教学内容 职业理想的特点和对人生发展的作用
学情分析 对于刚进入职高的学生来说,对职业理想缺乏认识,部分学生甚至没有奋斗方向,而自我控制能力又不强,所以需要在教学中选择与学生接近的职 高毕业生素材合作探究,增强感性认识,引导学生初步树立正确的职业理想,并以此规范和调整自己的行为。
教学目标
认知 明确掌握职业理想的特点和对学生人生发展的作用。
情感 感悟确立职业理想的紧迫性和重要性。
运用 培养比较与鉴别、综合分析、理论联系实际的能力。
教学重点 职业理想对人生发展的作用 教学难点 职业理想的特点
教 法 案例教学法、讨论法、归纳法、演绎法 教学课时 第 3 课时
教学内容与过程
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 评价
课 前 准 备
预习课本结合习近平总书记所说通过劳动创造更加美好的生活，
劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉和就业是最大的民生，回忆 一下职业的内涵，想想你即将从事的职业—幼儿教师，与我的梦和中 国梦有什么关系写一段感想
收集同学们的感想，做分
析以备上课时使用 学生预习，写感想
让同学们通过 查阅资料对职 业理想有一个 大概的认识 导
入 新 课
资料分享：
哈佛大学曾经进行了一项“理想对人生影响”的跟踪调查。
调查对象是一群智力、学历、环境等条件差不多的年轻人。发现：
——占 3%者，25 年几乎不曾更改过自己的人生目标。25 年来他们都
提出问题为什么一开 始就坚定理想跟毫无目标
思考并讨论为什么会
出现这样的情况 通过分析总结 出理想对人生
朝着同一方向不懈地努力，25 年后，他们几乎都成了社会各界的顶 尖成功人士，他们手中不乏白手起家创业者、行业领袖、社会精英。
——占 10%有清晰短期目标者，大都生活在社会的中上层。他们的共 同特点是，短期目标不断被达成，生活状况稳步上升，成为各行各业 的不可缺少的专业人士，如医生、律师、工程师、高级主管，等等。
——占 60%目标模糊者，几乎都生活在社会的中下层面，他们能安稳 地生活和工作，但是没有什么特别的成绩。
——剩下 27%的是那些 25 年来都没有目标的人群，他们几乎都生活 在社会的最底层。他们的生活都过得不如意，常常失业，靠社会救济，
并且常常都在抱怨他人，抱怨社会，抱怨世界。
的人区别这么大 发展影响重大
新 课 探 究
一、理想与职业理想
何为理想?何为职业理想?
故事:一个年轻人,在漫人生路上经过长途段涉,到达一个渡口的 时候,他身上已经有了七个背囊美貌、金钱荣誉、理想、机敏、健康、
才学。渡船开出的时候风平浪静,过了不知道多久,风起浪涌,上下颠 簸,险象环生。老艄对年轻人说:“船小,负载重,客官你必须丢掉个背, 才可安全到达。”看年轻人不肯丢掉任何一个,老艄工又说:“有弃有 取,有失有得。”年轻人想了想,把“理想”丢到了水里。
丢弃了“理想”之后年轻人今后的生活会怎样？
老师：前途渺茫，应为没有理想就没有希望。
理想：是人们对未来事物有根据、合理的想象和希望。
理想的分类：社会理想、生活理想、职业理想
职业理想：是个人对未来所从事的职业的向往和追求，是职业发 展的动力。
老师归纳总结：
职业理想只要是合法的并且要切合实际。最好与自己所学专业相 结合。
教师通过故事讲解什 么是理想和职业理想
思考讨论：
1.总结归纳自己的职 业理想是什么呢?
2.你确定职业理想的 依据是什么?
讲 解 知 识 点，引发学生 思考
二、职业理想的特点
试一试 通过大家的职业理想总结归纳职业理想具有哪些特点？
老师总结：
职业理想的特点是：
1．社会性。通过自己的职业履行对社会应尽的义务，每个职业 都有其特有的社会责任。
说一说 分析下列职业对社会应尽的义务和责任是什么？
幼儿教师、医生、警察、公务员、军人、家政服务员等等。
2．时代性。社会的分工、职业的变化是影响一个人职业理想的 决定因素。生产力发展的水平不同、社会实践的深度和广度的 不同，人们的职业追求目标也会不同，因为职业理想，它总是 一定的生产方式及其所形成的职业地位、职业声望在一个人头 脑中的反映。
想一想 古代老师只要一种老师，而现代社会老师分那几类?
