以下就本研究各待答問題所使用的統計方法，分別說明之：
一、綜合高中選修學術學程學生之背景資料分析？
統計方法：分析綜合高中學生背景資料以描述統計的「百分比和次數百分比」
來進行。
二 、 綜 合 高 中 學 生 選 修 學 術 學 程 之 學 習 滿 意 度 及 各 構 面 之 滿 意 傾 向 情 形 ？
統 計 方 法 ： 分 析 綜 合 高 中 選 修 學 術 學 程 學 生 在 各 個 學 習 滿 意 度 構 面 上 的 傾 向 ， 使 用 平 均 數 、 標 準 差 、 單 一 樣 本 t 考 驗 及 名 次 排 序 來 觀 察 綜 合 高 中 選 修 學 術 學 程 學 生 在 六 個 學 習 滿 意 度 構 面 上 的 滿 意 情 形 及 順 序 。
三 、 綜 合 高 中 學 生 選 修 學 術 學 程 之 學 習 滿 意 度 是 否 與 背 景 變 項 之 不 同 而 有 所 差 異 ？
（一）不同性別的綜合高中選修學術學程學生，其學習滿意之差異情形為何?
統 計 方 法 ： 分 別 考 驗 不 同 性 別 的 學 生 在 六 個 學 習 滿 意 度 構 面 上 之 差 異 ， 是 獨 立 樣 本 的 統 計 分 析 。 因 此 使 用 t 考 驗 (t-test)， 以 檢 驗 不 同 性 別 變 項 的 差 異 。 各 背 景 變 項 所 使 用 的 統 計 方 法 整 理 如 （ 表 3-10） 所 示 。
（二）學校隸屬不同的綜合高中選修學術學程學生，其學習滿意度之差異情
統 計 方 法 ： 分 析 學 校 隸 屬 不 同 的 綜 合 高 中 選 修 學 術 學 程 學 生 在 六 個 學 習 滿 意 度 構 面 上 的 差 異 ， 是 獨 立 樣 本 的 統 計 分 析 。 因 此 使 用 t 考 驗 (t-test)， 以 檢 驗 不 同 學 校 隸 屬 變 項 的 差 異 。 各 背 景 變 項 所 使 用 的 統 計 方 法 整 理 如 （ 表 3-10） 所 示 。
（三）學校類型不同的綜合高中選修學術學程學生，其學習滿意度之差異情 形為何?
統 計 方 法 ： 分 析 學 校 類 型 不 同 的 綜 合 高 中 選 修 學 術 學 程 學 生 在 六 個 學 習 滿 意 度 構 面 上 的 差 異 ， 是 獨 立 樣 本 的 統 計 分 析 。 因 此 使 用 t 考 驗 (t-test)， 以 檢 驗 不 同 背 景 變 項 的 差 異。各 背 景 變 項 所 使 用 的 統 計 方 法 整 理 如（ 表 3-10）
所 示 。
（ 四 ） 就 學 地 區 不 同 的 綜 合 高 中 選 修 學 術 學 程 學 生 ， 其 學 習 滿 意 度 之 差 異 情 形 為 何?
統 計 方 法 ： 分 析 就 學 地 區 不 同 的 綜 合 高 中 選 修 學 術 學 程 學 生 在 六 個 學 習 滿 意 度 構 面 上 的 差 異 ， 是 單 因 子 變 異 數 的 統 計 分 析 。 因 此 使 用 One-way ANOVA， 以 檢 驗 不 同 背 景 變 項 的 差 異 。 各 背 景 變 項 所 使 用 的 統 計 方 法 整 理 如
（ 表 3-10） 所 示 。
（ 五 ） 選 修 的 原 因 不 同 的 綜 合 高 中 選 修 學 術 學 程 學 生 ， 其 學 習 滿 意 度 之 差 異 情 形 為 何?
統 計 方 法 ： 分 析 選 修 的 原 因 不 同 的 綜 合 高 中 選 修 學 術 學 程 學 生 在 六 個 學 習 滿 意 度 構 面 上 的 差 異 ， 是 單 因 子 變 異 數 的 統 計 分 析 ， 因 此 使 用 One-way ANOVA， 以 檢 驗 不 同 背 景 變 項 的 差 異 。 各 背 景 變 項 所 使 用 的 統 計 方 法 整 理 如
（ 表 3-10） 所 示 。
（ 六 ） 選 修 的 組 別 不 同 的 綜 合 高 中 選 修 學 術 學 程 學 生 ， 其 學 習 滿 意 度 之 差 異 情 形 為 何?
統 計 方 法 ： 分 析 選 修 的 組 別 不 同 的 綜 合 高 中 選 修 學 術 學 程 學 生 在 六 個 學 習 滿 意 度 構 面 上 的 差 異 ， 是 獨 立 樣 本 的 統 計 分 析 。 因 此 ， 使 用 t 考撿(t-test)， 以 檢 驗 不 同 背 景 變 項 的 差 異。各 背 景 變 項 所 使 用 的 統 計 方 法 整 理 如（ 表 3-10）
所 示 。
（七）家長學歷不同的綜合高中選修學術學程學生，其學習滿意度 之 差 異 情 形 為 何?
統計方法：分析監護人學歷不同的綜合高中選修學術學程學生在六個學習滿意 度構面上的差異，是單因子變異數的統計分析。因此使用One-way ANOVA，以檢驗不同背景變項的差異。各背景變項所使用的統計 方法整理如表3-10 所示。
表3-10 不同背景因素的學生學習滿意度差異統計方法說明一覽表