在大學發展的歷史長河，至20 世紀女教授之任命仍飽受歧視，其學術成就難 以被肯定。至1950 年代，德國大學女教授比例過低的問題已被留意，且隨著社會
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變遷與女性運動所帶來的壓力，前述問題才漸為輿論重視，學術機構也才承認並 局部性處理該問題，但男性長期在大學教師體制占主導支配地位仍未動搖，而持 續影響教授任命的評鑑基準。直到1990 年代末，具有教授備選資格的女性，獲得 教授任命的機會仍遠低於男性，此因學術成就與卓越的認定深具男性色彩，再加 上女性學術網絡貧乏，而導致其學術成果難以獲得相應的重視。
近年來，獲得教授備選資格者的女性比例與首次教授任命的女性比例相近，
此意味著前述問題已大幅改善，但性別間仍然存在著微小卻重要的差別，即女性 常被任命為較低職級的教授，且性別色彩的職級制度也更加森嚴；此因在教授任 命過程中，「天賦異稟」往往被視為男性所獨具，而且學術成果與貢獻的認定受 到社會標準的影響，此導致女性的成就未獲相應的重視，因為在學術成就的評估 上往往遵循各專業的主流、具影響力之專家意見。
在教授任命之不利因素方面，19 世紀的教授任命即存在著因社會出身與宗教 信仰的不公平現象。總體而言，晉升為德國教授需要經歷非常漫長的學術生涯發 展過程，不僅需要博士學位，尚需通過教授備選資格，因此中下階層出身者由於 經濟條件之窘澀，幾乎毫無機會被任命為教授；在宗教信仰因素方面，由於反猶 思想的盛行，猶太出身的私聘講師亦乏機會；再者，由於新教徒居於主導支配地 位，天主教徒在語言和文化學領域亦難以被任命為教授。至20 世紀下半葉後，宗 教信仰與社會階層做為不利因素已日益減緩，但性別因素仍為不容小覷的不利影 響因素。尤其從最新的統計數字來看，德國女性學術人員隨著學術生涯的發展之 管漏現象仍十分明顯，且女教授的比例雖有改善，但德國女性學術人員的生涯發 展仍是充滿險阻。
前述問題幾乎與大學的存在同其久遠，難以僅僅通過單一的特定政策加以改 善；再者，德國大學不僅女性教授比例偏低，且其最高職級的女性教授比例更是 乏善可陳，不足為臺灣之學習範式，但其勇於透過相關的統計與學術研究，揭露 其沈疴已久的問題、做為未來透明化擇才之準備，應可做為臺灣之借鑑；因為只 有將既存的、普遍被接受的學術傳統和選任標準清晰化，並對此深思熟慮，教授 任命才能持續貫徹性別平等，並從批判角度檢視高等教育與學術之發展，才能產 生更積極的作用，以促進學術與成就的認定更加清晰與透明化。
熬煉成為女教授的遙迢長路
張源泉 129
誌謝
本研究為科技部補助專題研究計畫（計畫編號：MOST 105-2410-H-260-021 -MY2）研究成果之一，僅此致謝。
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