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刺探問題 – 反覆提問
為檢驗有沒有遺漏資料
z 你所提出的(萬維網)用戶介面設計是如何滿足用戶需 要？
z (重新措詞)你的(萬維網)用戶介面設計能滿足那些用 戶需要？
為使有興趣的範疇顯得重要，從而獲取更多詳情
評估實例 1
在課程必修部份資訊處理單元中的數據表示課題，學生必需能
z 區分模擬及數碼數據，並陳述需要模擬數據與數碼數據相互轉換的應用或情境
z 解釋為何資訊科技需要使用數碼數據
z 實用課業
z 提供一些模擬及數碼數據的例子，如：卡式錄音帶與雷射唱片(CDs)，
錄影帶與影音光碟(VCDs/DVDs)
z 向學生提問如何區分模擬及數碼數據例子
z 向學生提問模擬及數碼數據例子如何應用在日常生活中，如：在家裡、在學校 裡
z 要求(有能力的)學生搜尋並舉出在其他領域中模擬及數碼數據的應用例子
z 口頭提問
在實用課業中，教師可以
z 向學生提問模擬及數碼數據兩者的性質及差別(如：表示方式)
z 向學生提問他們是如何區分模擬及數碼數據例子
評估實例 2 (1)
在課程必修部份電腦系統基礎單元中的基本機器組織課題，學生 必需能
z 從隨機存取或順序存取、設備的易失性或非易失性、數據傳輸率 及儲存容量等方面，描述各種儲存設備的功能特性
z 描述隨機存取記憶體(RAM)、唯讀記憶體(ROM)及快取記憶體的 功能及特性，並認識記憶體的大小、記憶體位址、字長與電腦作 業表現之間的關係
z 測驗(筆試)
z 要求學生描述隨機存取記憶體(RAM)、唯讀記憶體(ROM)及快取記
評估實例 2 (2)
z 實用課業
z 要求學生以儲存設備的功能特性為設備進行分類
z 要求學生以儲存設備的功能特性為設備進行排序
z 要求學生就儲存設備的最新發展進行調查
z 口頭提問
z 詢問學生如何為設備進行分類
z 詢問學生如何為設備進行排序
z 詢問學生儲存設備的發展趨勢
評估實例 3
在課程必修部份互聯網及其應用單元中的建網及互聯網基本知識課 題，學生必需能
z 闡述網絡所需硬件的功用
z 以速度、成本、安全性及可用性來比較一般連接互聯網的方法
z 實用課業
z 要求學生去觀察(例如透過播放一段相關影片或要求學生在上課前先做 一些調查)和闡述在不同的環境中是如何連接互聯網，例如在家裡、學 校裡、公共圖書館裡以及在一些公共的地方裡
z 口頭提問
詢問學生根據他們的觀察，連接互聯網需要甚麼硬件
評估實例 4
在課程必修部份基本程式編寫概念單元中的算法設計課題，學生必需 能
z 界定算法的涵義，利用偽代碼及程式流程圖作為展示算法的方法
z 簡述及討論問題的輸入及輸出要求，並且設計合適的用戶界面
假設學生已完成在課程必修部份基本程式編寫概念單元中的解難程序 課題
z 實用課業/筆試
z 要求學生就一些問題的要求，用偽代碼及程式流程圖簡述算法，並建議一 個合適的用戶界面
z 要求學生將他們的算法展示給其他同學作同儕評估
z 口頭提問
z 要求學生就他們的算法設計進行辯解
z 要求學生就他們的用戶界面設計進行辯解
z 詢問學生在解難過程中經歷了那些階段
評估實例 5
在課程必修部份資訊及通訊科技對社會的影響單元中的工作及健康議題課 題，學生必需能
z 討論工作性質的改變，例如：工作監察、遠程通勤、工作時間、虛擬組織，以及在 商業上移除國家和國際之間的壁界
z 辨別使用資訊及通訊科技對健康造成的威脅；建議在使用資訊及通訊科技時，實踐 良好的人機工程學
z 關注個人沉迷互聯網活動所引致的後果
z 實用課業
z 在播放一些有關職業健康與安全的影片及提供相關資料後，要求學生辨別在日常環 境中使用資訊及通訊科技對健康造成的威脅
z 要求學生就同學們在互聯網上進行活動的頻率和持續時間進行調查，並根據調查結 果討論所引致的後果
口頭提問