注：“笛皮杜”为乌干达语中的衬词。
学
唱
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第12课 认知音乐节奏（六）
前进，快乐的少先队员
“六一”儿童节快到了，让我们唱起属于自己的歌吧!
学
唱
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学习新的节奏型
读读、拍拍：
拍拍：
拍会《前进，快乐的少先队员》前四小节的节奏，再加上音高，击拍学唱。
1.
1.
1.
2.
2.
2.
属于切分节奏型。
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如图所示：
1.确定背孔是打开的（开口）。
2.用左手中指按实2号音孔。
3.用右手握住笛尾。
练习：
1.
2.
12 34 56 7 背孔
背孔
学吹竖笛（五）
学吹 （d
2）
无题
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第13课 蓝精灵
可爱的蓝精灵
学
唱
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音乐小知识
在歌曲中，有的音符前面出现了“ ”记号，这是
变音记号
3 3 3 3
。 常用的变音记号有三种：
1.升记号“ ”——表示将原音升高半音。
2.降记号“ ”——表示将原音降低半音。
3.还原记号“ ”——表示将已升高或降低的音还原。
变音记号写在音符的左上方，表示临时升高或降低该音。它仅对本音及 同一小节内出现的相同音生效。
例如：
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第14课 名曲欣赏 ——管弦乐曲《胡桃夹子组曲》选曲
《胡桃夹子组曲》
是俄罗斯作曲家柴可夫 斯基根据他所作的舞剧
《胡桃夹子》的音乐改 编而成的。
舞剧《胡桃夹子》的剧情：圣诞节之 夜，孩子们高兴地接受大人们分送的礼物。
可爱的小女孩克拉拉，收到了一个胡桃夹子 洋娃娃，她非常高兴。但却被哥哥及其他男 孩们抢来抢去弄坏了，她很伤心。她抚摸着 可怜、受伤的胡桃夹子，睡觉时还想念着已 经损坏的玩具……
夜深了，当人们都熟睡的 时候，克拉拉起身去看望受伤 的胡桃夹子，结果令她大吃一 惊。她看见所有的玩具都变成 了有生命的玩具兵，正迈着行 军的步伐前进。
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名曲欣赏
——管弦乐曲《胡桃夹子组曲》选曲
欣赏
管弦乐曲《胡桃夹子组曲》选曲
[俄] 柴可夫斯基曲突然，老鼠从四面八方钻进来。克拉拉发现，胡桃夹子在指挥着他的玩 具兵与老鼠大军英勇作战。在胡桃夹子遭到老鼠王袭击的危急之际，克拉拉 用拖鞋击中了老鼠王，救出了胡桃夹子。忽然，胡桃夹子变成了一个英俊的 王子。为了感谢克拉拉的救命之恩，胡桃夹子将克拉拉带到了糖果王国，受 到了糖果仙子的热烈欢迎与盛情款待。
《进行曲》主题：
管弦乐曲《糖果仙子舞曲》
选自《胡桃夹子组曲》
管弦乐曲《进行曲》
选自《胡桃夹子组曲》《糖果仙子舞曲》主题A：
乐曲用钢片琴高音发出清脆而柔和的音响，把人们带到了神奇的糖果王 国，展现出糖果仙子轻盈、美妙的舞姿。
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克拉拉看到俄罗斯人穿着辉煌的统一制服、高高的皮帽和擦得锃亮的长 筒靴子，非常兴奋地跳着俄罗斯民间特列帕克舞。
接着，克拉拉又看到一群头戴面纱、身穿黑裤的阿拉伯女子在烈日炎炎 下，跳着慵困的阿拉伯舞。
管弦乐曲《阿拉伯舞曲》
选自《胡桃夹子组曲》
《阿拉伯舞曲》主题：
克拉拉还看了《中国舞》。当王子与克拉拉翩翩起舞时，成千上万朵花 也都随着圆舞曲的音乐飞舞起来了。
管弦乐曲《花之圆舞曲》
选自《胡桃夹子组曲》
《花之圆舞曲》主题：
当克拉拉正激情地旋转飞舞时，她听到有人叫她的名字，她想：“谁会 知道我的名字？”这时，一束冬日的阳光从窗帘暖暖地照了进来。克拉拉醒 了，她才发现原来自己是做了一场梦。
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欣赏后的活动
反复聆听《胡桃夹子组曲》的四首选曲。当听到不同的音乐主题时，找 出圣诞树上符合主题内容的相关图像，涂上颜色。
糖果仙子
花之舞
俄罗斯舞 进行曲
阿拉伯舞
中国舞
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克拉拉从梦中醒来的时候，忘了她所听到的各种舞曲的旋律了。大家一 起来帮她记一记。当听到相应的主题时，把左边的跳舞者和右边的旋律用线 连起来。
1.
2.
3.
4.
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通过欣赏《胡桃夹子组曲》和对《胡桃夹子》剧情的理解，写一段能帮 助自己记住这些音乐主题的简短话语。
《花之圆舞曲》主题：
聆听、感受、思考、回答下面的 问题：
《糖果仙子舞曲》的音乐主题是 用了什么特殊乐器演奏的？为什么作 曲家要用这种乐器？
《进行曲》主题：
1.
2.
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我能行
分两组按下面的曲谱练习轮唱：
节奏的综合练习：
歌唱《前进，快乐的少先队员》，感知歌曲的结构。当唱到副歌时，随 歌曲的节奏边唱边拍。
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先拍出已给的节奏，然后将老师拍出的节奏记在下方。同学们分成两组 同时拍出两个声部的节奏。
记谱
老师不按顺序弹奏下列三条旋律，请同学们用线将它们与相应的调式连 起来。
听辨调式
大调式
小调式
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期 末
联
欢
会
学期结束了，我们全班开一个联欢会吧！
1. 小合唱《红星歌》
演唱：男女同学 2. 女声独唱《蜗牛与黄鹂鸟》
表演： 同学 3. 男声独唱《可爱的蓝精灵》
表演： 男同学 4. 音乐老师的表演
表演：音乐老师 5. 齐唱《前进，快乐的少先队员》
表演：全班同学
节目主持人： 同学 组织策划：音乐老师与几名同学
节目单
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会
评 语
“期末联欢会”结束了。大家评一评，给自己喜欢的节目贴上小 红花。
评议会
节 目
节 目 1 小 合 唱
节 目 2 女 声 独 唱 节 目 3 男 声 独 唱 节 目 4
音 乐 老 师 的 表 演 节 目 5
齐 唱
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老师、同学的评语：
爸爸、妈妈的评语：
爷爷、奶奶、外公、外婆这样说我：
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