一、二年級上學期之學習目標
1.了解中國的自然環境，並分析人口、產業與聚落發展的相互影響。
2.明白中國現代工商業及交通發展現況，以及認識中國的行政區劃制度。
3.了解中國自遠古時代，以迄盛清的歷史發展及其變遷。
4.認識各朝代的政治發展，以及經濟與社會文化的成就。
5.了解現代民主政治的精神、制度、組織與運作。
6.培養現代民主社會中，公民應具備的民主素養。
二、二年級上學期之各單元內涵分析 週
次 期間 相對應 能力指標
相對應能力指標
之單元名稱 單元學習目標 八大
議題 節數 評量方式 或 備 註
一
8/30
│ 9/1
1-4-1 1-4-2
第１課 疆域與 區域劃分
一、認知目標
1.認識中國的範圍與鄰國 2.認識中國的海陸相對位置 3.了解中國疆域的特色
4.認識中國的絕對位置與時區 5.說出中國的地理位置
6.說明中國將全國時區統一 二、技能目標
7.判讀中國所在的位置圖
【資訊教育】
1
1.教師觀察 2.自我評量 3.同儕互評 4.紙筆測驗 5.實作評量 6.情境測驗
一
8/30
│ 9/1
1-4-2 2-4-3 2-4-5 2-4-6 3-4-1 4-4-1
第１課 遠古到 三代
一、認知目標
1.認識舊石器時代的人類與文化生活 2.分析新石器時代文化的進步及其原因 3.了解中國古代文明起源的多元發展 4.理解三皇五帝傳說的歷史意義 二、情意目標
5.體會中國歷史的源遠流長
6.評價三代帝王盛衰興亡的功過得失
【性別平等教 育】
【環境教育】
1
1.教師觀察 2.自我評量 3.同儕互評 4.紙筆測驗 5.實作評量 6.情境測驗
一
8/30
│ 9/1
3-4-3 3-4-4 5-4-4 6-4-2 6-4-6 6-4-7
第１課 現代國 家與民主政治
一、認知目標
1.認識國家組成的要素 二、情意目標
2.關心國家的發展與未來展望 3.了解當前國家所處的局勢 三、技能目標
4.參與國家重大議題的討論
5.培養尊重他人、包容不同意見的胸襟
【人權教育】
1
1.教師觀察 2.自我評量 3.同儕互評 4.紙筆測驗 5.實作評量 6.情境測驗
二
9/4
│ 9/8
1-4-1 1-4-2
第１課 疆域與 區域劃分
一、認知目標
1.了解中國的面積大小與排名 二、情意目標
2.主動關心中國與世界的互動
【資訊教育】
1
1.教師觀察 2.自我評量 3.同儕互評 4.紙筆測驗 5.實作評量 6.情境測驗
二
9/4
│ 9/8
1-4-2 2-4-2 2-4-3 2-4-5 2-4-6 3-4-1 4-4-1 4-4-3 6-4-1 7-4-8
第１課 遠古到 三代
一、認知目標
1.了解夏朝建立及二里頭文化的重要意義 2.知道商朝政治興衰及其生活型態與文化成就 3.了解周代的封建社會與宗法制度
二、情意目標
4.體會中國歷史的源遠流長
5.肯定並延續商周以來的中國文化傳統
【性別平等教 育】
【環境教育】
1
1.教師觀察 2.自我評量 3.同儕互評 4.紙筆測驗 5.實作評量 6.情境測驗
次 期間
能力指標 之單元名稱 單元學習目標
議題 節數
或 備 註
二
9/4
│ 9/8
3-4-3 3-4-4 5-4-4 6-4-2 6-4-6 6-4-7
第１課 現代國 家與民主政治
一、認知目標
1.認識國體與政體，並了解兩者間的差異 二、情意目標
2.關心國家的發展與未來展望 3.了解當前國家所處的局勢 三、技能目標
4.參與國家重大議題的討論
5.培養尊重他人、包容不同意見的胸襟 6.認同並珍惜民主政治的價值
7.了解並善盡國民應守之本分
【人權教育】
1
1.教師觀察 2.自我評量 3.同儕互評 4.紙筆測驗 5.實作評量 6.情境測驗
三
9/11
│ 9/15
1-4-1 1-4-2
第１課 疆域與 區域劃分
一、認知目標
1.認識中國的一級行政區
2.說出中國常見的地理劃分方式 二、技能目標
3.判讀中國行政區域圖 4.判讀中國三大區域圖
【資訊教育】
1
1.教師觀察 2.自我評量 3.同儕互評 4.紙筆測驗 5.實作評量 6.情境測驗
