目前國內針對「私立高職業學校因應少子化之對策」方面的研究付 之闕如，近年來與本研究較具直接之相關論文僅有陳怡婷（2006）：「人 口少子化對國民小學教育發展影響之研究」、蘇銘勳（2006）：「桃園縣國 民小學少子化現象下學校本位經營之研究」、蔡榮哲（2006）：「國小校長 知覺少子化現象對學校衝擊及其學校經營因應態度之研究」、范源訓
（2006）：「國小教師對人口少子化認知與因應策略之研究-以桃園縣某國小 為例」、吳坤壅（2007）：「少子化對國民小學教育影響與因應之研究」所 進行之研究在少子化與學校因應對策有部分相關外，尚無其他直接相關之 研究，且主要皆以「國民小學」為主要研究對象。而由於本研究之對象 為「私立高級職業學校」，因此，研究者在國內之相關研究方面，資料 蒐集之範圍亦包括少子化與私立高級職業學校因應對策之研究主題，部 分研究雖無與本研究具直接相關，但亦可作為與本研究間接相關之參考 依據。而研究者將其彙整如表 2-4-1、2-4-2、2-4-3、2-4-4 所示。
壹、少子化與學校教育之相關研究
（2006）
國小校長知覺少子化現象對學校衝擊及其學校經營因應態度之
研究 問卷調查
4
范源訓
（2006）
國小教師對人口少子化認知與因應策略之研究-以桃園縣某國
陳怡婷（2006）在探討人口少子化對國民小學教育發展之影響，及 人口少子化下國民小學教育發展之因應策略，其研究發現為：
一、人口少子化後對國民小學教育發展之影響層面
（一）落實小班小校理念，使學校經營精緻化、學校組織扁平化，
學校、家長與社區互動頻繁。
（二）教育經費提升、改善資源分配不均問題，及閒置資源與設備 的再利用與重分配。
（三）促進教師教學競爭、落實小班教學模式、增進師生互動，重 視學生個別差異、提升學生學習效率、促進教學品質優質化。
（四）學校面臨裁併危機造成經營困難；閒置設備管理及維護造成 經營困擾。
（五）師資供過於求，教師人心惶惶不安，學校組織僵化，人力資 源新陳代謝不足，影響整體教育品質。
（六）獨生子女漸多，教師教學壓力增大，學生家庭背景差異加大，
學習落差增大。
二、人口少子化下國民小學教育發展之因應
（一）建立長期學生人口資料庫，定期加以評估與追蹤。
（二）學校最適規模之研究與學校整併策略之提出。
（三）改變師資培育政策，調整師資培育量、改善教師退休制度及 加速不適任教師之淘汰為師資供需失衡問題之因應策略。
（四）作為專科教室、社教場所、外租、特色學校、公辦民營學校 或另類學校為學校閒置資源再利用的因應方式。
（五）教育資源的重新評估、分配與整合。
（六）降低班級人數、增加教師員額編制可解決教師超額問題及提 升教育品質。
（七）改變學校經營方式，重視學校服務品質與對外關係，改變校 長領導方式，凝聚組織氣氛，建立學校特色，增加學生來源。
（八）落實小班教學方式，發展適性化教學，重視學生個別差異、
加強品格教育及團隊合作、親師互動課程，增加學生表現機會。
（九）提升教師自我專業能力，加強教師進修。
（十）增加學生人口特性改變之相關研究議題。
蘇銘勳（2006）在桃園縣國民小學少子化現象下學校本位經營之研究 中，探討國小教育人員對於在少子化現象下學校本位經營內涵之看法，以 及調查學校本位經營實施之意見，所得之研究發現為：
一、少子化現象下學校本位經營的最合適策略（在學校本位管理方面）
為學校能自主評鑑教師教學績效並建立超額教師調動制度。
二、少子化現象下學校本位經營的最合適策略（在學校本位課程方面）
為教師有選購教材的權利。
三、少子化現象下學校本位經營的最合適策略（在學校行銷方面）為 學校能提供獎助學金吸引學生和家長。
四、桃園縣國民小學教師對少子化現象於學校本位經營的「影響」之 看法受到擔任職務及學校所在地區的影響。
五、桃園縣國民小學教師對少子化現象下學校本位經營的「實施情況」
之看法受到年齡、學歷、擔任職務、服務年資及學校所在地區的 影響。
蔡榮哲（2006）在國小校長知覺少子化現象對學校衝擊及其學校經營因 應態度之研究中發現：
在校長對於少子化衝擊國小學校經營之因應態度方面：
一、校長在閒置空間應用上，傾向改善學生學習環境，提升學習成效。
二、校長在學校轉型上，傾向與社區產業、文化結合，發展特色課程。
三、校長在招生問題上，重視透過行銷達成招生宣傳。
四、校長在經費問題上，以節流方式為主。
五、校長在教師超額問題上，傾向建立評鑑制度作為教師退場依據。
