第五章 結論與建議
第二節 研究建議
根據研究進行以實驗所得之結論，提出以下建議，以供教師選用教材與後續 進行研究者之參考，茲分述如下：
一、對自然教科書版面編排的建議
國小自然教科書在設計上，採用較多圖片來編輯，而學習者對於圖片理解上 的程度是有所差別的，因此，圖片需要搭配適合的文字以及老師的解說達到有效 的閱讀成效。
二、對後續研究的建議
（一）研究對象方面
閱讀理解發展在各階段會有不同表現情形，本研究以國小三年級之學生 為對象，未來之研究者可針對不同年級之對象進行研究，來了解自然教科書 版面編排調整對於不同閱讀發展程度受試者之閱讀表現上的差異。
（二）研究題材方面
不同科目教科書的版面編排方式皆不同，本研究以自然教科書進行探 討，而未來的研究可針對不同科目來進行研究。
參考文獻
教科書為例。中華印刷科技年報，578-287王瓊珠（2004）。故事結構教學與分享閱讀。臺北市：心理。
26，109-132。
岳修帄（譯）（1998）。教學心理學：學習的認知基礎（原作者： Gagn'e, E. D., Yekovich, C. W., Yekovich, F. R.）。臺北市：遠流。
林坤範（2009）。部編本國語教科書編排設計之研究。藝術學報，85，107-130。
林寀雯（2006）。以認知負荷理論探討國小社會教科書課文內容編排方式對國小
邱國鈞（2006）。追瞳系統之研製及其應用（未出版之碩士論文）。國立中央大 學，桃園縣。
南一書局（2010）。自然與生活科技第四冊。臺北市：南一。
柯華葳、陳明雷、廖家寧（2005）。詞頻、詞彙類型與眼球運動型態：來自篇章 閱讀的證據。中華心理學刊，47(4)，381-398。
柯華葳、陳明蕾（2006）。文體難易對度對中文兒童線上閱讀表徵層次之影響：
來自眼球移動的證據。取自 htt://140.115.78.41/Eye_chile_03.pdf
唐大崙、莊賢智（2005）。由眼球追蹤法探索電子報版面中圖片位置對注意力分 佈之影響，廣告學研究，24，89-104。
康軒文教事業（2010）。自然與生活科技第四冊。臺北市：康軒。
10(2)，36-52。
曾世杰（2004）。聲韻覺識、唸名速度與中文閱讀障礙。臺北市：心理。
曾榮梅、林漢裕、傅星惠（2009）。已知與全新的架構用於內容編排對讀者閱讀 理解能力之影響。高雄師大學報，27(1)，181-193。
楊勝雄（主編）、藝風堂出版社編輯部（2002）。編排設計。臺北市：藝風堂。
葉雅菁（2008）。高中生對生物課本中圖片的感受及對圖片的閱讀理解（未出版 之碩士論文）。國立臺灣師範大學，臺北市。
詹益綾 （2005）。從眼動資料探討連接詞與閱讀歷程之關係（未出版之碩士論 文）。國立中央大學，桃園縣。
劉佳淇（2002）。適合高齡者閱讀之報紙文字及其版面編排設計研究（未出版之 碩士論文）。國立雲林科技大學，雲林縣。
蔡介立、顏妙璇、汪勁安（2005）。眼球移動測量及在中文閱讀研究之應用。應 用心理研究，28，91-104。
蔡瓊如（2009）。不同文本編排調整方式對國小不同閱讀能力學生閱讀表現之研 究（未出版之碩士論文）。國立臺南大學，臺南市。
翰林出版（2010）。自然與生活科技第四冊。臺北市：翰林。
藍順德 （2004）。二十年來國內博碩士論文教科書研究之分析。國立編譯館館刊，
32(4)，2-25。
藍嘉淑（2000）。圖片在國中生物科教學的角色及其對學生圖片理解之影響（未 出版之碩士論文）。國立高雄師範大學，高雄市。
貳、外文部分
Taylor, B.M., Graves, M. F., van den Broek, P. (2000). Reading for Meaning:
Fostering Comprehension in the Middle Grades - Language & Literacy. New York:
Teachers College Columbia University.
Branch, Q. (2009). The EyeWriter. [Eye Writer Requirements]. Retrieved from http://www.instructables.com/pdf/The-EyeWriter/The-EyeWriter.pdf
附錄
附錄一 閱讀理解題卷
牛頓版 班級______________
姓名______________
一、是非題
（ ）1. 飼養昆蟲時，可以用塑膠袋將有軟或帅蟲的植物枝葉罩起來，
讓昆蟲在裡面自然生長。
（ ）2. 蠶蛾的三對腳都生長在胸部的位置。.
