術」、「綜合活動」及「科技」等領域，各校得依學校本位之精神，就領域所規 範的學分數及科目，進行課程彈性組合及選擇開課方式。
（三）共同核心課程內容之擬定：應關注學生由國民中學進入高級中等學校的學習，並 強調核心素養之培養。
（四）共同核心課程的學分數及科目要求，在特殊類型教育之學生部分，仍依相關法規 及十二年國民基本教育課程綱要總綱規定實施。
（五）各校應強化適性輔導並研擬相關配套機制，以協助學生轉銜後之學習及生活適 應。
附錄二：高級中等學校團體活動時間規劃說明及注意事項
一、本規範在高級中等學校每週教學節數以2-3 節為原則。其中班級活動 1 節列為教師 基本節數。各校可因應實際需求，於團體活動課程安排班級活動、社團活動、學生 自治會活動、學生服務學習活動及週會或講座，惟社團活動每學年不得低於24 節。
二、學校宜以三年整體規劃、逐年實施為原則，一學年或一學期之總節數配合實際教學 需要，彈性安排各項活動，不受每週1 節或每週班級活動、社團活動各 1 節之限 制。
三、團體活動三年整體實施計畫之擬訂，應邀集學校行政人員、專任教師、導師及學生 代表組成課程發展機制，參酌師生家長意見，結合各類課程，納入學校課程計畫，
並參酌各校特性、指導人員、設備、場地、活動時間與社區資源等因素彈性設計實 施。
四、全體教師對團體活動均負指導、輔導及參與之責任。班級活動由導師擔任；社團活 動應遴選適當教師擔任；必要時，得聘請具有專長之本校職工、家長、校友、大學 學生或社會人士擔任；學生自治會活動由學務人員負責；學生服務學習活動及學校 特色活動由相關處室負責。各項活動之進行應著重團體精神之陶冶，提供學生共同 參與及人際互動之機會；各學科相關教學或測驗，應於相關的必修、選修課程中實 施，不得佔用團體活動時間。
五、班級活動：由導師輔導的班會或班級性活動，用以實踐民主議事程序，推展班級自 治、聯誼活動、班級團體輔導及生活教育活動。
六、社團活動：依學生興趣、性向與需求、師資、設備及社區狀況成立社團，並在教師 輔導下進行學習活動。
七、學生自治會活動：輔導成立學生自治會組織，以提供學生服務、反映學生意見等事 務，如班聯會、畢聯會或其它學生自治組織。
八、學生服務學習活動：配合學校、社區需要，實施計畫性的服務學習活動，如校園志 工、社區服務、公共服務、休閒服務、環保服務等。
九、學校週會或講座：依據學生興趣與身心發展階段、學校背景與現況、家長期望、社 區資源辦理的例行性或獨創性活動。如週會、通識教育講座。
十、對於身心發展有特殊需求之學生，應安排適當之活動項目，並給予特別輔導。各項 活動之實施計畫務求周全，應顧及學生身心發展與安全措施。
十一、評量應依據活動目標及學習內涵，採用多元的評量方法。評量宜分工合作分層負 責，班級活動由導師負責評定，社團活動由社團指導老師負責評定，學生自治會活
動、學生服務學習活動由各處室或相關人員負責評定。評量結果由導師彙整，適切 參酌學生自評、同儕評量、家長評量及其他相關人員的評量資料實施總評。評量結 果以文字描述為主，得視學校需要輔以等級呈現。