研究動機

第一節 研究動機

在科技越來越發達的今天，許許多多的智慧型資訊系統(如圖一-1)充斥在你 我生活的周遭。以往，這些只存在科幻電影、小說之中的東西，隨著人類技術的 不斷進步，已不只存在於人們的幻想之中，而是已經存在成品了。其中技術較為 成熟的項目，更已踏出實驗室，成為我們生活周遭各式各樣方便的產品。

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圖一-1 智慧型資訊系統

但我們不能就這樣滿足於現狀，更不能只因實現前人的構思就自我滿足。相 反的，我們更應去思索那些尚未被前人所提出的點子，並加以研究、嘗試，讓這 些新的點子也能真正的被實現出來，如此才能使這些技術應用到更多不同的層面 之上。

正是在這樣的思維之中誕生了「未來教室研發計畫」(如圖一-2)。在這個計 畫之中，希望能突破傳統教室在設備上的限制，利用諸多的智慧型資訊系統，來 建構出一個與過往截然不同的教學環境。並期望能透過這樣的環境，提供給各位 教師與學生一個嶄新的體驗。更希望透過這些系統的輔助，讓整個教學的過程能 更加順利，學習成果也能更加豐碩。

隨著各級學校紛紛建立E化教室(如圖一-3)，相關系統有了更適合的使用環 境，相關的研究也更加的蓬勃發展。隨著人們的研究，也順利開發出了應用人臉 辨識技術而產生的自動點名系統以及利用手勢辨識技術的投影片操作系統…等 各種不同的智慧型資訊系統。(於後續文章，原先各單一的智慧型資訊系統皆稱為 子系統，整合系統則指提供交流平台之系統，而系統一詞則包含以上兩者。)

圖一-3 E 化教室環境控制面板

但在過往，採取的是個別開發的方式。此種開發方式，缺乏各子系統之間的 互動，結果也難以共享，導致開發者經常將時間投注在一些前置問題的處理上而 無法將精力集中在主要的目標上，使得整個開發工作的進行緩慢。

對使用者而言，多個獨立的子系統，且各子系統亦擁有各自的介面與操作方 式。使用者必須一一去了解如何操作，這對於使用者而言也是個龐大的負擔。其 結果亦顯示於各自的介面上，這使得使用者必須頻繁的進行視窗的切換才能瀏覽 到各子系統的結果。

基於這種種的理由，我們期望能建立出一個整合系統，透過統一的規格將各 子系統串連起來，讓各子系統之間能有效的交流資訊。往後的開發者即使不知道 各個子系統的運作原理，也能取得這些子系統的結果加以利用。

透過整合系統提供的交流機制，當某個子系統成效獲得提升，可能使其他利 用到該子系統結果的子系統之成效也連帶的獲得提升。而這於目前個別開發的方 式之中是不可能發生的。

同時，我們能根據系統內的資訊，對於不同需求的使用者，提供其適當的介 面。而不再像以往一般，使用者必須面對一個又一個的視窗，往往無法即時找到 所需要的資訊。