總 結

 學 校 在 自 評 方 面 的 整 體 表 現 大 致 令 人 滿 意 。 學 校 普 遍 已 確 立 清 晰 的 自 評 機 制 ， 並 融 入 恆 常 運 作 ； 能 運 用 自 評 結 果 檢 視 學 校 現 況 和 工 作 成 效 ， 配 合 「 強 、 弱 、 機 、 危 」 分 析 ， 掌 握 學 生 的 發 展 需 要 ， 總 結 經 驗 ， 從 而 訂 定 合 適 的 未 來 發 展 計 劃 ， 調 整 推 行 策 略。惟 學 校 仍 需 進 一 步 考 慮 排 列 優 次，仔 細 分 階 段 部 署 工 作，

以 促 進 學 校 持 續 發 展 。

 整 體 而 言 ， 學 校 領 導 層 靈 活 調 配 資 源 和 安 排 人 手 ， 有 策 略 地 規 劃 專 業 發 展 活 動 和 推 動 校 內 專 業 交 流 文 化 ， 提 升 教 師 的 專 業 能 量 和 課 堂 學 與 教 效 能 。 學 校 宜 進 一 步 提 升 中 層 管 理 人 員 的 領 導 ， 加 強 他 們 統 籌 及 協 調 的 角 色 ， 推 動 更 多 跨 科 協 作 ， 協 助 學 生 連 繫 及 運 用 不 同 學 習 領 域 的 知 識 和 技 能 ， 培 養 共 通 能 力 。

 大 部 分 學 校 為 學 生 提 供 寬 廣 而 均 衡 的 校 本 課 程 ， 促 進 全 人 發 展 和 終 身 學 習。然 而，仍 有 學 校 個 別 學 習 領 域 課 時 或 涵 蓋 面 不 足、

高 中 課 程 提 早 施 教 ， 學 校 須 參 考 相 關 課 程 指 引 ， 配 合 學 生 學 習 的 需 要 ， 作 出 適 當 的 調 節 。

 學 校 積 極 推 動 「 價 值 觀 教 育 」 。 除 了 在 課 程 中 滲 入 關 愛 情 操 、 責 任 感 、 承 擔 精 神 等 價 值 觀 外 ， 普 遍 為 學 生 安 排 多 元 化 學 習 活 動 或 經 歷 ， 內 容 涵 蓋 德 育 及 公 民 教 育 、 生 命 教 育 、 禁 毒 教 育 、 國 民 教 育 及 生 涯 規 劃 教 育 等 不 同 元 素 ， 並 為 學 生 提 供 機 會 ， 實 踐 良 好 行 為 ， 培 養 正 面 的 價 值 觀 和 態 度 。 但 要 有 效 推 動 德 育 及 公 民 教 育 ， 學 校 仍 需 加 強 與 家 長 、 以 及 社 會 人 士 的 合 作 ， 依 循

「 多 重 進 路 、 互 相 配 合 」 的 策 略 ， 進 一 步 提 升 價 值 觀 教 育 的 推 行 效 果 ， 培 養 學 生 成 為 有 識 見 、 富 責 任 的 公 民 ， 並 持 守 正 面 的 價 值 觀 和 態 度 。

 培 養 學 生 的 閱 讀 習 慣 和 興 趣 已 成 為 學 校 工 作 計 劃 的 一 部 分 ， 透 過 安 排 閱 讀 時 段 、 推 行 閱 讀 計 劃 、 舉 辦 主 題 書 展 等 ， 增 加 學 生 的 閱 讀 量 及 拓 寬 其 閱 讀 面 ， 大 都 成 功 營 造 不 俗 的 閱 讀 氣 氛 。 目 前 ， 學 校 多 以 全 校 參 與 模 式 推 動 「 從 閱 讀 中 學 習 」 ， 圖 書 組 與 語 文 科 緊 密 協 作 ， 教 導 學 生 運 用 閱 讀 技 巧 和 策 略 ， 提 升 他 們 的 閱 讀 能 力 ； 非 語 文 學 科 推 展 科 本 閱 讀 ， 推 薦 與 科 目 內 容 相 關 的 讀 物 ， 並 把 閱 讀 材 料 連 繫 課 堂 學 習 內 容 ， 加 強 學 生 對 科 本 知 識 的 理 解 。 建 基 於 良 好 的 閱 讀 氛 圍 ， 學 校 尚 可 進 一 步 加 強 圖 書 館 和 各 學 科 的 協 作 ， 朝 着 跨 課 程 閱 讀 的 發 展 方 向 ， 協 助 學 生 靈 活

運 用 不 同 學 習 領 域 的 知 識 和 技 能 ， 深 入 反 思 閱 讀 內 容 ， 並 把 閱 讀 經 歷 與 真 實 生 活 作 有 機 的 結 合 。

