過去是秀才不出門、能知天下事，現在是一機在手、世界在手(田林，2014)。
智慧型手機連接了互聯網使得智慧型手機具有了強大的功能，相信未來的智慧型手 機一定能夠當好一名課餘體育老師。未來屬於一個自我教育變革時代，傳統的學校 教育體制也將面臨著挑戰，學習將變成一生中最為重要的事情，人們不能只拘泥於 傳統教育的束縛，行動學習將會是一件輕而易舉的事情。詹焰平 (2010)表示隨著科 技的進步，智慧型手機功能會進一步拓展，我們相信，只有適時，合理地挖掘，智 慧型手機這一工具會成為體育教學中的一種教學設備，服務於教學。因應十二年國 民基本教育新課綱的實施，未來在健康與體育領域課程綱要，不論從課程發展、教 材編選、教學實施、教學資源、學習評量，都應有配套的相對應策略，採用多元化 的體育教學方法、模式或策略，以確保學生之學習效率，例如：運動教育模式、理 解式球類教學法、重理解的課程設計法(UbD)、摩斯登(Mosston)教學光譜、樂趣化 體育教學、體適能教育模式等教學模式。然而體育教學可採用方式眾多，不論採用 哪一種方法，都是為了有效提高學生學習動機，增加體育教學效率，故本研究希冀 中介智慧型手機，在體育教學的行動學習應用上有所突破與創新，在體育教學中，
借助智慧型手機的行動學習功能，提高教學質量與學習效率，達到教學相長和教書 育人的目的，不但是新時代體育教學改革與教育創新，更是機不可失、時不再來的 一個好助手。
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