3.4.1 有 效 的 課 程 統 籌
要 有 效 地 統 籌 課 程 ， 學 校 的 課 程 領 袖 應 在 校 本 課 程 發 展 上 互 相 合 作 ， 並 就 以 下 各 方 面 作 出 考 慮 。
(1) 了 解 課 程 和 學 生 需 要
課 程 領 袖 和 教 師 必 須 對 生 物 課 程 、 學 生 的 需 要 和 興 趣 ， 以 及 學 校 的 優 勢 和 文 化 有 充 分 的 了 解 ， 以 達 至 有 效 的 校 本 課 程 發 展 ， 讓 學 與 教 和 學 校 的 抱 負 和 使 命 ， 以 及 中 央 課 程 架 構 互 相 配 合 。
(2) 鞏 固 科 組 組 織 和 架 構
學 校 的 課 程 領 袖 包 括 科 學 教 育 學 習 領 域 統 籌 主 任 、 生 物 科 科 主 任 和 生 物 科 教 師 ， 必 須 共 同 合 作 ， 發 揚 團 隊 精 神 ； 在 校 本 課 程 發 展 的 管 理 上 ， 擔 當 不 同 的 角 色 。 科 學 教 育 學 習 領 域 統 籌 主 任 和 科 主 任 除 了 負 責 監 管 和 協 調 課 程 的 實 施 外 ， 亦 須 制 定 計 畫 ， 以 促 進 教 師 團 隊 和 專 業 能 力 的 發 展 。
(3) 全 面 規 畫 課 程
學 校 應 為 科 學 教 育 的 校 本 課 程 發 展 作 整 體 規 畫 ， 以 確 保 各 科 學 學 科 與 其 他 學 科 的 學 習 協 調；亦 須 計 畫 有 效 的 學 習 進 程，銜 接 初 中 與 高 中 各 科 學 課 程 ， 務 求 為 所 有 學 生 提 供 一 個 均 衡 的 科 學 教 育 基 礎 。 有 關 課 程 規 畫 策 略 的 詳 情 ， 請 參 閱 本 章 第 3.3 節 。
(4) 加 強 教 師 團 隊 與 專 業 發 展
透 過 共 同 備 課 、 建 立 師 徒 制 和 同 儕 觀 課 ， 讓 教 師 間 定 期 互 相 交 流 意 見 、 經 驗 和 反 思 ， 有 助 教 師 團 隊 的 建 立 ， 同 時 亦 能 營 造 協 作 和 分 享 的 文 化 ， 以 及 促 進 教 師 專 業 發 展 。 學 校 應 安 排 時 間 讓 教 師 參 與 各 種 專 業 發 展 課 程 ， 並 按 教 師 的 專 長 ， 適 當 而 靈 活 地 編 配 工 作 。
(5) 資 源 發 展
教 育 局 將 發 展 促 進 學 習 的 學 與 教 資 源 ， 以 支 援 課 程 的 實 施 。 學 校 可 自 行 運 用 這 些 資 源 ， 發 展 學 與 教 的 材 料 ， 以 配 合 學 生 的 需 要 。 學 校 亦 可 建 立 校 本 的 學 與 教 資 源 庫 或 學 校 內 聯 網 的 分 享 平 台 ， 讓 教 師 共 同 享 用 學 與 教 資 源 。 有 關 有 效 運 用 學 與 教 資 源 的 詳 情 ， 教 師 可 參 閱 第 六 章 。
(6) 變 革 管 理
鑒 於 生 物 學 知 識 和 社 會 的 轉 變 ， 校 本 課 程 發 展 宜 具 彈 性 。 學 校 應 先 界 定 明 確 的 課 程 發 展 範 圍 和 方 向 ， 並 在 實 施 時 靈 活 處 理 ， 以 對 轉 變 作 出 反 應 。 變 革 管 理 的 策 略 包 括 參 與 和 溝 通 、 定 期 檢 視 進 程 並 在 課 程 實 施 時 蒐 集 證 據 ， 以 便 作 出 明 智 的 改 變 和 調 整 。
3.4.2 各 司 其 職
學 校 的 課 程 領 袖 在 課 程 變 革 管 理 上 擔 當 不 同 的 角 色 ， 而 且 其 角 色 或 會 依 據 學 校 不 同 的 情 況 而 轉 變 。
(1) 生 物 科 教 師
生 物 科 教 師 在 校 本 課 程 發 展 上 ， 可 作 多 方 面 的 貢 獻 。 在 個 人 方 面 ， 他 們 可 配 合 學 校 的 政 策 和 協 助 科 主 任 ， 並 與 其 他 生 物 科 教 師 互 相 合 作 。 教 師 亦 可 擔 當 課 程 領 袖 的 角 色 ， 提 出 課 程 改 革 的 創 新 建 議 。
為 了 協 助 校 本 生 物 課 程 的 實 施 ， 教 師 應 ：
清 晰 地 向 學 生 解 釋 校 本 課 程 的 整 體 計 畫 和 目 標 ；
營 造 一 個 具 啟發 性 的 學 習 環 境 ， 和 加 強 學 生 自 主 學 習 的 能 力 ；
主 動 試 行 創 新 的 學 與 教 策 略 ；
主 動 分 享 意 念 、 知 識 和 經 驗 ， 以 加 強 同 儕 間 的 互 相 協 助 和 改 善 學 與 教 的 效 能 ；
與 實 驗 室 技 術 員 共 同 合 作 ， 設 計 適 當 的 活 動 和 建 立 一 個 促 進 學 習 的 安 全 環 境 ；
透 過 閱 讀 及 與 同 事 互 相 分 享 ， 瞭 解 課 程 發 展 的 最 新 動 向 ；
