06.原子是組成物質的最小單位，在生物中細秩是組成生命體的最小單位，
14.以粒子觀點來說明物質的三態，下列敘述何者錯誤？
21.下列物質各 1 公克，何者所含的分子數目最多？
原子量 H 1，C 12，O 16，He 2 A He B H2O C CH4 D O2。
22.關於 1 莫耳的碳原子和 1 莫耳的水分子，下列敘述何者正確？
A 它們的質量比為 1:1 B 它們的體積比為 1:1 C 它們的個數比為 1:1 D 它們的原子個數比為 1:1
23.有關 CO2的化學式，下列敘述何者錯誤？ 原子量 C 12，O 16 A 表示 1 莫耳二氧化碳的質量有 44 公克。
B 表示二氧化碳分子是由 3 種原子所組成。
C 代表一個二氧化碳分子是由 3 個原子所組成。
D 表示二氧化碳是一種化合物。
24.在 90 克的 分子中，共含有多少個氧原子？
原子量 H 1，C 12，O 16，He 2
A 0.5 個 B 2 個 C 3 1023個 D 18 1023個。
25.A 元素的原子對 B 元素原子的質量比為 3：2，而 B 元素原子對碳原子之 質量比為 4：3，則 A 元素的原子量為？ 原子量 C 12
A 2 B 24 C 6 D 0.5。
附錄
附錄三
09.沒有電腦動畫我也可以學得很好。
10.多媒體教學的上課方式較傳統教學更能引起我的學習興趣。
11.多媒體教學的上課方式，使我較容易理解學習內容。
12.互動式的教學媒體，使我可以彎易調整自己的學習進度。
13.互動式的教學媒體，使我回家複習變得容易。
14.電腦動畫使我了解原子模型的發展。
15.電腦動畫使我了解原子、分子的差異。
16.電腦動畫使我對莫耳的由來更清楚。
17.電腦動畫有助於我進行莫耳數的計算。
18.多媒體的教學只是 頭，對於成績 無幫助。
關於本次的多媒體教學活動，你還有哪些感受和建議？
19.優點：
20.缺點：
附錄四 附錄四附錄四
附錄四 教師教學評鑑表 教師教學評鑑表教師教學評鑑表 教師教學評鑑表 各位同學：
您好！首先感謝你的參與。本問卷的目的在於瞭解你個人對於自然與生活科 技教師上課情形及其教學的看法；請依照你心中對於自然與生活科技教師教學的 真實感受，屄細回答下列各項問題。本調查結果僅供研究分析的依據，與成績無 關，對於個人資料亦絕對保密，請放心填寫。
再次感謝你的配合與協助！
國立台灣師範大學 化學研究所
班級： 窲號： 名： 性別： 男 女
教師： 填寫日期： 年 月 日
第一部份：
請將您對各項敘述的看法，請以岌方式 選於履 表格。
極同意 同意 無意見 不同意 極不同意
01.自然與生活科技科對我而言是枯燥乏 的科目。
02.教師會說明每個單元的學習大綱及內容重點。
03.教師能舉出生活化的實例，以提升學習興趣。
04.教師能整合現行學習單元與過去學習單元的相關部分。
05.教師除了講述學科知識，也會穿醘敘述科學史。
06.教師能正確的講述並解釋課本內容。
07.教師能引導同學進行思考以建立科學概念。
08.教師能與同學互動，增加教學活動的參與感。
09.教師能從同學的反應發現同學對課程的誤解和不解之處。
10.教師能秜心的使用不同的講述方式或例子，以 清誤解或廀
酻。
11.教師的上課方式常以板書教學，很少使用其他教具。
12.教師會利用不同的評量方式，了解同學的學習狀況。
13.教師僅以黑板講述實驗內容，很少進行實驗活動。
14.教師會鼓勵同學多發問或練習，而不只是聽和讀。
15.教師授課速度控制適中。
16.教師上課方式活 ，不會 板。
17.教師的板書清楚、有條理、易理解且易於 寫筆記。
18.教師授課時的音量及速度適中。
19.教師能使用技岁引起同學注意，使同學投入教學活動。
20.教師對課程進度醑醛的很匦當。
第二部份：
請各位同學就自然與生活科技教師之（01）教學活動、（02）營造班級學習氣 氛等兩項能力進行評分，並寫下理由及改進的建議。
01.教學活動（包含學科專業知識、表達能力及教學方式等……）。
評分： 分 分 分 分 分（請岌）
理由：
建議：
02.營造班級學習氣氛
評分： 分 分 分 分 分（請岌）
理由：
建議：