3.发展性。一个人的职业理想的内容会因时因地因事的不同而 变化。随着年龄的增长,社会阅历的增强和知识水平的提高，职业理 想会由朦胧变得清晰，由幻想变得理智，由波动变得稳定。因此，职 业理想具有一定的发展性。孩提时代，想当一名警察，长大后却成了 一名教师的事实就说明了这一点。
4.个体差异性。职业是多样性的，一个人选择什么样的职业，与 他的思想品德、知识结构、能力水平、兴趣爱好等都很大的关系。政 治思想觉悟、道德修养水准以及人生观决定着一个人的职业理想方 向。知识结构、能力水平决定着一个人的职业理想追求的层次，个人 的兴趣爱好、气质性格等非智力因素以及性别特征、身体状况等生理 特征也影响着一个人的职业选择。大家刚才交流的各自不相同的职业 理想充分说明了这一点。
教师通过引导让学生归纳 职业理想的几个特点
学生通过“试一 试”“说一说”“想 一想”总结归纳职业 理想。
培 养 学 生 自我归纳和总 结的能力
三、职业理想对人生发展的作用。
案例点击
“我要跳到月球上去”
有个妈妈在厨房洗碗,她听到小孩在后院蹦蹦跳跳玩耍的声音, 便对他喊道:“你在干吗?”小孩回答:“我要跳到月球上去!”妈妈说:
“好的!但不要忘记回来哦!”
这个小孩后来成为第一个登上月球的人,他就是阿姆斯特朗。相 信很多人小时候都有像阿姆斯特朗这样的梦想,但是当你长大后想起 这些梦想时是什么样的心情呢?千万不要想:“那时候真傻。”
老师总结：
从这个故事可以看到确定目标和方向对于我们的重要性。没有职 业理想的生活,可能只是一个又一个的圈子。
那职业理想对我们个人到底有什么作用呢？
老师总结：
1、导向作用
理想激励了无数中华儿女
鲁迅：为拯救国民思想，弃医从文 周恩来：为中华之崛起而读书
茅以升：为中国桥梁事业，读无数书，做 30 多本笔记。
同学们思考有关理想的名言警句 老师总结：
一个人追求的目标越高，他的才力发展得越充分，对社会就越有益。
——高尔基
理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有
讲故事，说明职业理想的 重要性
教师讲解职业理想重要性 1、 导向作用
2、 调节作用 3、 激励作用
思考：这个故事 说明了什么
学生识记名言谨句来 理解职业理想的重要 性
引 导 学 生 通过故事来积 思考
通 过 名 言 谨句来增强学 生的理解
生活。
板 书 设 计
一、理想与职业理想
二、职业理想的特点 三、职业理想对人生发展的作用。
1、社会性 1、导向作用 2、时代性 2、调节作用 3、发展性 3、激励作用 4、个体差异性
作业设计 1、收集名人对成功职业理想的名言 5 条；
2、自己如何来明确方向，如何努力，如何持之以恒的坚定自己的职业理想？（500 字）
教学后记
第一单元第二课《职业理想的作用》 第二课时总第 4 课
教学内容 职业理想对社会发展的作用和实现
学情分析
中等职业学校高一新生刚入学,对所学专业缺乏必要认识,又缺乏社会实践,通过上街课的学习，部分同学有明确的职业理想,也对自己的未来感 觉迷茫,而职业生涯规划观更是淡薄(通过问卷调查),因此有必要引导学生理解职业生涯规划是开辟到达职业理想道路的途径,应学会科学、理性的制 定适合自己的职业生涯规划。
教学目标
认知 明确掌握职业理想对社会发展的作用和如何实现职业理想。
情感 树立正确的职业理想
运用 学会结合个人分析自己职业理想的缺失或存在问题。
教学重点 职业理想的实现
教学难点 职业理想对社会发展的作用
教 法 案例教学法、讨论法、归纳法、演绎法。
教学课时 第 4 课时 教学内容与过程
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 评价
课 前 准 备
预习教材职业理想对社会发展的作用
新 课 导 入
说一说 根据下列事例归纳总结个人的职业理想对社会发展的作 用？
[例 1] 夏明翰烈士在敌人的屠刀面前奋笔疾书：“砍头不要紧，
只要主义真，杀了夏明翰，还有后来人”这种慷慨就义的豪迈气概，
就是来自于他的最高理想——是中国革命的成功的重要力量。
[例 2] 鲁迅先生青年时代曾留学日本学习医术,另外对美术也很 感兴趣,面对日本帝国主义侵略行径和祖国山河的破碎状况,感到唤 起民众的觉悟,比医治人民的身体更重要。从此弃医从文,拿起战斗的 笔,向帝国主义、封建主义、官僚资本主义宣战,成为中国伟大的无产 阶级革命文学家,为推翻三座大山建立新中国做出了巨大的贡献——
让中国人民的觉醒，增加革命意识。
教师分享故事引导学生思 考“个人的职业理想对社 会发展的作用”
学生思考，抽生交流
故事引入，提 高学生兴趣，
也直接让学生 通过思考引入 本课的主题
新 课 探 究
通过以上讨论，可以总结出职业理想对社会发展的作用有以下两点：
1、有明确职业理想的高素质劳动者是社会发展的动力
1、有明确职业理想的高素质劳动者是社会发展的动力