 學 校 在 組 織 、 課 程 、 學 生 支 援 等 層 面 訂 定 不 同 的 策 略 以 照 顧 學 生 的 多 樣 性 ， 包 括 按 學 生 的 能 力 編 班 ， 採 用 分 組 上 課 、 推 行 小 班 教 學；有 學 校 適 切 地 調 適 課 程、教 學 策 略、學 習 教 材 和 評 估，

加 強 照 顧 不 同 能 力 學 生 的 學 習 需 要 。 此 外 ， 學 校 一 般 制 定 各 項 支 援 措 施 ， 照 顧 有 特 殊 教 育 需 要 的 學 生 、 新 來 港 學 童 、 跨 境 生 及 非 華 語 學 生 ， 規 劃 大 致 適 切 。 然 而 ， 在 課 堂 落 實 方 面 ， 教 師 須 因 應 學 生 的 認 知 風 格 、 學 習 習 慣 、 前 備 知 識 、 學 習 進 度 等 ， 選 取 合 適 的 教 學 內 容 和 材 料 ， 靈 活 調 節 教 學 方 法 和 步 伐 ， 以 照 顧 不 同 學 生 的 學 習 需 要 ， 協 助 不 同 能 力 的 學 生 掌 握 內 容 、 建 構 知 識 。 此 外 ， 教 師 應 採 用 多 元 化 的 教 學 策 略 ， 包 括 提 升 異 質 分 組 安 排 的 效 能 ， 調 節 教 學 的 步 伐 ； 加 強 透 過 具 層 次 的 提 問 和 具 體 的 回 饋 ， 協 助 學 生 廓 清 學 習 難 點 ； 或 設 計 具 探 究 性 的 小 組 活 動 ， 引 導 學 生 探 索 和 發 掘 新 知 識 ， 逐 步 建 構 學 科 概 念 。

 學 校 銳 意 發 展 「 自 主 學 習 」 ， 較 多 從 協 助 學 生 掌 握 自 學 策 略 入 手 ， 包 括 為 學 生 安 排 課 前 預 習 或 課 後 延 伸 ， 教 導 他 們 運 用 閱 讀 策 略 、 搜 集 及 整 理 資 料 的 技 巧 ， 提 升 其 自 學 能 力 。 部 分 學 校 把 電 子 學 習 與 自 主 學 習 結 合 ， 透 過 電 子 學 習 平 台 或 「 翻 轉 課 堂 」 提 供 自 學 資 源 ， 讓 學 生 選 取 合 適 的 資 訊 和 電 子 學 習 工 具 進 行 學 習 ； 或 安 排 學 生 上 載 預 習 成 果 ， 又 選 取 適 當 的 題 材 讓 學 生 在 平 台 延 續 討 論 和 分 享 ， 增 加 課 堂 內 外 的 互 動 。 學 校 在 推 動 學 生 運 用 自 學 策 略 方 面 已 取 得 一 定 成 效 ， 但 仍 須 繼 續 關 注 學 生 的 自 學 習 慣 和 態 度 ， 逐 步 培 養 他 們 成 為 主 動 的 學 習 者 。 學 校 亦 宜 就 自 主 學 習 的 方 向，凝 聚 教 師 共 識，規 劃 縱 向 的 校 本 自 學 發 展 藍 圖，

訂 定 階 段 性 的 目 標 ， 並 適 時 檢 視 學 生 的 學 習 效 能 ， 回 饋 規 劃 。

 在 資 訊 科 技 教 育 方 面 ， 學 校 實 施 的 策 略 各 有 不 同 ， 步 伐 有 異 ， 但 整 體 均 有 長 足 發 展 。 在 這 基 礎 上 ， 學 校 可 進 一 步 透 過 提 供 理 想 的 資 訊 科 技 教 育 環 境 ， 培 養 學 生 自 主 學 習 的 態 度 和 習 慣 ， 並 協 助 他 們 訂 定 個 人 學 習 目 標 、 監 察 自 己 學 習 進 展 ， 反 思 和 調 節 學 習 的 內 容 、 策 略 和 方 法 ， 培 養 他 們 獨 立 和 自 主 學 習 的 能 力 ， 將 是 未 來 的 發 展 方 向 。

 教 育 局 已 於 2017 年 發 布《 中 學 教 育 課 程 指 引 》，而 各 學 習 領 域 的 課 程 亦 會 持 續 更 新 ， 學 校 須 參 考 上 述 課 程 文 件 及教 育 局 通 函 第 76/2017 號， 因 應 教 育 和 課 程 發 展 的 趨 勢 ， 在 整 體 規 劃 校 本

課 程 時 ， 有 策 略 地 融 入 價 值 觀 教 育 、 加 強 跨 課 程 語 文 學 習 、 S T E M 教 育 、 資 訊 科 技 教 育 、 中 國 歷 史 及 中 華 文 化 等 元 素 ， 為 學 生 提 供 豐 富 多 元 的 學 習 經 歷 ， 拓 寬 視 野 ， 促 進 全 人 發 展 ， 培 養 他 們 成 為 主 動 的 終 身 學 習 者 。

