一、 教育部技職司（民 90）提出綜合高中試辦成效及發展改建方案具 體成效有：
（一）法制化問題之解決：於九十年十月十七日函令發布「教育部補助辦理綜合高級 中學課程作業規定」，廢止「綜合高中試辦要點」；並於十月二十六日發布「綜
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合高級中學實施要點」，並廢止相關試辦要點；主要意義在於：試辦階段結束，鼓勵 現有高中職轉行為辦理綜合高中。
（二）全校辦理校數增加：綜合高中八十九學年度全校辦理校數十校，九十一學年 度增至三十六校。
（三）補助款核撥效率提高：除經常門的支持，提高績優學校的補助款，以鼓勵辦 理成效良好的綜合高中。
（四）有效輔導各校轉型：
1.已研訂「九十一學年度綜合高級中學暨高中職社區化推動方案合作辦理學校教 師第二專長進修學分班實施計畫」，九十一學年度起協助辦理綜合高中課程學校專門 學程專業科目任課教師轉型為一般課程教師，以增加師資調配彈性。未來將逐漸擴 大辦理，並包含一般課程教師之轉型進修。
2.規劃課程研習會：
（1）於申請學校於申請過程中辦理申請學校課程規劃研習會﹐以教導學校如何 規劃課程。
（2）新增學校於核定一個月內辦理新增綜合高中學校籌備工作人員研討會，教 導學校如何籌備課程等相關工作。
（3）每年辦理全國綜合高中課程規劃研習會﹐除規劃課程應如何實施﹐如何配 合需要調整﹐更讓各辦理學校有經驗交流之管道。
（4）成立「課程審查規劃小組」從旁協助解決學校在執行過程中相關問題。
3.規劃專案追蹤輔導機制：
針對辦理成效不佳或要求協助之學校，安排相關代表至學校給予個案輔 導，積極協助學校解決相關問題。為此，九十一學年度委託竹北高中辦理專 案輔導之規劃工作，並將建立列管系統，具體掌握各校改善情形。
（五）強化評鑑指標與機制
九十一度起本部條列十一項評鑑指標，要求辦理學校必須符合三項指標（綜合 高中高一課程不分化、學生自由選擇學術或專門學程、綜合高中學程調整能配合中 長程發展計畫及課程配合區域合作之辦理）指標，其他八項指標中則須符合五項指 標才能於下一學年度續辦。
（六）發布「綜合高級中學課程綱要」
「綜合高級中學課程綱要」已於本（九十一）年五月十五日台（九一）技（一）
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我國試辦綜合高中之現況與未來發展之研究
字第九一０五五五七五號令發布，課程綱要中明訂綜合高中課程架構、必選修 學分、師資、學生輔導、教學評量、教學活動等，讓學校在辦理綜合高中課程有明 確依據，並於綱要中說明有關教材、師資、宣導之相關配套措施。
（七）積極推動綜合高中宣導活動 宣導部分方兩方面進行中
1.針對社會大眾已於九十一年度起整合辦理高中、高職及綜合高中招生宣導，
進行國中及社區宣導活動，並已於網路上建構「綜合高中互動式資訊傳播網」，以加 強對綜合高中之宣導。
2.針對學校部分：為使學校排、選課更符合綜合高中之理念，課程綱要公布後 加強辦理全國綜合高中課程規劃研討會，已於本（九十一）年六月十八、二十日辦 理，以學程分組研討，輔導各校課程設計落實綜合高中之精神。
3.針對綜合高中教師部分：安排各項教師輔導、專業學程、一般學程業務研習 會，一方面使教師瞭解綜合高中教育發展、一方面充實教師有關學生生涯進路知能，
以利綜合高中整體性發展。
至於綜合高中未來仍應努力規劃事項如下：
（一）納入高中職社區化中程實施計畫整合推動。目前高中職社區化推動工 作已進入準備期第二期，未來就學社區範圍規劃完成後，社區內之高中職各科課程 之開設將配合社區學生之需要進行調整，屆時，各校有明確自我定位及轉型方向後，
預期將有更多學校會逐漸朝向綜合高中方向辦理。
（二）高級中學法修正案上會期已報立法院審查，惟應適逢立院重組，使該 法無法排入會期中審議，擱置於立法院，造成後續銜接實施上困擾。本會期需進一 步加強部會之溝通，期使高級中學法及往後相關法案修正案能儘早審查通過並公布。
（三）持續督促兩大入學測驗中心將綜合高中相關教材納入辦理以暢通綜合 高中升學管道。
（四）評鑑機制規劃更加完善嚴謹。除了量化上的評鑑外，也應注重質化的 評鑑，並讓評鑑產生積極輔導之功能。
（五）再加強綜合高中各項研習宣導，讓學校、教師、民眾認識並接受綜合 高中。
二、楊瑞明（民 90）認為綜合高中為台灣後期中等教育注入活水 但有待解決與改進的工作如下：
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（一） 要嚴格審查申辦學校品質與計畫積極輔導提升綜合高中競爭力。
（二） 以行動研究方法落實學校本位課程發展。
（三） 積極推動社區合作落實高中職社區化方案的功能。
（四） 充分提供教師進修研習會提升專業能力培養第二專長。
（五） 強化學生工具性學科能力的培養。
（六） 鼓勵辦學績優的學校轉型為綜合高中。
（七） 完備多元入學方案的設計落實多元之能的學習與評量。
（八） 積極因應知識經濟的變革善用知識管理發展學校。
綜合上述，筆者觀察與服務學校教師座談結果認為綜合高中未來的發展亟待 努力的工作有下列：
（一）積極推動「高中職社區化」方案，落實社區化合作：課程整合資源整 合招生招生以達成「課程社區化」、「資源社區化」、「招生社區化」，納入高中職社區 化中程實施計畫整合推動。目前高中職社區化推動工作已進入準備期第二期，未來 就學社區範圍規劃完成後，社區內之高中職各科課程之開設將配合社區學生之需要 進行調整，屆時，各校有明確自我定位及轉型方向後，預期將有更多學校會逐漸朝 向綜合高中方向辦理。
（二）行政制度：自綜合高中制度法制化，行政規章依科層體制員額編制，
以利工作之推展。
（三）課程規劃與實施：以行動研究落實學校本位課程發展。
（四）學生生涯輔導：強化學生基本能力、關鍵能力的培育，尤其工具性學 科能力的培養，持續督促兩大入學測驗中心將綜合高中相關教材納入辦理以暢通綜 合高中升學管道。
（五）教師專業進修與成長：充分提供教師進修機會提升教育專業能培養教 師第二專長。
（六）視導與評鑑：重視學校行政教學視導與評鑑評鑑工作評鑑機制規劃更加 完善嚴謹。除了量化上的評鑑外，也應注重質化的評鑑，並讓評鑑產生積極輔導之功 能。
（七）再加強綜合高中各項研習宣導，讓學校、教師、民眾認識並接受綜合 高中。
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