國民中學「數學」領域教科書選用情況調查研究問卷
指導教授：王麗雲 博士 編製者： 羅昌龍 親愛的教育先進：您好！
首先感謝您在百忙之中撥冗填答這份問卷。本問卷的目的是想要了解目前臺 北市國民中學數學領域教師教科書選用的情況，本研究將根據先進的填答結果進 行統計分析，並且根據調查結果提出建議供相關教育機構作為數學教科書選用之 參考。
本調查結果純屬學術研究之用，問卷填答資料將完全保密，只作整體分析，
不作個人或個別學校之比較。您的看法十分寶貴，敬請依貴校目前實際情形惠予 逐題填答。問卷填妥後，請於12月15日前交由 貴校協助人員統一寄回，如有任何 問題請電話連絡，聯絡電話：0910-099686，誠摯感恩您的協助！敬祝
教安
國立台灣師範大學教育系課程與教學領導碩士班 研究生： 羅昌龍 敬啟 中華民國九十六年十一月
壹 壹 壹
壹、 、 、 、 基本資料 基本資料 基本資料 基本資料
填答說明：請依據您實際情形，在適當的□打「ˇ」，每題皆為單選。 一、 學校基本資料
1. 學校規模：
□（1）24 班（含）以下 □（2）25班（含）-48 班 □（3）49 班（含）
以上
二、教師基本資料
2.
教學年資：□（1）3年以內 （含） □（2）4 年到 10 年（含）
□（3）11 年到 20 年（含） □（4）21 年以上
3.
最高學歷：□（1）學士 □（2）碩士（含四十學分班）
□（3）博士
4. 大學畢業學校：
□ （1）一般大學院校教育相關科系
□
（2）一般大學院校非教育相關科系□
（3）師範院校（含教育大學）5. 大學畢業學校科系：
□ （1）數學相關科系
□ （2）理工相關科系
□ （3）教育相關科系
□ （4）其他相關科系
6.
工作職務：□（1）主任 □（2）組長 □（3）導師
□（4）專任教師
7.
曾任兼任職務：課程發展委員 □（1）有 □（2）無 數學領域小組召集人 □（1）有 □（2）無
貳 貳
貳 貳、 、 、 、 問卷內容 問卷內容 問卷內容 問卷內容
第一部份 數學教科書的選用決策因素
【填答說明】
以下題目主要是想了解貴校在進行選用教科書工作時對於「選用決策」的實 際情況進行填答。請您依題目所述，在最符合的答案處圈選。
1. 貴校進行數學領域教科書選用的最主要決策人員為誰： 非 常 符 合
符
合 不
符
合 非 常 不 符 合
（1）校長……… 4□ 3□ 2□ 1□
（2）課程發展委員會……… 4□ 3□ 2□ 1□
（3）數學領域內教師……… 4□ 3□ 2□ 1□
（4）家長……… 4□ 3□ 2□ 1□
（5）學生……… 4□ 3□ 2□ 1□
（6）其他，請說明：___________________
2. 貴校進行數學領域教科書選用的決策方式為：（單選）
□ (1）有討論沒投票
□ (2) 大家討論後，一起投票決定
□ (3) 沒討論直接進行投票決定
3. 貴校曾經在進行數學領域教科書選用的決策過程為：（可複選）
□（1）要求領域內教師每位老師把全部版本讀一遍
□（2）要求老師填寫評鑑表格
□（3）領域內教師會去瞭解其他學校選用狀況
□ (4）領域內教師會蒐集家長意見
□ (5) 以上均無
□ (6) 其他，請說明：___________________
第二部份 數學教科書的選用因素
【填答說明】
以下題目主要是想了解貴校在進行選用教科書工作時，學校及您個人選用教 科書主要『考量因素』及『影響因素』是什麼？請您依題目所述，在最符合的答 案處圈選，請依您的實際感受逐題圈選出最恰當的感受。
