四、第四級教育學門國際期刊名單
第四級的教育學門國際期刊共有41本，分數最高為0.43，最低為-5.64，第四 級教育學門國際期刊的評價總分均值為-2.6956。評為第四級之期刊名單如下：
1.《Educational Leadership》（USA/SSCI）（0.43）（教育行政與政策）
2.《Journal of Creative Behavior》（USA/SSCI）（-0.94）（教育心理學）
3.《Computers & Education》（UK/SSCI）（-1.18）（教育科技）
4.《Adult Education Quarterly》（USA/SSCI）（-1.52）（成人及社會教育）
5.《Journal of Social Work Education》（USA/SSCI）（-1.63）（成人及社會 教育）
6.《Tesol Quarterly》（USA/SSCI）（-1.68）（課程與教學）
7.《Quest》（USA/SSCI）（-1.78）（綜合）
8.《Educational Policy》（USA/SSCI）（-1.82）（教育行政與政策）
9.《Teaching of Psychology》（USA/SSCI）（-1.86）（教育心理學）
10.《American Annals of the Deaf》（USA/SSCI）（-1.93）（特殊教育）
11.《Educational Research》（UK/SSCI）（-1.94）（綜合）
12.《Educational Review》（UK/SSCI）（-2.04）（綜合）
13.《Anthropology & Education Quarterly》（USA/SSCI）（-2.07）（教育哲 史與理論）
14.《Journal of Literacy Research》（USA/SSCI）（-2.08）（成人及社會教 育）
15.《Journal of Early Intervention》（USA/SSCI）（-2.17）（特殊教育）
16.《Zeitschrift fur Padagogik》 （Germany/SSCI & SOLIS）（-2.19）（綜 合）
17.《Urban Education》（USA/SSCI）（-2.28）（教育社會學）
18.《Phi Delta Kappan》（USA/SSCI）（-2.3）（綜合）
19.《Creativity Research Journal》（USA/SSCI）（-2.31）（教育心理學）
20.《Journal of Economic Education》（USA/SSCI）（-2.43）（教育行政與 政策）
21.《Education and Training in Developmental Disabilities》（USA/SSCI）
（-2.53）（特殊教育）
22.《School Effectiveness and School Improvement》（UK/SSCI）（-2.57）
（教育行政與政策）
23.《Foreign Language Annals》（USA/SSCI）（-2.58）（課程與教學）
24.《Teaching Sociology》（USA/SSCI）（-2.82）（教育社會學）
25.《Journal of Adolescent & Adult Literacy》（USA/SSCI）（-2.87）（成人 及社會教育）
26.《Education and Urban Society》（USA/SSCI）（-2.88）（教育社會學）
27.《Journal for the Education of the Gifted》（USA/SSCI）（-2.93）（特殊
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教育）
28.《Reading Teacher》（USA/SSCI）（-3.29）（師資培育）
29.《Journal of Geography in Higher Education》（UK/SSCI）（-3.3）（高等 教育）
30.《Journal of Computer Assisted Learning》（UK/SSCI）（-3.61）（教育科 技）
31.《Volta Review》（USA/SSCI）（-3.62）（特殊教育）
32.《American Journal of Education》（USA/SSCI）（-3.64）（綜合）
33.《Educational Gerontology》（USA/SSCI）（-3.65）（成人及社會教育）
34.《International Journal of Art & Design Education》（UK/SSCI）（-3.67）
（藝術教育）
35. 《 Innovations in Education and Teaching International 》 （ UK/SSCI ）
（-3.73）（教育科技）
36.《Intervention in School and Clinic》（USA/SSCI）（-3.76）（特殊教育）
37.《Educational Studies》（UK/SSCI）（-4.13）（綜合）
38.《Infants and Young Children》（USA/SSCI）（-4.14）（幼兒教育）
39.《Russian Education and Society》（USA/SSCI）（-4.2）（比較教育）
40.《Young Children》（USA/SSCI）（-5.25）（幼兒教育）
41.《Chinese Education and Society》（USA/SSCI）（-5.64）（比較教育）
在教育學門國際期刊第四級當中，教育哲史與理論、師資培育、高等教育、
藝術教育的教育學門國際期刊各有1本；幼兒教育、課程與教學、比較教育的教 育學門國際期刊各有2本；教育心理學、教育科技、教育社會學的教育學門國際 期刊各有3本；教育行政與政策的教育學門國際期刊有4本；成人及社會教育的教 育學門國際期刊有5本；綜合類的教育學門國際期刊則有7本。
入選第四級的教育學門國際期刊在國內學者評價的部分表現略低，平均得分 低於4分的國際期刊有25本，最高的得分為4.11，最低的分數為3.53。第四級的國 際期刊的國內期刊引用次數相當低，大多數的國際期刊引用次數都在20次以下，
其中更有28本期刊的引用次數在10次以下。第四級的教育學門國際期刊在影響係
數的表現亦不佳，大多數的期刊皆在.500以下，其中在.300以下的有21本。
在第四級當中較為特殊的國際期刊是《Educational Leadership》，其引用次數 高達99次，但是在國內學者評價與影響係數兩部分的表現較之其他國際期刊為 差，因此被列入第四級。事實上，《Educational Leadership》的發行週期為月刊 制，且歷史悠久，自1943年創刊至今，已有700期以上，因此，國內學者引用次 數很高的原因可能在於其大量的內容及廣泛的討論層面，然而其所收錄的論文內 容較屬實務性的探討，較少理論與學術性的研究，可能為其影響係數與國內學者 評價不高的原因。