微調修訂課程綱要 現行課程綱要 說明 壹、課程目標 壹、課程目標
貳、核心能力 貳、核心能力 参、時間分配 参、時間分配
肆、教材綱要 肆、教材綱要 新舊對照表格說明於下 伍、實施要點 伍、實施要點
微調修訂課程綱要及說明﹝1-1﹞
現行課程綱要﹝1-1﹞
微調修訂課程綱要及說明﹝1-2﹞
妻離異等），另一方亦難以強 迫。遵守自己的許諾與尊重別 人的身體與行為自主都是重 要的人己關係。
現行課程綱要﹝1-2﹞
微調修訂課程綱要及說明﹝1-3﹞
3-2 我國重要的 人權立法及 其意義
3-2 說明並檢視我國既有關於人 權相關的立法，並討論相關 不同的人權倡議者的主張。
「殖民政府對殖民 地 人 民 的歧 視 」。
( 白 色 恐 怖 的 個 案 在歷史課本中已有 詳細描述)
現行課程綱要﹝1-3﹞
微調修訂課程綱要及說明﹝1-4﹞
現行課程綱要﹝1-4﹞
單元一：自我、社會與文化
主題 主要內容 次內容 說明
主 題 四
、 公 共 利 益
1.認識「公益」 1-1「公益」的意 義
1-2 公 益 與 其 他 利益的關係
1-1 說明何謂「公益」或「公共利益」，
其和個人或家庭利益、宗族利益、
特殊（團體）利益等的不同。
1-2 說明公益與其他利益可能「衝突互 斥」或「包容互補」，彼此的關係 也可能因為社會變遷而有所改變。
2.與公共利益相 關的重要議題
2-1 如 何 衡 量 是 否符合公益
2-2 增進公益的 難題
2-1 介紹不同看法，例如：能促進社會 全體或絕大多數人之福祉；或能促 進國家社會整體之福祉；或能符合 客觀上公平與正義的原則。
2-2 介紹相關議題，討論「為何維護或 增進公益常成為社會中的難題」。 3.公共利益的代
表者
3-1 國 家 與 強 制 力
3-2 輿 論 與 公 民 團體的倡議
公共利益本身無法代表自己，必須 透過能行為的個人、社團或者機構來代 表。
3-1 國家機關行使公權力，也是強制 力，是主要的公共利益的代表，例 如：通過法律，維護、保障公共利 益，維持公共秩序，進行公共建設。
但亦有可能假借公共利益，侵犯人 民應有的權利與形成多數暴政的問 題。
3-2 說明在民主政治中，人民透過平等 參與和表達，輿論與社會公益團 體，可代表人民對國家、政黨進行 監督遊說，推動公共利益，又稱倡 議（advocacy），並舉例說明。
微調修訂課程綱要及說明﹝1-5﹞
現行課程綱要﹝1-5﹞
單元一：自我、社會與文化
主題 主要內容 次內容 說明
主 題 六
： 媒 體 識 讀
1. 媒 體 、 資 訊 與 閱聽人
1-1 言論自由
1-2 媒體的公共角色
1-3 媒體如何影響認知
1-1 言論與表達自由是民主基本價值，而媒體自 由則是這種價值的表現，可斟酌作為本節引 言。
1-2 例如：媒體有報導事實、評論事實、設定議 題、促進討論、凝聚公共利益及形成輿論的 角色。
1-3 認識到資訊環境如何影響閱聽人，形塑其價 值偏好與選擇，而媒體亦有誤導人之可能。
舉例說明現代生活中人們益發依賴類似「即 時資訊」等大眾傳播資訊後可能出現的問題。
2. 媒 體 資 訊的生產
2-1 資訊生產與營利事業
2-2 新聞資訊的幕後
2-1 舉例說明一般的資訊經營者，例如：電視網、
新聞集團、電影事業等大多是企業體，而企 業需要獲利，有時候也要配合政治強權，以 維護或擴大其投資利益。
2-2 認識新聞資訊是從哪裡製造生產，大部分的 資訊都是企業集團生產的結果。舉例說明，
新聞資訊如何生產，例如：經過媒體經營者、
各層級的專業工作者與守門員之手，篩選、
組合、包裝後的結果。