您個人方面 非
常 符 合
符
合 不
符
合 非 常 不 符 合 4. 考慮出版社的商譽與規模 4□ 3□ 2□ 1□
5. 考慮本校學生學習的適合度 4□ 3□ 2□ 1□
6. 考慮教科書內容能培養學生良好的理念、思 考和情意的數學素養
4□ 3□ 2□ 1□
7. 考慮到教科書編排內容能銜接前後單元間的 知識與概念
4□ 3□ 2□ 1□
8. 考慮到教科書編製題目的難易數量應適合大 部份學生的學習能力
4□ 3□ 2□ 1□
9. 考慮到教科書編製的題目之題材與詞語能配 合學生生活，藉便觀察、體驗、想像
4□ 3□ 2□ 1□
10.考慮到教科書各單元的教學目標須符合分段 能力指標
4□ 3□ 2□ 1□
11.考慮到教科書內容之編製、習作之設計，應 根據數學本身系統化之編輯原則，由簡易入 繁複
4□ 3□ 2□ 1□
12.考慮到教科書編排內容富變化，能引起學生 學習興趣及促進多維思考
4□ 3□ 2□ 1□
13.考慮編輯群的學經歷、編輯理念及專業背景 4□ 3□ 2□ 1□
14.考慮更換版本所造成的銜接問題 4□ 3□ 2□ 1□
15.考慮個人的教育理念 4□ 3□ 2□ 1□
16.考慮教科書的價格問題 4□ 3□ 2□ 1□
17.考慮出版商是否提供教具 4□ 3□ 2□ 1□
18.受校長或主任的意見之影響 4□ 3□ 2□ 1□
19.受到數學領域其他教師的經驗影響 4□ 3□ 2□ 1□
20.受到家長意見反應的影響 4□ 3□ 2□ 1□
21.受到鄰近學校使用版本的影響 4□ 3□ 2□ 1□
22.受到出版商業務員的服務情況所影響 4□ 3□ 2□ 1□
23.受到目前基本學力測驗題型趨勢的影響 4□ 3□ 2□ 1□
24.受到教科書編排美觀程度的影響 4□ 3□ 2□ 1□
25.受到該版本在市面上的佔有率大小的影響 4□ 3□ 2□ 1□
26.受到以教學者的教學方便為主要考量的影響 4□ 3□ 2□ 1□
第三部份 數學教科書的選用人員
【填答說明】
以下題目主要是想了解您對於『選用人員』的意見如何，請您依題目所述，
在最符合的答案處圈選，請依您的觀點逐題圈選出最恰當的選項。
非 常 同 意
同
意 不
同 意
非 常 不 同 意 27.選用教科書的人員應以學校行政人員為主 4□ 3□ 2□ 1□
28.選用教科書的人員應以學校編制內合格數學領域教師為主 4□ 3□ 2□ 1□
29.選用教科書的人員中應有數學領域學者專家成員的參與。 4□ 3□ 2□ 1□
30.選用教科書的人員中應有學生的參與。 4□ 3□ 2□ 1□
31.選用教科書的人員中應有家長的參與。 4□ 3□ 2□ 1□
第四部份 數學教科書的選用規準
【填答說明】
以下題目主要是想了解貴校在進行選用教科書工作時對於『選用規準』的重視情 況如何，請您依題目所述，在最符合的答案處圈選，請依實際情況逐題圈選出最 恰當的情況。
非 常 重 視
重
視 不
重
視 非 常 不 重 視 32.教科書內容份量適當，能在教學時數內教授完成。 4□ 3□ 2□ 1□
33.教材內容是否能清楚表達的重要知識概念。 4□ 3□ 2□ 1□
34.提供教師多樣的教學活動設計。 4□ 3□ 2□ 1□
35.評量方式多元化，評量面向兼顧認知、情意與技能。 4□ 3□ 2□ 1□
36.習作內容能配合課本之教學活動。 4□ 3□ 2□ 1□
37.習作的難易程度適中。 4□ 3□ 2□ 1□
38.習作的份量適中。 4□ 3□ 2□ 1□
