時間：108 年 6 月 10 日（一）12：00~13:00 地點：3 樓簡報室
主席：校長李素珍 記錄：盧正如
出列席：詳如簽到表(如附件一) 討論事項：
蕭薇主任：今天我代表校長謝謝各位與會，校長在另一個會議中不克前來。
今天主要要通過領域課程的部分計劃，所以，我們上次會議紀錄及報告事項，我們 都略過，這樣大家同意嗎？因為，我們上次的討論都是計劃型的，所以應該沒有什
麼執行的問題，我們今天暫時略過。
我們部分的課程計劃，現在麻煩教學組長投影出來，首先我們來看國文領域。
傅莉芬組長：委員們可以使用手上的chromebook（看表格），會比較快，比較清楚。
蕭薇主任：各位請看到你的EMAIL 信箱，莉芬組長已經寄給位一個聯結，請各位聯結到那個聯結 點上。
傅莉芬組長：有哪位委員還沒有找到？須要協助的？請舉手，好都有了。
蕭薇主任：也可以共看一個，隔壁有就可以共看，好，那我們在這個聯結裡面，國文領域有沒 有簡單幫我們報告一下，你們領域計劃或者看看大家有沒有意見，沒有意見我們就 要表決，目前，國文領域請各位先看七年級上學期，國文領域要不要補充？各位就 先看七年級上學期，如果沒有意見，請大家表決。七年級上學期國文領域課程計劃，
贊成通過的請舉手，17 票同意通過。
請各位注意，國文的七年級下學期及八、九年級，我們預計在6/21 再行通過，若沒 有通過，我們是沒辦法實施的，所以要麻煩國文領域。
接下來，英語領域七年級和九年級，大家請聯結到英語領域七年級和九年級，我特 別強調一下這兩個年級，我們都有討論要扶弱，請見備註欄及最後的部分，如果有 計劃可以提出申請，英語領域老師希望作到扶弱，也就是分組方式進行，目前我們 學校有申請兩班三組計劃和補救教學計劃，兩班三組計劃我們是重在拔尖，補救教 學計劃我們是重在扶弱，不過我們是結合兩個計劃經費，如果單獨申請兩班三組計 劃也是主要以扶弱為主，總而言之，就是英語領域要扶弱，它有註明在這裡面。好，
七年級是這樣，九年級也是這樣，因為，我們現在八年級升上去九年級，他們已經 有分組過，就是延續繼續分組，好，七年級九年級，大家也一樣再表決一下，贊成 我們七、九年級英語課程計劃，請舉手………
方琪玲老師：主任，這和我們領域開會的結果，好像不太一樣………
蕭薇主任：好，我們表決暫停；請說。
方琪玲老師：我們領域沒有通過扶弱和分組這個內容………
吳玟嬋老師：琪玲老師要表達的是我們英語科會議紀錄沒有通過兩班三組………
蕭薇主任：我不是在講兩班三組，我是在講扶弱。扶弱也沒通過？你們不作扶弱？
吳玟嬋老師：扶弱但是是用補救教學的那………
蕭薇主任：方式我們會由行政來尋找資源，所以，我說我們今年同時有兩個計劃，都不一定有 把握申請得到，所以，我們目標就會是扶弱。
方琪玲老師：主任，不好意思，因為我們坐在這裡，不是我們個人的意見，我們要表達領域會 議的意見。
蕭薇主任：好，我了解，你們重新表達一次，讓大家聽一下，看看我們這樣寫會不會衝突到你 們的哪裡？
方琪玲老師：如果可以的話，那個扶弱可不可以，有很清楚的標註，因為我們領域通過的是利 用補救教學的計劃，那行政那邊尋找資源的方式，也許不在我們領域干涉的範圍，
但是我們領域內部通過的內容就是：以補救教學計劃為主，但沒有提到說要配合 兩班三組的計劃來進行，這是我要在這邊就我們領域會議的結果作澄清的。
蕭薇主任：好，謝謝，那我可以這樣說，我把握了各位扶弱分組學習的精神，行政端，我們儘 量爭取資源，但也不一定會爭取到，在計劃上其實不必寫得那麼詳細，大家同意我 的說法嗎？我們會儘力作到英語領域的目標，作扶弱用補救教學經費，但經費其實 是不需要去指定，儘量多一點經費，我們很多都可以做得更好，我個人是覺得，我 們已經有掌握到，英語領域的意見沒有問題，那至於計劃上是什麼計劃，應該是不 用寫上去，這是我的說明，你放心，我們絕對會掌握，因為今年補救教學要申請，
也有它的條件，只是說英語領域他們，老師他們不一定會了解到詳細的內容，我們 行政會把握到你們的意見，然後，儘量作資源的爭取，我們的原則就是這樣，不會 違反各位的意見，去做一些你們不想做的事情，謝謝。
好，那其他老師有關於扶弱這個意見，還有沒有意見，因為有的當導師，或者家長，你 們對英語領域扶弱，或者英語領域目前還有做的拔尖，有沒有什麼意見，可以提供 我們作參考。