3. 媒 體 監 督 與
「 近 用 權」
3-1 新聞專業倫理與自律
3-2 瞭解媒體「近用權」
的意義
3-3 公民行動與媒體監督
3-1 簡述說明新聞與資訊生產常見的問題，如：
過度的追逐市場佔有而缺乏自律的問題。提 示新聞專業倫理與新聞自律的重要；提示言 論自由的責任倫理，例如：對隱私權的尊重 以及企業經營者的責任倫理的意涵等。
3-2 簡介舉例說明「媒體近用權」的基本主張與 意義。
3-3 舉例說明處於分散的公民，面對組織化的媒 體企業，對於資訊生產的掌控，如何進行監 督與對抗的問題。
微調修訂課程綱要及說明﹝1-6﹞
3-2 全球公民意 識
全球化衝擊下之文化與認同 反應。
3-2 強調全球移動、跨國境流動引 發的新移民以及所引起的新 移民公民權的議題。此處須強 調並檢視臺灣是否能提供全 球多元文化發展，並達到社會 平等、促進多元整合的議題。
現行課程綱要﹝1-6﹞
微調修訂課程綱要及說明﹝1-7﹞
單元二、政治與民主
主題 主要內容 次內容 說明 修改說明
主 題 一
、 國 家 的 形 成 與 目 的
1.主權國家的形 成與國家認 同
1-1 主權國家
1-2 國家認同
1-1 簡述「主權國家」歷史發 展，並以國際法架構、
我國憲法與其他相關法 律的規定舉例說明之。
1-2 說明「國家認同」概念的 涵義，並陳述我國憲法 的立國精神與宗旨。
◆介紹我國的立 國 精 神 及 宗 旨 ( 認 同 問 題 在 主 題八中將敘及)
2.統治的正當性 與目的
2-1 國家統治的 正當性
2-2 國家應追求 人民福祉
2-1 說 明 統 治 正 當 性
（legitimacy）的意涵及 其與統治的合法性有何 不同。舉例說明。
2-2 從人民主權、人民福祉來 說明國家存在的應然目 的。
現行課程綱要﹝1-7﹞
單元二、政治與民主
主題 主要內容 次內容 說明
主 題 一
、 國 家 的 形 成 與 目 的
1.主權國家的形成 與國家認同
1-1 主權國家
1-2 國家認同
1-1 簡述「主權國家」歷史發 展，並以國際法架構、我 國 憲 法 與 其 他 相 關 法 律 的規定舉例說明之。
1-2 說明「國家認同」概念的 涵義，並對應於現行中華 民國憲法相關內容，描述 我 國 人 民 對 於 國 家 認 同 的不同看法。
2.統治的正當性與 目的
2-1 國家統治的正當性
2-2 國家應追求人民福祉
2-1 說 明 統 治 正 當 性
（legitimacy）的意涵及其 與 統 治 的 合 法 性 有 何 不 同。舉例說明。
2-2 從人民主權、人民福祉來 說 明 國 家 存 在 的 應 然 目 的。
微調修訂課程綱要及說明﹝1-8﹞
現行課程綱要﹝1-8﹞
微調修訂課程綱要及說明﹝1-9﹞
現行課程綱要﹝1-9﹞
單元二、政治與民主
主題 主要內容 次內容 說明
主 題 六
、 人 民 的 參 政
1.選舉制度
1-1 選舉權的意義與 行使
1-2 選舉制度的類型
先簡略說明參政的內容。
1-1 說明選舉權的意義及其行使。
1-2 舉例說明各種重要的民主選舉 制度，如：多數決、比例代表 制及單一選區兩票制等。
2. 我 國 的 選 舉 活動
2-1 我國選罷法的基 本精神
2-2 選舉及其社會、文 化問題
2-1 說明我國選罷法的基本精神。
2-2 說明可能影響我國選民投票行 為的社會、文化因素與相關問 題。
3. 直 接 民 主 與 公民投票
3-1 直接民主的意義 及其重要性 3-2 我國的公民投票
制度及其比較
3-1 說明公民投票對民主政治的意 義及創制與複決的重要性。
