相關性之估計

經由第二節樣本敘述分析後，確定各變數的數據及性質。本研究以接觸日本 的時間長短、自評了解日本之程度及自評喜愛日本之程度三變數，SPSS 的相關分 析，推估其相關性，分析結果如下：

壹、接觸時間長短及自評了解程度之相關性

皮爾森相關檢定、Kendall's tau-b 等級相關及斯皮爾曼等級相關檢定皆為相 關係數的檢定。而相關係數是假設兩變項有線性關係，然後再計算其相關強度（梁 文敏、葉懿諄。2007）。因此在相關性的虛無及對立假設分別為下列：

表 4.3.1 為接觸日本文化的時間長短及對日本的文化了解的程度兩變數之皮爾森 相關檢定、Kendall's tau-b 等級相關及斯皮爾曼等級相關檢定之雙尾檢定結果，

其結果顯示顯示接觸日本文化的時間長短及對日本的文化了解的程度變數之皮爾森相 關檢定的顯著性為 0.000，Kendall's tau-b 等級相關檢定的顯著性為 0.000，斯 皮爾曼等級相關檢定的顯著性為 0.000 皆小於 0.05，達顯著水準，拒絕虛無假設，

顯示接觸日本文化的時間長短及對日本的文化了解的程度兩變數有相關。

且對接觸日本文化的時間長短及對日本的文化了解的程度變數之皮爾森相關檢定 的相關係數為 0.371，Kendall's tau-b 等級相關檢定的相關係數為 0.266，斯皮 爾曼等級相關檢定的相關係數為 0.364 皆為正數，表示接觸日本文化的時間長短及 對日本的文化了解的程度有正相關。

驗證台灣年輕人對日本文化之喜愛 Pearson

Correlation

接觸日本文化的時 間長短

Pearson

Correlation 0.371 Sig. (2-tailed) 0.000

Kendall's tau_b 接觸日本文化的時 間長短

Correlation

Coefficient 0.266 Sig. (2-tailed) 0.001

Spearman's rho 接觸日本文化的時 間長短

Correlation

Coefficient 0.364 Sig. (2-tailed) 0.000

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貳、接觸時間長短及自評喜愛日本的程度之相關性

皮爾森相關檢定、Kendall's tau-b 等級相關及斯皮爾曼等級相關檢定皆為相 關係數的檢定。而相關係數是假設兩變項有線性關係，然後再計算其相關強度（梁 文敏、葉懿諄。2007）。因此在相關性的虛無及對立假設分別為下列：

表 4.3.2 為接觸日本文化的時間長短及喜愛日本的程度兩變數之皮爾森相關檢 定、Kendall's tau-b 等級相關及斯皮爾曼等級相關檢定之雙尾檢定結果，其結果 顯示顯示接觸日本文化的時間長短及喜愛日本的程度變數之皮爾森相關檢定的顯著性 為 0.003，Kendall's tau-b 等級相關檢定的顯著性為 0.003，斯皮爾曼等級相關 檢定的顯著性為 0.003 皆小於 0.05，達顯著水準，拒絕虛無假設，顯示接觸日本文 化的時間長短及喜愛日本的程度兩變數有相關。

且接觸日本文化的時間長短及喜愛日本的程度變數之皮爾森相關檢定的相關係數 為 0.307，Kendall's tau-b 等級相關檢定的相關係數為 0.222，斯皮爾曼等級相 關檢定的相關係數為 0.312 皆為正數，表示接觸日本文化的時間長短及自評喜愛日 本的程度有正相關。

表 4.2.2 相關性檢定結果

喜愛日本的程度 Pearson

Correlation

接觸日本文化的時 間長短

Pearson

Correlation 0.307 Sig. (2-tailed) 0.003 Kendall's tau_b 接觸日本文化的時

間長短

Correlation

Coefficient 0.222 Sig. (2-tailed) 0.003 Spearman's rho 接觸日本文化的時

間長短

Correlation

Coefficient 0.312 Sig. (2-tailed) 0.003

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參、自評了解程度及自評喜愛日本的程度之相關性

皮爾森相關檢定、Kendall's tau-b 等級相關及斯皮爾曼等級相關檢定皆為相 關係數的檢定。而相關係數是假設兩變項有線性關係，然後再計算其相關強度（梁 文敏、葉懿諄。2007）。因此在相關性的虛無及對立假設分別為下列：

表 4.3.3 為之皮爾森相關檢定、Kendall's tau-b 等級相關及斯皮爾曼等級相 關檢定之雙尾檢定結果，其結果顯示顯示對日本的文化了解的程度及喜愛日本的程度 變數之皮爾森相關檢定的顯著性為 0.001，Kendall's tau-b 等級相關檢定的顯著 性為 0.001，斯皮爾曼等級相關檢定的顯著性為 0.001 皆小於 0.05，達顯著水準，

拒絕不相關檢定之虛無假設，顯示對日本的文化了解的程度及喜愛日本的程度兩變數 有相關。

且對日本的文化了解的程度及喜愛日本的程度變數之皮爾森相關檢定的相關係數 為 0.357，Kendall's tau-b 等級相關檢定的相關係數為 0.257，斯皮爾曼等級相 關檢定的相關係數為 0.339 皆為正數，表示對日本的文化了解的程度及喜愛日本的 程度有正相關。

表 4.2.3 相關性檢定結果

對日本的文化了解 的程度 Pearson

Correlation

接觸日本文化的時 間長短

Pearson

Correlation 0.357 Sig. (2-tailed) 0.001 Kendall's tau_b 接觸日本文化的時

間長短

Correlation

Coefficient 0.257 Sig. (2-tailed) 0.001 Spearman's rho 接觸日本文化的時

間長短

Correlation

Coefficient 0.339

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Sig. (2-tailed) 0.001

肆、喜愛日本的程度及是否有學習日本語之 ANOVA 檢定

ANOVA 檢定主要是想檢定有學習日本語之意願填寫者與沒有學習日本語之意 願填寫者調查中，喜愛日本的程度是否有顯著差異？

因此在 ANOVA 檢定裡，我的虛無假設及對立假設分別為這兩組填寫者的獨立 平均數相等與這兩組填寫者的獨立平均數不相等。

而顯著性為 0.000 小於 0.05，達顯著水準，拒絕不相關檢定之虛無假設，表 示是否有學習日本語意願填寫者與喜愛日本的程度有顯著差異，若為有學習日 文，則對日本的喜愛程度比較高。

表 4.2.4 ANOVA 檢定結果

Sum of

Squares df Mean Square F Sig.

Between

Groups 4898.659 1 4898.659 13.478 0.000 Within

Groups 32347.297 89 363.453 Total 37245.956 90

驗證台灣年輕人對日本文化之喜愛 愛日本的程度兩變數此三組之皮爾森相關檢定、Kendall's tau-b 等級相關及斯皮 爾曼等級相關檢定之雙尾檢定的顯著性皆小於 0.05，達顯著水準，拒絕不相關檢