六、校長在學生行為管教上，傾向提升家長與教師管教知能，解決學 生問題。
范源訓（2006）在國小教師對人口少子化認知與因應策略之研究-以桃園縣某國小為例的研究中發現：
一、國小教師對少子化有基本認知，但感受各有不同。
二、學齡人口的減少，對學校產生骨牌連鎖效應般的衝擊，使服務學 校之困境雪上加霜。因此，應注重辦學績效，並期望政府少子化 之教育政策配合，以減少衝擊。
三、教師工作不再是人人稱羨之「鐵飯碗」，而超額教師與不適任教 師之處理辦法充滿爭議，使得國小教師看法不一，面對少子化衝 擊，顯得被動消極，因應措施明顯不足。
四、對政策認知有限，期望政府能更尊重國小教師，並持續推動降低 班級人數及提高教師員額編制之教育政策，以保障教師基本工作 權。
吳坤壅（2007）在少子化對國民小學教育影響與因應之研究中發現：
ㄧ、少子化的現況：在家庭成員上婦女生育率只有 1.18，每戶人數不 到 4 人，班級數大約減少 3,000 班，2011 年入學新生只剩 205,307 人數。
二、少子化的原因：經濟因素、女性教育程度提高、晚婚及婚姻觀念 的改變、台商外移、社會福利制度不完善。
三、少子化對國民教育產生之影響：超額教師問題嚴重、併班併校問 題、師資培育問題、父母對孩子的管教問題。
四、國民小學教育對於少子化的因應之道：降低班級人數.提高教師 編制、小班小校精緻教育、閒置教室設備再利用、師資培育人數 的控管、強化家庭教育的功能、加強教師專業素養，提高師資品 質。
胡夢鯨等（2007）在我國人口結構變遷與教育政策之研究(整合型 研究)之研究計畫內容因其電子全文為限閱報告，故研究者未能將研究
結果呈現在本研究中，僅能取得其摘要，實為缺憾。其中文摘要如下：
依據臺灣人口結構改變所造成的教育問題，本研究的主要目的如 下，並據此發展出九個相關議題：
一、瞭解先進國家在因應少子高齡化衝擊下的教育政策。
二、系統化探討少子高齡化社會現象衝擊之下，我國各層級教育系 統所面臨的問題。
三、歸納出主要國家因應少子高齡化社會的教育政策與配套措施。
四、研擬從幼兒教育到高齡教育的終身教育系統中，橫向整合與縱 向連貫的政策建議。
五、針對各層級教育發展的供需問題，提供基礎的決策資訊；並提 供未來各層級教育政策及實踐措施的具體因應措施。
黃宗顯（2007）在少子化對國民小學的衝擊及其因應策略－香港的 經驗與啟示之研究，因研究計畫執行期間尚未結束（至 2008 年 7 月才 結案），故無研究結果可呈現，僅能取得其摘要內容，實為缺憾。但研 究者仍將其放入相關研究中，以供後續研究者可參考之用。其中文摘要 如下：
少子化對國民小學的衝擊及其因應策略—香港的經驗與啟示少子 化對臺灣的小學將造成重大衝擊，亟需因應，且有必要借鏡他國經驗作 為決策的參考。而國內既有的文獻主要卻偏於理論性的論述和統計推 估，對於國外因應少子化具體措施的探討非常不足。文獻顯示，香港的 出生率目前為世界最低，其對於因應少子化對小學的衝擊，已推動了許 多有關精緻教育、舒解過剩師資、資源利用的有力對策和處理經驗。因 此，研究者基於國內未來因應少子化問題有借鏡他國經驗的需要，以及 希望能彌補國內現有文獻的不足，乃決定從事本研究。研究的目的在於 進一步深入探究少子化對香港小學造成的衝擊，以及香港教育當局所採 取的因應策略、理由考量、衍生問題的處理方式、及教育人員對其因應
策略實施的評價等，從中擷取其寶貴的經驗與啟示。以提供臺灣教育行 政當局及國小行政人員，因應少子化策略及方案規劃的參考。
研究者歸納上述研究發現，少子化對學校教育的影響有：
一、招生問題：學生入學人數逐漸下降，造成學校招生不足額的情況 越來越嚴重與普遍。
二、師資問題：現有師資供過於求，形成超額教師問題，學校組織僵 化，人力資源新陳代謝不足，影響整體教育品質。
三、閒置空間問題：學生數日益減少，無法達到核定招生數之學校，
產生閒置空教室，無人使用與管理下，造成教育資源浪費，且易形成 校園安全死角。
四、學校經營問題：入學人數少之小校，面臨經營危機，恐以裁併、
廢校收場。
貳、私立高級職業學校因應對策之相關研究
研究者在蒐集學校因應對策方面之相關研究發現，與本研究部分相 關之研究大多屬少數性的研究，且多半都僅針對本研究所稱之學校因應
研究者在蒐集學校因應對策方面之相關研究發現，與本研究部分相 關之研究大多屬少數性的研究，且多半都僅針對本研究所稱之學校因應