家長會陳柏全會長：主席，我這邊可不可以提供一點建議？其實在家長會這邊屢次的會議當中，
家長屢次的提到，希望學校可以在英語教學有更多的創新，甚至在英語領 域這邊在談拔尖，在北投地區假設未來有招生需求，或者是整個學校發展，
更重視英文這個部分，所以說在教學這個部分，一直在講扶弱，扶弱是本
來就要做的，我想這部分是任何學校都一樣，能夠在拔尖上面，目前我所 能理解的是，兩班三組是現在，去年的計劃，我們希望學校能夠繼續支持，
往這方面去走。當然教學有教學的專業，但希望這邊有更多的語言專長，
讓孩子能夠吸收。
蕭薇主任：其實講到我們兩班三組，說實在它的精神也主要是在扶弱，只不過是當我們有申請 到的時候，我們的資源更豐富，我們學校儘量在資源的運用上能夠充分利用，所以 我也才有作拔尖。今年兩班三組有一個最大的限制，就是全台北市的國中學校，加 總只有一百萬的經費，根據過去的經驗，我們一個學校就需要三、四十萬的預算，
所以有可能這個經費，申請不到，那當然就只剩下補救教學，所以，我剛剛講過，
我們有很多計劃，我們都是儘量爭取資源，我的立場是，資源爭取來了，我們怎麼 運用，我們學校再來作彈性，我是很希望英語老師不用擔心，我們怎麼去使用，我 們爭取什麼經費，你們不用擔心，我們總是爭取回來以後，朝著各位的想法去作，
不管我們作扶弱作拔尖，我們也要有那種需求，譬如說，現在家長有需求，我們也 要師資來配合。老師們有扶弱，其實扶弱是最難的，因為這些學生的學習意願很低，
需要教學技巧更好的老師來做，哪些人要出來，都還有很多很多要跟英語領域去討 論的地方，所以，大家用一個開放的心，我們儘量爭取資源，儘量配合大家的需求，
同時也要兼顧我們家長，兼顧我們師資，甚至於，還有餘力和空間，我們還可以爭 取其他的師資，有關師資的問題，有時間我再跟各位報告。
方琪玲老師：主任，我覺得我有必要要在這裡再釐清一下，我不希望留給家長一個既定印象，
英語領域絕對沒有要擋著學校做拔尖這件事情，沒有完全沒有這樣的意圖，老師 們覺得第一優先一定要作的，就像主任剛剛講的，用最好的師資，用最豐富的經 驗，去做扶弱這一塊，是老師他們非常願意投入的部分；至於拔尖的部份，尖端 的孩子底子好，如果行政端有爭取到足夠的資源，然後有足夠的師資來作這件事 的話，我們樂觀其成。
蕭薇主任：好，謝謝，這樣我們知道了。我們現在就了解到需求，老師們需求是扶弱，我們第 一優先來做，我們儘量爭取資源，將來更好運用，好，謝謝。還有沒有其他的意見？
好，如果沒有的話，我們就針對七、九年級的英語課程計劃，贊成通過的請舉手，
20 票通過。
接下來再請各位看數學領域，七八九年級，數學領域有沒有要說明？好，那數學領域 就沒有後續要討論的必要，就是今天全部討論結束，數學領域課程計劃，贊成通過 的請舉手，23 票通過。
接下來先請輔導室賴奕銘組長報告。
賴奕銘組長：請各領域先看一下自己領域的部分，有沒有問題，若沒有的話，再進行表決。
蕭薇主任：贊成生涯發展教育課程融入課程的實施部分，請舉手，24 票通過。接下來再看社會 領域，社會領域有三個科目，謝謝也恭喜社會領域，全部上傳成功，其他領域應該 也感受到社會領域非常的團結合作有效率，贊成社會領域課程計劃，通過的請舉手，
24 票通過。自然領域可能要等到 6/21，麻煩自然領域的代表，回去能夠表達一下 一定要儘快處理。藝文領域也都到齊了，藝文領域也謝謝你們非常有效率，通通計 劃都提出來了，我們也表決一下，贊成藝文領域課程計劃，通過的請舉手，24 票 通過。我們藝文領域我也特別強調一下，我們師資非常堅強，老師都在自己的領域 內非常盡職，所以我們的表現，美術每年比賽有很多的成果，音樂，表演藝術，甚 至我們出國，國際教育的時候都有這些的表演，感謝各位。再來請各位翻到綜合領 域，也是全部交齊，感謝綜合領域，綜合領域是包括家政，童軍還有輔導，也是三 個科目的老師，有沒有發現科目愈多，老師愈團結，太棒了，社會全部交齊，綜合 領域，也是全部交齊，好，那我們表決綜合領域課程計劃，贊成通過實施的請舉手，
24 票通過。
科技和健體好像教科書還有問題，勢必要延到6/21，健體目前可以討論八九年級，
下次再討論七年級，好，那麼健體八九年級請各位瀏覽一下，看有沒有什麼意見？
下次再討論七年級，好，那麼健體八九年級請各位瀏覽一下，看有沒有什麼意見？