繪圖留言板及討論區

在本研究的開放式教學平台中，雖然建置了課程講義、教學影片、線上題 庫等多項教學資源，但這些教學資源，仍只是侷限於教學平台與學生兩者 間的單向互動。

倘若學生面對的問題，在教學平台中並無收錄相關解答，便可能影響學生 的學習，且單向的教與學將會使學生感到枯燥乏味，以致可能降低學習慾 望，因此配合教學方法中的合作學習法，本研究在開放式教學平台上，加 入一留言板討論區。

學術討論區首頁

學術討論區主題內容顯示頁面

目的為使學習者與學習者之間和教學者與學習者之間能有學習上的互動，

進而引發學習興趣，且教學者能透過此學術討論區來參與學習者之間的互 動，更能透過此學術討論區來解決學習者在學習上所遇到的困難，此討論 版不只是教學者可以回答學習者的問題，學習者與學習者之間也可以利用

此討論版互相發言及解答，更增進學習者之間的交流。

回答問題與線上交流

討論區本身是以 PHP、MYSQL、Java Scrip、HTML 等程式語言所編 寫而成。主要是由四個主要程式與一些附屬程式所架構而成。第一個程式 是負責顯示此學術討論區所有的文章列表，第二個程式則是負責給學生提 問的輸入程式與回覆的輸入程式，第三個程式則是負責顯示學生所發表的 討論內容及所回覆的解答內容，最後一個主要程式則是可以讓學生及教師 修改發表內容的修改程式。

繪圖留言板

在學術討論區中點選「我要發言」的連結即可進入討論區的輸入頁面。

為了使學生能更方便編寫出問題，因此本研究將Tiny MCE 這套開放性程 式附建於學術討論區的輸入頁面中，讓學生不僅能輸入文字，更能改變字 體的大小、顏色，貼入圖片、FLASH、WMV 等多媒體檔案，使此學術討 論區得以解決數學符號輸入的問題。

Tiny MCE 面板

為了能讓使用者更方便查詢此學術討論區裡的相關文章，因此討論區 又加入了文章主題收尋、文章列表分頁、文章排序與人氣值等功能。讓學 生能快速的從此學術討論區中取得欲查詢相關的資訊。

4.結論

本平台由本系多位教師共同參與製作，於今年九月起提供本校分級教學的 班級試用，約有近半學期的試用期，試用的結果學生的滿意度如下。

題號 滿意度 題號 滿意度百分比

1 4.375 1 87.500 2 3.922 2 78.438 3 3.500 3 70.000 4 3.125 4 62.500 5 3.625 5 72.500 6 3.806 6 76.129 7 3.078 7 61.563 8 2.734 8 54.688 9 3.391 9 67.813 10 3.063 10 61.250 平均 3.505 平均 70.091

滿意度調查結果表

而此滿意度是由下面的問卷所調查出的結果，對施測班級的學習者與教學 者各試作以下的滿意度調查問卷，並且作為改進的依據及方向。

題 號 問 題 與 建 議

最近由於H1N1 猖獗，使得本校都有班級停課，因此對於某些學生學習進 度落後，此平台就發揮較顯著的功效，學習者能夠開啟平台看教材與教學 影片，不至於來不及準備緊接而來的考試。而教學者也能夠因為學習者的 自行上網學習，使教學進度不會落後，讓開放式教學平台得到我們原本建 立的期望。

由於此系統不斷在擴充中，對於理、工、商、管各學院根據不同的領域，

對於各學系的需求，學習不同程度的微積分，而教學影片也持續擴充當中，

希望能帶給學習者一個更完善更有效的教學平台。對於此題庫系統，希望 在接下來的擴展中，增加題庫的鑑別度，對於出題者才能夠快速的掌握題 目的好壞。

本研究感謝中區區域教學中心的支持，本係多位教師的參與，才能有 此開放平台的完成。本平台現置於中區區域教學中心的網頁。

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