3-2 透過與國外的比較（如：瑞士 等），說明我國公民投票制度的 主要內容及其問題所在。
微調修訂課程綱要及說明﹝1-10﹞
現行課程綱要﹝1-10﹞
單元二、政治與民主
主題 主要內容 次內容 說明
主 題 七
、 國 際 政 治 與 國 際 組 織
1. 國 際 政 治 的 基 本 認識
1-1 當前國際政治的權 力結構
1-2 爭取國際地位的重 要性
1-1 說明冷戰到當前國際政治權 力結構的轉變。
1-2 說明國際地位對一個國家的 影響。
2.國際組 織的功能 與運作
2-1 國際組織的功能
2-2 聯合國的重要議題 運作
2-1 說明國際組織的功能，並舉 與我國關係密切的官方及民 間國際組織加以說明。
2-2 說明聯合國的重要議題的運 作，如：人權、全球永續發 展等。
3.我國與 國際社會 的關係
3-1 我國的外交處境 3-2 我國參與國際組織
的情形
3-1 說明我國當前外交的困境。
3-2 說明我國參與官方和民間國 際組織的情形。
微調修訂課程綱要及說明﹝1-11﹞
現行課程綱要﹝1-11﹞
單元二、政治與民主
主題 主要內容 次內容 說明
主 題 八
、 臺 海 兩 岸 關 係 的 演 變
1.臺海兩岸各自相 對政策的依據
1-1 臺灣的中國政策依據 1-2 中國的臺灣政策依據
先略述臺海兩岸分治的事 實。
1-1 說明臺灣的中國政策依據。
1-2 說明中國的臺灣政策依據，
如：反分裂國家法等。
2.臺海兩岸政治交 流中的重要議題
2-1 政治承認議題 2-2 武力威脅議題
2-1 說明臺、中雙方在政治上承 認的問題。
2-2 說明中國對臺灣軍事武力威 脅的問題。
3.影響臺海兩岸關 係的國際因素
3-1 美國對臺海兩岸關係 的影響
3-2 其他各國及國際組織 對 臺 海 兩岸 關 係 的 影響
3-1 說明美國與臺海兩岸之間的 重要協定或條約的影響性。
3-2 說明亞洲國家（如：日本）
與聯合國、歐盟等重要國際 組織的影響。
微調修訂課程綱要及說明﹝1-12﹞ 元觀(moral pluralism)，並選擇 以下範疇舉出實例加以討論：
現行課程綱要﹝1-12﹞
單元三、道德與法律規範
主題 主要內容 次內容 說明
主 題 二
、 道 德 與 個 人 發 展
1. 道 德 議 題 與 衝 突
1-1 道德議題的複雜與 多樣
1-2 價值衝突與其主張
1-1 說明何謂道德議題，並選擇以下 範疇舉出實例加以討論：包括生 死議題、專業領域的道德議題、
動物權、環境倫理、資訊倫理 等。
1-2 連結前述若干道德議題實例，舉 出其中價值衝突之處，並就支持 與反對的主張，分別剖析其理由 與價值取捨的根據。
2. 反 思 個 人 的 道 德價值觀
2-1 個人道德價值觀如 何形成
2-2 如何反思個人道德 價值觀
2-1 說明個人（包括自我與他人）可 能 因 時 空 文 化 及 個 別 經 驗 等 因 素，形成有所異同的道德價值觀。
2-2 反思個人道德價值觀依據的理 由、偏好及其正當性，並藉由互 為主體、理性溝通以及自我批判 反省等現代公民德行與行動能力 的展現，達到自我與他人間的充 分理解與共識，避免偏見與歧視。
3. 道 德 發 展 與 實 踐
3-1 道德發展
3-2 道德實踐
3-1 闡述每個人在成長過程中，必須 逐步建立道德原則以為判斷與言 行的依循。並舉例說明道德原則 是有發展性的，也就是由無律至
3-1 闡述每個人在成長過程中，必須 逐步建立道德原則以為判斷與言 行的依循。並舉例說明道德原則 是有發展性的，也就是由無律至