于曉平 (2002) :雙親在資優生生涯發展中的 角色之研究。特殊教育研究學刊， 23 '
141-162 。
毛國楠 (2001) :從系統觀點探討科技創造的 本質與創造歷程 o 行政院國家科學委員會 專題研究計畫成果報告( NSC89-2511-S-003-151)。
田秀蘭( 1998) :男女大學生生涯阻礙因素之
分析研究。教育心理學報， 30(1) ,
133-148 。
朱曉瑜 (2000) :大學理工科系畢業之女牲生 涯抉擇相關因素探討。蘭女學報， 7 '
71-110。
吳芝儀(譯) (1999) :生濫發厲的理諧與實 務 (V. G. Zunker 著: Career counseling applied concepts of life planning) 。臺北:
揚智 o
吳武典、陳昭地( 1998) :我國參與國際數學奧 林匹亞競賽學生的追蹤研究一環境影響之 探討。特殊教育研究學刊， 16 ' 347-366 。 吳武典、陳昭地(1999 ) :我國參與國際物理
與化學奧林匹亞競賽學生的追蹤研究一環 境影響之探討。特殊教育研究學刊， 17 '
297-323 。
吳淑敏(2004 ) :傑出女性科學家生涯展歷程
及其成功因素之探討。國立臺灣師範大學 特殊教育學系博士論文(未出版)。
李幸秋 (2001) :電子時報數位女傑系列報導 一俠骨豪情致力改革僵化研究風氣。 2001 年 4 月 1 日，取自 :h句 ://im.chtn.com.tw/
pal/ccyen2.htm (編碼為 ADI)
李美枝(1997 ) :由傑出女牲科技人員的發展
歷程省思事業與家庭兩全的問題。中華心 理衛生學刊， 10(4) ,5-18 。
李靜宜(譯) (1994) :諾貝爾獎女性科家
(S. B. McGrayne 著: Nobel prize women in science: Their lives,struggles and momen-tousdiscoveries) 。臺北:牛頓。
林幸台( 1990 ):生計輔導的理論輿實施(三
版)。臺北:五南。
金樹人(1997 ) :生握諾商輿輔導。臺北:東
華。
唐嘉慧(譯) (1995 ):玉米回裡的先翊一異顛 遺傳學家麥克林托克 (E. F. Keller 著 :A
feeling for the organism,10thaniversary
edit-傑出女性科學家生涯發展歷程之探討 . 101 .
tion: The life and work of Barbara McClintock) 。臺北:天下文化。
唐得陽主編( 1994) :諾貝爾獎獲得者全書。
北京:團結。
徐宗國(1996 ) :紮根理論研究法:淵源、原
則、技術與涵義。載於胡幼慧主編:質性 研究:理誼、方法及本土女性研究實闕，
(47-74 頁)。臺北:巨流。
徐宗國(譯) ( 1997 ) :質性研究概論(A.
Strauss & 1. Corbin 著: Basics of qualita-live research: Grounded theory procedures andtechniques) 。臺北:巨流。
高敏惠( 1995 ) :成功聽障人士生涯歷程及其
影響因素之探討。特殊教育研究學刊，
12'217-233 。
郭靜姿、林美和、胡寶玉(2003 ) :高中資優 班畢業女性之角色刻根知覺、生涯阻礙因 素與潛能發揮自評。質優教育研究，
3(2) , 1-36 。
陳一柵、官振萱 (2003) :美麗與權利一台灣 企業界 20 位最有影響力的女人。天下雜 誌， 267 ' 130-138 。
陳治宇 (2002) :合力讓生物科技在台灣紮根再 創經濟競爭優勢一一專訪太景生物科技公司 總經理兼執行長許明珠博士。科技發展政策 報導， SR9104 ' 242-2440 (編碼的 I)
陳長益(1993 ):晝北地區中學資優學生生涯
發展之調查研究。特殊教育研究學刊，
9 ' 215-232 。
陳昭儀(1991 ) :我國傑出發明家之人格特
質、創造歷程及生涯發展之研究。特殊教 育研究學刊， 7' 211-229 。
陳昭儀(1997 ) :r 良師引導」對圈中數理費優
生的影響之研究。國立臺灣師範大學特殊 教育學系博士論文(未出版)。
陳昭儀(2003 ) :創意人物研究之回顧與探
析。資優教育季刊，肘， 27-40 。
陳昭儀、楊慧君 (2001 ) :傑出理化科學家進 行科學研究歷程之探討。資優教育研究，
1(1) , III ﹒ 128 。
陳景虹 (2000) : Women in science: Everything has its price. 載於行政院國家科學委員會 主編: r 婦女與科技:科控之人文關懷與 性別議題」國際研討會會議手冊( 39-44
頁)。台北:行政院國家科學委員會。
傅大為、王秀雲( 1996) :台灣女性科學家的 九零年代風貌一一試析「科學/女性/社
會脈絡」諸相關領域。台灣社會研究季 刊，泣， I-58 。
黃瑞琴(1994) :質的教育研究方法。臺北:
心理。
楊宇彥 (2000) :女性生涯發展研究之質的取 向。別驗與輔導，163 ' 3429-3431 0
鄒平、盧干奇( 1995) :21 世紀呼喚少年英 才。北京:氣象。
Enman,M叫& Lupart,J. (2000). Talented female students' resistance to science: An explora-tory study of post-secondary achievement motivation,persistence, and epistemological characteristics. High Ability Studies, 11(2), 161.178.