主 動 參 與 專 業 發 展 課 程 、 工 作 坊 和 座 談 會 ， 以 提 升 教 育 專 業 ；
不 時 檢 視 或 評 鑑 校 本 課 程 ， 以 作 改 善 。
(2) 科 學 教 育 學 習 領 域 統 籌 主 任 ／ 生 物 科 科 主 任
科 學 教 育 學 習 領 域 統 籌 主 任 ／ 生 物 科 科 主 任 在 課 程 的 發 展 、 管 理 以 及 實 施 方 面 ， 擔 當 著 十 分 重 要 的 角 色 ， 是 學 校 行 政 人 員 和 其 他 科 學 科 教 師 之 間 的 橋 樑 ， 促 進 有 效 的 溝 通 及 協 作 。 他 們 應 ：
根 據 《 科 學 教 育 學 習 領 域 課 程 指 引 （ 小 一 至 中 三 ） 》 （課 程 發 展 議 會 ， 2002b）和 其 他 相 關 的 課 程 及 評 估 指 引 所 訂 定 的 方 針 ， 為 提 供 均 衡 的 科 學 教 育 ， 策 畫 整 體 計 畫 ；
加 強 學 校 行 政 人 員 和 其 他 科 學 科 教 師 之 間 的 有 效 溝 通 和 協 作 ， 以 確 保 科 學 教 育 整 體 計 畫 的 實 施 ；
促 進 各 科 學 科 教 師 的 溝 通 ， 確 保 各 學 習 階 段 有 效 地 進 展 ；
根 據 生 物 課 程 架 構 所 訂 定 的 方 針 ， 規 畫 和 提 供 一 個 適 切 的 校 本 課 程 以 促 進 有 效 的 學 科 知 識 學 習 ， 發 展 學 生 的 共 通 能 力 、 科 學 過 程 技 能 ， 以 及 價 值 觀 和 態 度 ；
依 據 學 生 的 需 要 、 興 趣 和 能 力 ， 以 及 科 任 教 師 的 優 勢 和 學 校 情 況 ， 決 定 生 物 科 須 開 設 的 選 修 部 分 課 題 ；
舉 行 定 期 會 議 ， 討 論 有 關 課 程 規 畫 、 評 估 政 策 、 學 與 教 材 料 的 運 用 、 學 與 教 策 略 的 採 用 和 檢 視 學 與 教 的 效 能 ；
確 保 有 效 提 供 及 利 用 設 施 和 資 源 （ 例 如 實 驗 室 設 施 和 儀 器 、 實 驗 室 技 術 員 和 資 訊 科 技 儀 器 ） ， 以 支 援 課 程 的 實 施 ；
協 調 教 師 和 實 驗 室 技 術 員 ， 確 保 在 進 行 實 驗 活 動 和 科 學 探 究 時 ， 已 適 當 地 採 取 安 全 和 預 防 措 施 。
(3) 校 長
校 長 肩 負 指 導 、 規 畫 和 支 持 校 本 課 程 發 展 的 責 任 ， 他 們 須 明 白 中 央 課 程 架 構 ， 並 充 分 地 了 解 校 本 情 況 ， 如 學 生 的 需 要 、 生 物 科 教 師 和 科 學 教 育 學 習 領 域 中 其 他 科 任 教 師 的 優 勢 。 此 外 ， 並 委 任 科 學 教 育 學 習 領 域 統 籌 主 任 ， 以 監 督 及 協 調 各 課 程 的 實 施 。 校 長 宜 與 副 校 長 或 學 務 主 任 緊 密 合 作 ， 擔 當 不 同 的 領 導 角 色 ， 並 應 ：
了 解 學 校 的 藍 圖 ； 依 照 學 校 的 抱 負 和 使 命 ， 界 定 科 學 課 程 發 展 的 範 圍 ， 指 明 學 校 課 程 發 展 的 整 體 路 向 ；
釐 定 科 學 教 育 學 習 領 域 各 中 層 課 程 領 袖 在 課 程 實 施 上 的 角 色 和 責 任 ；
為 學 生 在 科 學 教 育 學 習 領 域 中 提 供 選 修 科 目 的 選 擇 ， 以 配 合 他 們 的 需 要 和 志 向 ， 並 為 他 們 奠 定 均 衡 的 科 學 教 育 基 礎 （ 例 如 靈 活 而 彈 性 地 編 排 時 間 表 ， 以 助 組 合 科 學 課 程 的 實 施 ） ；
適 當 地 調 配 學 校 資 源（ 例 如 實 驗 室 技 術 員 和 儀 器 ）以 促 進 有 效 的 學 與 教；
鼓 勵 共 同 備 課 和 同 儕 觀 課 ， 營 造 教 師 間 協 作 和 分 享 的 文 化 。
安 排 時 間 讓 教 師 參 與 專 業 發 展 課 程 ；
讚 賞 所 達 至 的 成 效 ， 持 續 鼓 勵 適 切 的 課 程 計 畫 ；
協 助 家 長 和 學 生 明 白 學 校 的 信 念 、 課 程 實 施 的 理 念 和 實 踐 ， 以 及 他 們 各 自 在 促 進 學 習 中 擔 當 的 角 色 ；
建 立 校 際 網 絡 ， 以 促 進 專 業 交 流 和 經 驗 分 享 。
有 關 教 師 作 為 主 要 課 程 改 革 促 進 者 的 詳 情 ， 請 參 閱 「 334 報 告 書 」 第 九 章 和 《 高 中 課 程 指 引 》 （ 課 程 發 展 議 會 ， 2009） 第 九 冊 。
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