三
9/11
│ 9/15
1-4-2 2-4-2 2-4-5 2-4-6 3-4-1 4-4-1 4-4-3 6-4-1 7-4-8
第１課 遠古到 三代
一、認知目標
1.明瞭春秋霸主、戰國七雄興替的歷史背景 2.說明封建社會解體的原因與現象
3.說出百家爭鳴的背景與儒道墨法四家的代表人物及思想 二、情意目標
4.評價東周封建解體後的社會經濟現象 5.感受諸子學說形成的背景與內涵
【性別平等教 育】
【環境教育】
1
1.教師觀察 2.自我評量 3.同儕互評 4.紙筆測驗 5.實作評量 6.情境測驗
三
9/11
│ 9/15
3-4-3 3-4-4 5-4-4 6-4-2 6-4-6
6-4-7 第１課 現代國 家與民主政治
一、認知目標
1.認識現代民主國家的功能 2.了解民主政治的意義 3.了解民主政治的內涵
4.認識現代民主國家成立的目的 二、情意目標
5.能體會民主的得來不易 6.具體說明民主政治的特色 7.認同並珍惜民主政治的價值 三、技能目標
8.培養尊重他人、包容不同意見的胸襟 9.了解並善盡國民應守之本分
【人權教育】
1
1.教師觀察 2.自我評量 3.同儕互評 4.紙筆測驗 5.實作評量 6.情境測驗
四
9/18
│ 9/22
1-4-1 1-4-2
第２課 地形
一、認知目標
1.說出中國地形的整體地勢 2.認識中國地形的三級階梯 二、情意目標
3.欣賞中國地形之美 三、技能目標 4.能判讀地形
【資訊教育】
1
1.教師觀察 2.自我評量 3.同儕互評 4.紙筆測驗 5.實作評量 6.情境測驗
四
9/18
│ 9/22
2-4-2 2-4-5 2-4-6 8-3-1
第２課 秦漢帝 國的興亡
一、認知目標
1.認識秦漢帝國政治興衰演變過程 2.認識秦漢時期皇帝制度的建立與意義 3.認知秦帝國的統一措施與中央集權政策 二、情意目標
4.思考秦代施行的各項制度，以及苛法造成滅亡之因
【性別平等教 育】
【環境教育】
1
1.教師觀察 2.自我評量 3.同儕互評 4.紙筆測驗 5.實作評量 6.情境測驗
四
9/18
│ 9/22
6-3-1 6-4-1 6-4-2
6-4-6 第２課 中央政 府
一、認知目標
1.說明民主國家政府機關的權力來源 2.比較三權分立與五權分立的差別 二、情意目標
3.體會分權制衡的重要 三、技能目標
4.具體比較君主專制與民主政治分權體制的差異 5.對於我國中央政府組織與職權，做適當連結與分類
【人權教育】
1
1.教師觀察 2.自我評量 3.同儕互評 4.紙筆測驗 5.實作評量 6.情境測驗
次 期間
能力指標 之單元名稱 單元學習目標
議題 節數
或 備 註
五
9/25
│ 9/29
1-4-1 1-4-2
第２課 地形
一、認知目標
1.認識中國的五大地形 2.了解內營力與外營力
3.了解山地、高原的分布與特色 4.了解盆地的分布與特色
5.了解平原、丘陵的分布與特色 二、情意目標
6.欣賞中國地形之美 三、技能目標 7.能判讀地形
【資訊教育】
1
1.教師觀察 2.自我評量 3.同儕互評 4.紙筆測驗 5.實作評量 6.情境測驗
五
9/25
│ 9/29
2-4-2 2-4-5 2-4-6 8-3-1
第２課 秦漢帝 國的興亡
一、認知目標
1.了解長城的歷史意義
2.解釋王莽改制的背景與失敗的原因
3.了解東漢後期外戚與宦官交互爭權惡性循環的歷史成因 二、情意目標
4.體會王莽改制，其理想與現實之間的落差
【性別平等教 育】
【環境教育】
1
1.教師觀察 2.自我評量 3.同儕互評 4.紙筆測驗 5.實作評量 6.情境測驗
五
9/25
│ 9/29
6-3-1 6-4-1 6-4-2
6-4-6 第２課 中央政 府
一、認知目標
1.說明我國中央政府組織與職權
2.說明我國中央政府組織的權力運作方式 二、情意目標
3.願意了解我國中央政府體制 三、技能目標
4.對於我國中央政府組織與職權，做適當連結與分類
【人權教育】
1
1.教師觀察 2.自我評量 3.同儕互評 4.紙筆測驗 5.實作評量 6.情境測驗
