫泉 予你心快活
(2)新竹風 陳明章作詞作曲
新竹風新竹風
輕輕的聽風采唱歌 一步一步走入竹塹域 遠遠的十八尖山 深情的南寮漁港 住在這 4 有風來作伴
一線一織的米粉f，，'f，. 日頭照到春風微微 城隍廟邊 燒燒的貢丸香味
透早到陰晴 一年過一年
你甘知道阮這有風你甘知道 人人在說
吹動青春的日子較嵐動 是阮這兒一陣一陣的新竹風 2. 教學設計
(1) 配合課程:鄉士史教學。
(2) 運用時間:鄉士史課程。
(3) 學生先備知識:對自己家鄉特摩、氣候、歷史的認識。
(4) 教學目的:促進對鄉士的認識，培養愛鄉情懷 o 3. 問題設計
(1) 以上資料分別是介紹臺東及新竹的歌曲，你在歌曲中看到了 哪些地方特色?試著一列舉出來?
(2) 你對自己住了十幾年的家鄉 宜蘭了解深嗎?請同學以小 組為單位先列舉出宜蘭的特色，再以這些特色編寫出介紹宜 蘭的歌曲。(曲調可借用童謠或流行歌即可)