39.教科書內容強調學生知識的運用能力，而非僅止於知識性 的記憶。
4□ 3□ 2□ 1□
第五部份 若您會選擇部編本數學教科書可能的理由
【填答說明】
以下題目主要是想了解若您會
選擇部編本數學教科書可能的理由
如何。請 您依題目所述，在最符合的答案處圈選。每一題都包含四個感受點，感受點的兩 端為極端對立的形容詞，請依您的實際感受逐題圈選出最恰當的感受。非 常 符 合
符
合 不
符
合 非 常 不 符 合 40.可避免民間出版業者聯合壟斷 4□ 3□ 2□ 1□
41.可影響參考書之書價。 4□ 3□ 2□ 1□
42.價格因素 4□ 3□ 2□ 1□
43.反正有教育部背書，萬一將來家長抱怨，可以要教育部負責。 4□ 3□ 2□ 1□
44.品質較穩定 4□ 3□ 2□ 1□
45.習作的份量適中 4□ 3□ 2□ 1□
46.習作的難易程度適中 4□ 3□ 2□ 1□
47.習作內容能配合課本之教學活動。 4□ 3□ 2□ 1□
48.教科書內容份量適當，能在教學時數內教授完成。 4□ 3□ 2□ 1□
49.鄰近學校也都選擇部編本教科書 4□ 3□ 2□ 1□
第六部份 若您不會選擇部編本數學教科書可能的理由
【填答說明】
以下題目主要是想了解若您不會
選擇部編本數學教科書可能的理由
如 何。請您依題目所述，在最符合的答案處圈選。每一題都包含四個感受點，感受 點的兩端為極端對立的形容詞，請依您的實際感受逐題圈選出最恰當的感受。非 常 符 合
符
合 不
符
合 非 常 不 符 合 50.符合全面民主開放之精神。 4□ 3□ 2□ 1□
51.影響民間出版業者參與教科書研發之意願。 4□ 3□ 2□ 1□
52.部編本數學教科書內容不夠活潑。 4□ 3□ 2□ 1□
53.部編本數學教科書內容偏重計算，沒有新意。 4□ 3□ 2□ 1□
54.不能提供較多的服務，如教具的提供……等等。 4□ 3□ 2□ 1□
55.習作的份量太多 4□ 3□ 2□ 1□
56.習作的難易程度太難或太簡單 4□ 3□ 2□ 1□
57.習作內容不能配合課本之教學活動。 4□ 3□ 2□ 1□
58.教科書內容份量不適當，不能在教學時數內教授完成。 4□ 3□ 2□ 1□
59.對教具的提供及品質不如其他版本 4□ 3□ 2□ 1□
60.教科書編排美觀程度較其他版本差 4□ 3□ 2□ 1□
第七部份 數學教科書版本更換的原因
【填答說明】
以下題目主要是想了解您會更換
數學教科書
版本理由如何。請您依題目所 述，在最符合的答案處圈選。每一題都包含四個感受點，感受點的兩端為極端對 立的形容詞，請依您的實際感受逐題圈選出最恰當的感受。非 常 符 合
符
合 不
符
合 非 常 不 符 合
61.不認同出版商編者的理念 4□ 3□ 2□ 1□
62.品質不穩定 4□ 3□ 2□ 1□
63.發現教材不適合本校學生，教材太簡單或太難 4□ 3□ 2□ 1□
64.發現教材內容的編排或陳述不理想，不利教學 4□ 3□ 2□ 1□
65.與出版商的互動不佳 4□ 3□ 2□ 1□
66.提供的教具不多且不適合教學用 4□ 3□ 2□ 1□
67.教科書價錢太貴 4□ 3□ 2□ 1□
68.能提供的學習單不多 4□ 3□ 2□ 1□
69.為了公平起見，每年需換版本 4□ 3□ 2□ 1□
70.習作題目太簡單或太難 4□ 3□ 2□ 1□
71.幫助老師熟悉各種版本教材 4□ 3□ 2□ 1□
問卷填答結束！謝謝您！