附 錄 一 2016/17 學 年 接 受 校 外 評 核 的 學 校

小 學

八鄉中心小學 香港道教聯合會雲泉吳禮和紀念學校

三水同鄉會禤景榮學校 基督教香港信義會信愛學校

大埔循道衛理小學 將軍澳循道衛理小學

五旬節于良發小學 深水埗官立小學

天主教明德學校 曾梅千禧學校

天主教領島學校 嗇色園主辦可信學校

天主教總堂區學校 塘尾道官立小學

石籬天主教小學 聖公會九龍灣基樂小學

光明英來學校 聖安多尼學校

佛教中華康山學校 僑港伍氏宗親會伍時暢紀念學校

東華三院王余家潔紀念小學 瑪利曼小學 東華三院高可寧紀念小學 福德學校

東華三院黃士心小學 獻主會小學

林村公立黃福鑾紀念學校 獻主會聖馬善樂小學 香港四邑商工總會新會商會學校

中 學

十八鄉鄉事委員會公益社中學 玫瑰崗學校

仁濟醫院第二中學 保良局朱敬文中學

仁濟醫院羅陳楚思中學 保良局羅氏基金中學

天水圍官立中學 英皇書院

天主教南華中學 迦密中學

天主教培聖中學 香島中學

天主教普照中學 香海正覺蓮社佛教梁植偉中學

文理書院（香港） 香港仔浸信會呂明才書院

王肇枝中學 香港四邑商工總會陳南昌紀念中學

佛教志蓮中學 香港神託會培基書院

東華三院李嘉誠中學 香港航海學校

東華三院邱子田紀念中學 香港道教聯合會圓玄學院第三中學 東華三院郭一葦中學 香港管理專業協會羅桂祥中學

林大輝中學 培僑中學

中 學 （ 續 ）

基督教香港信義會元朗信義中學 聖保祿學校 基督教香港信義會信義中學 葵涌循道中學

基督教崇真中學 路德會西門英才中學

勞工子弟中學 廠商會中學

博愛醫院鄧佩瓊紀念中學 廠商會蔡章閣中學

惠僑英文中學 德望學校

景嶺書院 樂善堂顧超文中學

港島民生書院 潮州會館中學

新界鄉議局大埔區中學 龍翔官立中學

新會商會中學 蘇浙公學

聖士提反女子中學 觀塘官立中學

特 殊 學 校

匡智元朗晨樂學校 香港紅十字會瑪嘉烈戴麟趾學校

匡智屯門晨輝學校 香港耀能協會高福耀紀念學校

匡智屯門晨曦學校 香港耀能協會羅怡基紀念學校

明愛培立學校 將軍澳培智學校

明愛樂義學校 賽馬會匡智學校

香港扶幼會則仁中心學校

附 錄 二 2016/17 學 年 接 受 重 點 視 學 的 學 校

小 學

九龍塘天主教華德學校 青衣商會小學 九龍灣聖若翰天主教小學 保良局何壽南小學 中華基督教會全完第二小學 保良局蕭漢森小學 中華基督教會基華小學 南元朗官立小學 中華基督教會基慧小學 胡素貞博士紀念學校 中華基督教會灣仔堂基道小學（九龍城） 香島道官立小學

五邑工商總會學校 香海正覺蓮社佛教陳式宏學校

五邑鄒振猷學校 香海正覺蓮社佛教黃藻森學校

仁愛堂田家炳小學 香港中文大學校友會聯會張煊昌學校

仁德天主教小學 香港青年協會李兆基小學

仁濟醫院陳耀星小學 香港南區官立小學

仁濟醫院趙曾學韞小學 香港紅卍字會屯門卍慈小學 仁濟醫院羅陳楚思小學 香港普通話研習社科技創意小學 元朗公立中學校友會英業小學 旅港開平商會學校

天水圍天主教小學 海壩街官立小學

天水圍官立小學 祖堯天主教小學

北角官立小學 粉嶺公立學校

北角官立小學（雲景道） 般咸道官立小學

石湖墟公立學校 基督教宣道會宣基小學

伊利沙伯中學舊生會小學分校 基督教宣道會徐澤林紀念小學

光明學校 基督教香港信義會馬鞍山信義學校

佛教志蓮小學 基督教神召會梁省德小學

佛教林金殿紀念小學 救世軍田家炳學校

佛教黃焯菴小學 循理會白普理基金循理小學

吳氏宗親總會泰伯紀念學校 港澳信義會明道小學

亞斯理衞理小學 順德聯誼總會梁潔華小學

官立嘉道理爵士小學 黃大仙官立小學

東莞工商總會張煌偉小學 慈航學校

東莞同鄉會方樹泉學校 聖公會仁立小學

東華三院冼次雲小學 聖公會田灣始南小學

東華三院港九電器商聯會小學 聖公會李兆強小學 東華三院羅裕積小學 聖公會牧愛小學