Farmer, H. S. (1976). What inhibits career and achievement motivation in women? The Counseling Psychologist,6(2),12-14.
Fox, L. H., Sadker, D., & Engle, J. L. (1999).
Sexism in U.S. schools: Implications for the education of gifted girls. G£丹edand Talented International,14,66-79.
Harmon, L. W. (1977). Career counseling for women. In E. I. Rawlings & D. K. Carter (Eds.),Psychotherapy for women: Treatment toward equali砂 (pp. 193-221). Springfield, IL: Thomas.
Hollinger,C. L., & Fleming,E. S.(1988). Gifted
· 102 . 特殊教育研究學刊
and talented young women: Antecedents and correlates of life satisfaction. Gifted Child
Quarter，鈔， 32(2) ，254-259.
Kerr,B. A.(1994). Smart girls two: A new psy.
chology ofgirls,women and giftedness. Ohio:
Ohio Psychology Press.
Kirby, c.,&Newlon,B. J.(1986). Career Aspira-tions of gifted Canadian Secondary school females. (ERIC Document Reproduction
Service No. ED 322406)
Kitano,M. K.,& Perkins, C. O. (2000). Gifted European American women. Journal 戶rthe Education ofthe Gifted,2月3)， 287-313.
Lubinski, D., Benbow, C. P., & Sanders, C. E.
(1993). Reconceptualizing gender differ-ences in achievement among the gifted. In K.
A. Heller, F. J. Mδnks ， & A. H. Passow (Eds.), International handbook of research and development ofg昕ednessand talent (pp.
693-707). New York: Pergamon Press.
Matkins, J. 1.,& Miles,R. (2000). Life strate-gies of five wives mommies and scientists.
GiftedChildToday,23(6),36-41,50.
Overview of Title IX (200 I). WhatTItle IX is and what it strives to accomplish. Retrieved March II, 2001 ，仕om http://bailiwick.lib.
uiowa.edu/ge/Title_IX.html
Reis, S. M. (1987). We can't change what we don't recognize: Understanding the special needs of gifted females. Gifted Child Quar-terly, 3(2),83-89.
Reis,S. M. (2000). Choices and compromises of gifted and talented females. In K. Maitra
(Ed.) ，而wards excellence: Developing and nurturingg拼edness and talent (pp. 89-105).
India: Mosaic Books.
Schlosser,G. A.,& Yewchuk,C. R.(1998).
Grow-ing up feelGrow-ing special: Retrospective reflec-tions of eminent Canadian women. Roeper Review,21(2),125-132.
Shi,J.,& Xu,F. (1997). What does it mean: The low achievement of females in mathematics and sciences. In J. Chan, R. Li, & J. Spinks (Eds.), Maximizing potential: Lengthening and strengthening our stride (pp. 260-264).
Hong Kong: The University of Hong Kong Social Sciences Research Centre.
Storfer,M. D.(1990). Intelligence andg阱edness:
The contributions ofheredity and early envi-ronment. San Francisco: Jossey-Bass.
Super,D. E.(1984). Career and life development.
In D. Brown,L.Brooks,& Associates (Eds.), Career Choice and development (pp. 192-234). San Francisco: Jossey-Bass.
Walberg,H. J.,& Stariha,W. E. (1992). Produc.
tive human capital: Learning,creativity,and eminence. Creativity Research Journal,5(4), 323-340.
Walberg, H. J., Zhang,G., Cummings, C., Filli-pelli, L. A., Freeman, K. A., Haller, E. P., Littlewood,E. M. J.,Lu，缸，Maud,P., Mor-gan,D. E.,Nowacki,C.,Paschal,R. A., Ru-estow,M.,Stariha,W. 且， Strykowski,B. F., Walberg III,H. J.,Wallace, T., & Zeiser,S.
(2001). Childhood traits andex戶riences of eminent women. Unpublished manuscript.
Yewchuk,C. R.,& Schlosser,G. A.(1995). Char-acteristics of the parents of eminent Cana-dian women.Roe戶rReview,18(1),78-83.
Yewchuk,C. R.,& Schlosser,G A.(1996). Child-hood sibling relationships of eminent Cana-dian women.Roe戶rReview,18(4),78-83.
收稿日期: 2008.09.15
接受日期: 2009.02.20
· 103 .
Bulletin of Special Education 2009,34(1),75-103