（ ）3. 蠶寶寶有八對腳，沒有翅膀，所以他不屬於昆蟲。
二、選擇題
（ ）1 下列種昆蟲的長過程中，成蟲和帅蟲的外型最相似? (1)蟋 蟀 (2)白紋蝶 (3)蠶蛾 (4)鍬形蟲。
（ ）2. 有哪些昆蟲的一生會經過成蟲、卵、帅蟲等三個階段，請問
這三個階段的出線順序是怎樣的? (1)卵→成蟲→帅蟲 (2)
成蟲→帅蟲→卵 (3)帅蟲→卵→成蟲 (4)卵→帅蟲→成蟲。
南一版 班級______________
姓名______________
一、是非題
（ ）1. 飼養昆蟲時，如果發現生病的昆蟲，必頇加以隔離。
（ ）2. 剛孵出來的帅蠶，身體的顏色是白色的。.
（ ）3. 白紋蝶一的的過程：卵→蛹→帅蟲→成蟲。
二、選擇題
（ ）1 飼養昆蟲時，應該要注意下列哪一項事項? (1)定期清理飼養 箱，避免細菌孳生 (2)定時餵食，食物要保持清潔 (3)飼養
箱要保持通風，並避免其他小動物爬入 (4)以上都要注意。
（ ）2. 幫蠶寶寶清理飼養盒時，不會發現什麼? (1)吃剩下的桑葉
(2)一條條的蠶絲 (3)蠶寶寶的蛻皮 (4)蠶寶寶的糞便。
康軒版 班級______________
姓名______________
一、是非題
（ ）1.小康準備飼養昆蟲，我們可以建議他飼養毒蛾，以便觀察毒 蛾危害人類的情形。
（ ）2. 如果不想要繼續飼養昆蟲，一定要把他們包在塑膠袋中，丟 到垃圾車哩，千萬不可以隨便放生。.
（ ）3. 小明飼養的白紋蝶羽化了，如果他不想再繼續飼養，可以將 他們也放到適合的環境。
二、選擇題
（ ）1 下列哪一個項目是位昆蟲寫成長日記不需要紀錄的? (1)觀察 時的人數 (2)飼養日期 (3)觀察日期(4)昆蟲身體變化。
（ ）2. 準備飼養昆蟲前，不需要考慮什麼問題呢? (1)這種昆蟲需
要什麼生長環境? (2)可以能不能賣錢 (3)他要吃什麼東西 (4)
照顧起來會不會很麻煩。
翰林版 班級______________
姓名______________
一、是非題
（ ）1.螞蟻會保護我們飼養的昆蟲，我們應該在飼養箱中餵養一些 螞蟻。
（ ）2. 要飼養蠶蛾帅蟲前，應該先在飼養箱的底部補上一層桑葉，
讓蠶食用，並且定期更新。.
（ ）3. 蠶生長一段時間後，會吐絲結繭成為蠶蛾。
二、選擇題
（ ）1 小華養了一些蠶蛾帅蟲，在飼養的過程中，不可能觀察到他 們會發生什麼變化? (1)蛻皮 (2)吐絲結繭 (3)交配產卵 (4)哺 乳。
（ ）2. 小明想飼養昆蟲，請問他需要注意什麼，才能讓帅蟲健康的
長大? (1)定時清理昆蟲的排泄物 (2)更換新鮮的食物(3)幫
他布置適合的家 (4)以上都是。
附錄二 實驗同意書
家長同意書
親愛的家長您好：
我是臺東大學教育系教學科技組的研究生，目前正在進 行，以視訊拍攝學生眼球動作，藉此了解學生閱讀自然教科 書時版面編排之方式，以便日後在版面編排有所參照，且此 研究是在康樂國小內進行，研究過程不會對學生安全造成危 險，希望貴家長能同意讓貴子女參與此研究活動。
此外，為力求研究過程嚴謹，學生在進行閱讀過程將會 全程攝影，有關學生個人隱私或相關資料，決不對外公開或 另有所用。
敬祝
順心如意
臺東大學教育系教學科技碩士班 指導教授：鄭承昌教授 研究生：呂偉群敬上
學生姓名： 家長簽名：
□同意參與研究 □不同意參與研究
附錄三 不同版本相同單元自然教科書
一、牛頓版
二、南一版
三、 康軒版
四、 翰林版