一、歧义产生的因素
英语中的歧义现象涉及许多因素,但简单说来,主要源于两个方面:词汇和句
法结构” (伍谦光,1998)。相应地,歧义句可以分为词汇歧义句(lexically ambiguous sentence)和句法歧义句(syntactically/grammatically ambiguous sentence )两大类。
(3) Only some of the visitors gained admittance into the clean room.
句(3)中的 clean room 原为日常生活用语“洁净的房间”,但现在可以专指“(供
称是petroleum)。
(5)I did not leave because I was afraid.
句(5)中的 not 如果否定谓语动词,即作句子否定时,其意思是“我不走,因为我
(6) Competent women and men hold all the good jobs in the firm.
句(6)中的 and 连接 women 和 men,形容词 competent 作定语,它可能只修饰
(7) Flying planes can be dangerous.
句(7)中的 flying 可以有两种解释:一种是把 flying 看作现在分词,在句中修饰
名词planes, flying planes 是句子的主语。此时,该句相当于:Planes that are flying can be dangerous. (飞行中的飞机是可能有危险的。)另一种是把 flying 看作动名词,
即flying planes 是动名词短语,在句中作主语。此时该句相当于:To fly planes can be dangerous.(驾驶飞机可能是危险的。)
2.4 比较状语从句引起的歧义
在英语里,比较状语从句中常常省略某些成分,这样很容易引起歧义。
(8)I know my cousin better than you.
句(8)中的 than you 是 than 引导的比较状语从句的省略形式。该句之所以有
歧义,是因为省略前,you 在从句中可能作主语也可能作宾语;而省略后,我们则难
以确定you 的比较对象是 I 还是 my cousin,因此对该句的理解就产生了歧义：A) I
know my cousin better than you do/than you know him. (我比你更了解我的堂兄 弟。)B) I know my cousin better than I know you.(我对我堂兄弟的了解多于对你的 了解。)
2.5 因定语修饰的层次不明确而引起的歧义
因定语修饰的层次不明确而引起的歧义现象很多,大致有以下几种情况:
2.5.1“形容词+名词所有格+名词”结构中,形容词修饰层次不明确。
2.5.2“形容词+名词+名词”结构中,形容词修饰层次不明确。
2.5.3“名词+名词+名词”结构中,第一个名词修饰层次不明确。
2.5.4“more/most (less/least)+形容词+名词”结构中,more/most (less/least)修饰层次 不明确。
2.5.5 分词短语作定语时,其修饰层次不明确。
2.5.6 定语从句作定语时,其修饰层次不明确。
2.6 由状语引起的歧义 (9) I saw John in the bus.
句(9)中,地点状语 in the bus 使该句产生歧义,因为句(9)可以有以下三种解释:
A) I saw John while I was in the bus.
B) I saw that John was in the bus.
C) I saw John while we were both in the bus.
2.7 由于词性或句法功能不清楚而引起的歧义
在英语里,有些词词形相同,但词性不同,这会引起歧义;另外,因句法功能不清 也会引起歧义。例如:
(10) Please tell me if you can come.
句(10)中的从句 if you can come 也使整句产生了歧义:如果我们把 if you can come 看作是宾语从句,全句的意思是:“请告诉我,你能不能来”;如果我们把 if you can come 看作是条件状语从句,全句的意思则是:“如果你能来,请告诉我”。
2.8 由于指代不明引起的歧义
在英语里,如果句子中有人称代词、关系代词或指示代词,而这个代词前面有 两个或两个以上可能的照应对象时,句义就会模糊。
(11) She told me that Joe had come, which pleased me.
关系代词which 的先行词是 Joe had come,还是前面的整个主句呢?上述两种情况
下,整句的意思也是不相同的。
二、歧义的消除
人们对语言的应用历来重“精确”,总是力求“准确、简明、生动”地表达自己的
思想、看法和态度,以便听者或读者能正确而全面地理解我们要表达的内容。单
从语言交际的目的来看,如果我们要准确无误地表达自己的思想或观点,达到语言
交际的目的,就要努力消除和避免歧义。
1.词汇歧义的消除
我们在说话或写文章时,要避免词汇可能产生的歧义,完全可通过加修饰语或 改用别的词来实现。我们仍以上文中的句(1)和句(2)为例:要消除 Let me drive you to the bank 中 bank 可能造成的歧义,我们可在该词之前加上 river 或 money;而要消 除He is drawing a cart at the moment 中 drawing 一词可能产生的歧义,我们不妨用 pulling 替代 drawing 来表示“拉”或者用 drawing a picture of a cart 替代 drawing a cart。这样的话,该句的意义不就明确无误了吗?
2.句法歧义的消除
句法歧义句比较复杂,我们可采用下列方法来消除其歧义:
2.1 改换句型、结构
我们仅以句(10)为例:为了消除 Please tell me if you can come 一句中 if you can come 因句法功能不清而造成的歧义,可将其改写为:A) Please tell me whether you can come 或 B) If you can come, please tell me.
请在此输入您的标题 2.2 改变词序
如Competent women and men hold all the good jobs in the firm.为了消除 Competent women and men hold all the good jobs in the firm competent 一词修饰对 象 不 明确 而造 成的 歧 义,可通过词序的改变将其改写为 :Men and competent women hold all the good jobs in the firm。
请在此处添加标题 2.3 补回省去的句子成分
如Jack likes Jane as well as you.为了消除 Jack likes Jane as well as you 可能产
生的歧义,可通过补回省去的句子成分使其意义得以明确:
A) Jack likes Jane as well as you do.
或
B) Jack likes Jane as well as he likes you.
附录： 2021 年 824/823 英语专业综合冲刺备考指南及变化题型预测重
之间的共同属性。(标志词常用 like，as, seem, as if,as though, similar to, such as 等)Eg: I wandered lonely as a cloud.
2. 隐喻/暗喻 (Metaphor)
隐喻/暗喻像明喻一样,也是在两个不同事物之间进行比较,但和明喻不同的
是，它不直接点明两个事物之间的相似，而是进行隐藏的比较，在明喻里出现的
标志词如like, as 等并不出现在暗喻里。
Eg: Hope is a good breakfast, but it is a bad supper.
3. 转喻/借代 (Metonymy)
转喻/借代是指当甲事物同乙事物不相类似，但有密切关系时，可以利用这
种关系，以乙事物来取代甲事物的一种修辞手段。转喻的重点不是在相似，而是
在“联想”。