校園災害防救教育訓練（防災教育課程與教學）可加強教職員工生和家長了解各類災害 及因應方式，提升防災認知與技能。由防災業務負責人及相關單位/人員規劃辦理防災教育 相關研習講座/活動/宣導、防救災相關知能研習、防災議題融入課程與教學研習等，並彙整 校園災害防救教育訓練紀錄（如校內公布欄張貼各類災害相關宣傳海報，舉辦防災互動遊戲 或防災舞蹈比賽等），上傳至「教育部防災教育資訊網→防災校園專區→校園電子歷程」。
1.14 校園災害防救演練
平時演練檢視緊急應變組織、應變流程、避難疏散路線等規劃可行性，確保災時能順利 啟動並運作，並使教職員工生熟悉不同災害情境之應變作為，並提升應變技能。由防災業務 負責人及相關單位/人員，每學期至少規劃及辦理 2 次校園災害防救演練（含預演），並彙 整校園災害防救演練紀錄［附表 1.7］，上傳至「教育部防災教育資訊網→防災校園專區→
校園電子歷程」。
表 3.1 災害應變器材檢核表
應變器材 數量 單
位 存放地點 負責人員
檢查結果
補強內容 已完備 需補
強 個人防護具
工作手套 10 雙 總務處 楊雅琪 ○
消防衣 0 套 ○
安全帽 0 個 ○
防災頭套 0 個 ○
簡易式口罩 250 個 健康中心 鄭佩佩 ○
安全鞋 0 雙 ○
雨具 30 套 學務處 謝中輝 ○
哨子（警笛） 0 個 ○
檢修搶救工具
（移動式）抽水機 0 組 ○
（移動式）發電機 0 個 ○
備用接頭、管線等 0 個 ○
破壞工具組 0 組 ○
挖掘工具 0 支 ○
緊急照明燈 252 組 總務處 楊雅琪 ○
清洗機 1 組 衛生組 蘇怡方 ○
推水器 3 支 體育組 陳學明 ○
應變器材 數量 單
應變器材 數量 單
位 存放地點 負責人員
檢查結果
補強內容 已完備 需補
強 冷敷袋/熱敷袋 2 個 健康中心 鄭佩佩 ○
額溫槍/耳溫槍 12 支 健康中心 鄭佩佩 ○ 醫用口罩 9000 個 健康中心 鄭佩佩 ○
酒精 40 瓶 健康中心 鄭佩佩 ○
消毒水 20 瓶 健康中心 鄭佩佩 ○ 疏散用品
緊急救護搬運椅 個 ○
備用緊急輪椅 2 個 健康中心 鄭佩佩 ○
逃生救助袋 組 ○
臨時收容用品
備用電池 50 個 總務處 楊雅琪 ○
食品 份
帳篷 6 組 童軍團 陳玉瑩 ○
睡袋 20 個 童軍團 陳玉瑩 ○
其他
建築物、設備圖書 1 套 總務處 楊雅琪 ○
蠟燭 1 盒 總務處 楊雅琪
防火毯 件 ○
打火機 2 個 總務處 楊雅琪 ○
表 3.2 支援單位聯絡清冊
單位名稱 聯絡電話 聯絡人 支援工具或技術
第 4 篇 應變階段
1.15 校園災害應變流程
校園災害應變流程為當學校面臨各種災害時，使用一致性的流程進行應變，得以確實、
迅速因應各項災害。事件發生時，依校園災害應變流程［圖 4.1］及相關說明和原則［表 4.1］進行應變。
表 4.1 校園災害應變流程說明及原則
應變流程 說明 原則 參考表格
應變流程 說明 原則 參考表格
應變流程 說明 原則 參考表格
應變流程 說明 原則 參考表格 緊 急 應 變 小
組任務
況與進度。
🠞 指揮官得視情況縮編 或解除緊急應變小組 的任務。
🠞 校舍檢查安全無虞、發布回 教室繼續上課後，連帶解除 緊急應變小組任務。
🠞 若遇巨災或特殊狀況，家長 需逐步接回學生，得視情況 縮編緊急應變小組分組及人 員。
🠞 人員安置事物都處理完畢，
得解除緊急應變小組任務。
【階段三】復原
事件結束後
🠞 回復校園災害防救組 織平時工作分配。
🠞 各負責單位持續處理相關事 宜，如心靈輔導、環境清理 等。
🠞 事件結束後撰寫事件 後報告，作為下次事 件檢討與參考依據。
🠞 召開檢討會議，強化防災事 宜。
1.16 災害通報
藉由 24 小時值勤機制，有效傳達災害情報，進行快速搶救作業。依《校園安全及災害 事件通報作業要點》規定，進行災害通報流程［圖 4.2］與記錄災害通報重點［表 4.2］。
教育部校安中心
縣市教育局處
縣市災害應變中心
鄉鎮市區災害應變 中心
警察局 分局
派出所
消防局 分隊
醫院 分院
圖 4.2 災害通報流程圖
表 4.2 災害通報重點紀錄
序號 通報時間 通報人 通報單位 接洽人 通報重點（人、事、時、地、物）
1 年 月 日 時 分
2 年 月 日 時 分
3 年 月 日 時 分
4 年 月 日 時 分
5 年 月 日 時 分
註：得視需求自行增減表格使用。
第 5 篇 復原重建階段
1.17 受災師生心靈輔導
