本研究之資料處理，包括問卷之計分方式、資料的登錄、與統計分 析，茲分述如下：
壹、問卷的計分方式
本研究問卷除基本資料外，主要分為四部分，第一部分「參與式行 政決定之角色知覺」量表共 10 題，採用李克特六分量表，從「非常同 意」至「非常不同意」，分別給予 6 分、5 分、4 分、3 分、2 分、1 分。
第二部分「國民小學參與式行政決定運作之現況」共四題，第一題 為檢核式之複選題，有勾選者給 1 分，沒有勾選者給 0 分，統計各選項 被勾選的次數與有效百分比。第二題至第四題為採用等級重要性之題 項，請受試者依其參與行政決定會議的方式，寫出 1 到 4 的順序，1 表
「最常」，2 表「次常」，3 表「不常」，4 表「最不常」，統計時求出各變 數的平均數大小，平均數愈小者代表第一重要，次小者代表第二重要，
依此類推。
第三部分「參與式行政決定的決策效能量表」共 24 題，採用李克 特六分量表，從「非常同意」至「非常不同意」，分別給予 6 分、5 分、
4 分、3 分、2 分、1 分。特別要說明的是，研究者在預試問卷中原設計 了兩題反向題，但分別在項目分析與因素分析中被刪除，因此本調查問 卷題項中無反向題。
第四部分共有兩個題項，第一題「國民小學參與式行政決定之困難 與限制」為檢核式之複選題，勾選者給 1 分，未勾選者給 0 分，統計各
選項被勾選的次數與有效百分比。第二題為開放性問題，請受試者提出 對國民小學參與式行政決定的寶貴意見，研究者將有填答者所提之意見 加以篩選，就有意義之意見，加以分析說明。
貳、問卷資料之登錄
問卷回收後，首先進行資料檢視，以刪除不良問卷，並予以編碼。
經過計分之後，利用 SPSS 11.5 for Windows 統計套裝軟體進行資料登 錄。為求資料正確性，除隨機抽取問卷與電腦檔逐一核對外，並利用次 數分配(frequency)功能加以檢驗。
參、統計分析
本研究依據有效樣本的問卷資料，經過編碼及登錄，並以 SPSS 11.5 for Windows 統計套裝軟體進行統計分析，以下分述本研究所使用的資 料處理方法：
一、平均數、標準差：瞭解受試者在參與學校行政決定運作之現況。
二、次數分配及百分比：統計問卷第二部分及第四部分中，受試者關於 所參與學校行政決定會議各選項中的累計次數與百分比，以瞭解各 類人員參與現況的趨勢，以及參與式行政決定困難與限制情形。
三、單因子變異數分析(one-way ANOVA)：以單因子變異數分析考驗不 同背景以及不同環境變項之學校成員，對於參與式行政決定之角色 知覺、參與程度與學校決策效能之差異情形。其結果若達顯著水 準，則進一步以薛費法(Scheffe´ method)進行事後比較分析，以 考驗各組相互之間的差異情形。
四、皮爾遜積差相關(Pearson＇s Product-moment Correlation)：分 別求出國民小學「成員角色知覺」整體及各向度與「學校決策效能」
整體及各向度的相關情形。
五、開放填答題：先檢視全部填答情形，再依本研究之理論架構加以分 類歸納，並以條列方式加以說明與討論。