六
10/2
│ 10/6
1-4-1 1-4-2 1-4-6
第２課 地形
一、認知目標
1.了解地形如何影響產業發展與交通分布 2.說出中國沙岸與岩岸分布與特色
二、情意目標 3.欣賞中國地形之美 三、技能目標 4.能判讀地形
【資訊教育】
【環境教育】
【海洋教育】
1
1.教師觀察 2.自我評量 3.同儕互評 4.紙筆測驗 5.實作評量 6.情境測驗
六
10/2
│ 10/6
2-4-2 2-4-5 2-4-6 8-3-1
第２課 秦漢帝 國的興亡
一、認知目標
1.了解農業民族與游牧民族生活形態的差異 2.理解絲路對中西文化交流的重要性
3.了解漢武帝獨尊儒術後儒家思想逐步在中國成為主流地 位的關係
4.認識東漢時期的史學、醫學、科技等發展 二、情意目標
5.體會游牧民族因環境與經濟因素南侵之舉 6.思考中西文化交流對中國的影響
7.體會儒家思想對中國一統格局的意義
【性別平等教 育】
【環境教育】
1
1.教師觀察 2.自我評量 3.同儕互評 4.紙筆測驗 5.實作評量 6.情境測驗
六
10/2
│ 10/6
6-3-1 6-4-1 6-4-2 6-4-6
第２課 中央政 府
一、認知目標
1.說明我國中央政府組織與職權
2.說明我國中央政府組織的權力運作方式 二、情意目標
3.體會分權制衡的重要
4.願意了解我國中央政府體制 三、技能目標
5.以當代政府為例，分析制衡對約束權力的重要性 6.以當代政府為例，並推測失去制衡時權力演變的可能結 果
【人權教育】
1
1.教師觀察 2.自我評量 3.同儕互評 4.紙筆測驗 5.實作評量 6.情境測驗
次 期間
能力指標 之單元名稱 單元學習目標
議題 節數
或 備 註
七
10/9
│ 10/13
1-4-1 1-4-2 1-4-6 2-4-2 2-4-5 2-4-6 4-4-1 4-4-3 5-4-4 6-3-1 6-4-1 6-4-2 6-4-6 7-4-8 6-4-7 8-3-1
第一次評量週
一、認知目標
1.認識中國的相對位置
2.認識中國的絕對位置與時區 3.了解中國的面積大小與排名 4.認識中國常見的地理劃分方式 5.認識中國的五大地形
6.了解地形如何影響產業發展與交通分布 7.說出中國海岸特色
8.了解中國古代文起源的多元發展
9.能說出百家爭鳴的背景與儒道墨法四家的代表人物及思 想
10.了解農業民族與游牧民族生活形態的差異 11.理解絲路對中西文化交流的重要性
12.認識國家組成的要素 13.認識我國中央政府 二、情意目標
14.主動關心中國與世界的互動 15.欣賞中國地形之美
16.體會中國歷史的源遠流長
17.能感受諸子學說形成的背景與內涵
18.思考秦代施行的各項制度，以及苛法造成滅亡之因 19.體會王莽改制，其理想與現實之間的落差
20.關心國家的發展與未來展望 21.願意了解我國中央政府體制 三、技能目標
22.判讀中國所在的位置圖 23.能判讀地形
24.參與國家重大議題的討論
25.能對於我國中央政府組織與職權，做適當連結與分類
【資訊教育】
【性別平等教 育】
【環境教育】
【海洋教育】
[食育教育]
3
1.教師觀察 2.自我評量 3.同儕互評 4.紙筆測驗 5.實作評量 6.情境測驗
八
10/16
│ 10/20
1-4-1 1-4-2 1-4-7
第３課 氣 候與水文
一、認知目標
1.了解降水與氣溫的空間分布 2.知道影響氣候的因素
二、情意目標
3.主動關心中國的氣候變化 三、技能目標
4.判讀氣候圖
【資訊教育】
1
1.教師觀察 2.自我評量 3.同儕互評 4.紙筆測驗 5.實作評量 6.情境測驗
八
10/16
│ 10/20
1-4-2 2-4-2 2-4-6 3-4-1 4-3-2 4-4-3 9-4-3
第３課 魏晉南 北朝的分合
一、認知目標
1.認識三國鼎立局勢的形成與關鍵戰役
2.了解西晉內政的特點與引發的衝突――八王之亂 3.知道晉室南渡的緣由與南渡後的發展概況
2.了解西晉內政的特點與引發的衝突――八王之亂 3.知道晉室南渡的緣由與南渡後的發展概況