1. 學校參考教育部出版《災難（或創傷）後學校諮商與輔導工作參考手冊》規劃災難
（或創傷）之介入與合作原則，調查學校鄰近並可以使用或合作的心靈輔導資源［表 5.1］。
2. 心靈輔導基本原則
（1） 先由一般的級任或專科教師（第一線的心輔教師）進行初步心理諮商，由輔導業務承 辦單位，如輔導室（處）、學務處，指導各班導師適當引領學生抒發對各類災害的觀 感，再進一步輔導特殊個案。
（2） 藉由集體創作或活動，設計相關活動，讓學生們在活動中宣洩情緒，且經由同儕發現 大家的共通性及獲得支持。
（3） 運用媒介物幫助溝通。有時口語的表達是有限的，可準備工具協助學生從其他途徑表 達災後的感受。
（4） 協助學生做有助益的工作。設計各類災害演習協助學生獲得控制的力量；參加社區重 建活動，使學生有機會重新建立自己的學校或家園；做一些快樂的活動，嘗試為生命 帶來正向的力量。
（5） 運用相關宣導海報、手冊、網站及專書進行輔導。
（6） 動員學校所有教師及鄰近相關人力，進行學生心靈輔導。
（7） 請求民間團體的適時支援協助。
表 5.1 心靈輔導資源表
範圍 單位 電話或網站
縣市 資源
臺北市政府衛生局社區心理衛生中心 33936779*10 臺北市學生輔導諮商中心 25632156
地區 資源
臺北市立聯合醫院附設門診部「社區心理諮 商門診」
其他 資源
張老師心理諮商中心 25965858
註：得視需求自行增減或調整。
1.18 學校環境衛生及設施設備維護與修繕
1、 災後環境衛生之清掃與維護，加強整理淹水或是土石砸落區域，亦可設置臨時廁所，並 就排泄物及垃圾之處理等採取必要措施，以保持校園衛生整潔。
2、 災後學校視情況進行設施設備維護與修繕。
3、 加強防疫與食品衛生管理等相關計畫。
4、 立即建立廢棄物、垃圾、瓦礫等處理方法，設置臨時放置場，循序進行蒐集、分類、搬 運及處置等程序，以迅速整潔校園，並避免製造環境汙染。
5、 採取消毒等措施，以維護教職員工生之健康。
6、 由相關單位/人員利用全校平面圖，選擇不受災威脅及廢棄物清運進出方便之空地。
7、 建立廢棄物清運及處理方法，此部份可由相關單位/人員評估，若情況許可採行外包，
若不可行可請求相關單位支援。
8、 定期採取消毒措施維護教職員工生健康，由相關單位/人員評估，分別採 3 天、1 星期及 1 個月消毒 1 次，可視情況自行縮短時程。
9、 由相關單位/人員調配人手定期維持校園整潔。
1.19 學生復課計畫、補課計畫
1、 視校園安全與否進行復課、補課計畫。
2、 欲原校地復課者，應商請教育部或縣（市）教育局處協助簡易教室之興建。
3、 原校地安全堪虞時，應由縣（市）教育局處協助安排學生至鄰近學校或適當地點上課。
4、 補課計畫以教育部所定之課程標準進行，但可因地區特性，做適切之調整，使學生能持 續學習。
5、 教職員應掌握學生動向及具體受災情形（教科書、就學用品、制服、學費之減免、獎學 金之發給、對災害造成家庭生活困難之學生給予就學補助），確認該次災害對學生心理 層面之影響，同時建立與家長間的聯絡管道。
6、 輻射與海嘯災害之復原依政府相關規定與程序辦理。
1.20 供水與供電等緊急處理
1、 對於災害造成設施、設備與維生管線等損壞之相關事宜，優先處理校內飲用水系統。
2、 搶救組派員初勘檢查水利設施或各管線災後受損情形。
3、 供水供電前檢查牆壁中水電管線是否已經損毀。
4、 檢查水池、水塔、飲水機等相關用水設備是否受損，改善學校飲用水設施。飲用水均能 達到法定標準為當務之急。
5、 若校園需分區輪流供水，或請求運水車調度支援，應於各區分別設置 3 到 5 個供水站。
6、 先行搶修損壞之水、電管線，減少漏水及漏電危害，再逐步全面供水供電。
7、 立即通知相關業者（如自來水公司及電力公司等），派遣專業技術人員緊急檢查所管設 施、設備，掌握其受損情形，並對設施、設備與維生管線進行緊急修復及供應之措施，
以防止二次災害，確保教職員工生之正常生活。
8、 調查災情，提報搶修預算，追蹤執行進度。
附件1 各式安全檢查表掃描檔
請依學校環境特性及災害潛勢情形，針對校園環境安全、防汛安全、周邊坡地災害安全，
進行自主檢查，印出紙本並經業務檢查人及覆核人核章後，將最新一次檢查掃描檔剪貼於此。
附件2 校園災害防救計畫簽核掃描檔
最新一次校園災害防救計畫編撰完成後，經由校內簽呈，會簽各相關單位/人員，並呈校 長核章，將掃描檔剪貼於此。