同學您好：
我是屏東商業技術學院應用英語所二年級的研究生，首先感謝您的配合填寫本問卷，
本問卷的目的在於研究非英語系研究生對於英語專業文章閱讀所遇到的困難及使用 策略。問卷結果僅供本人研究參考，完全保密，請您安心作答，謝謝您的合作。
個人基本資料
1. 學校：_______________
2. 系所：_______________
3. 年齡(歲)：□20 以下 □20~25 □25~30 □30~35 □35~40 □40 以上 4. 年級：□一年級 □二年級 □三年級 □四年級或以上
5. 學習英文的年數：_____年 6. 性別： □男 □女
請您詳讀以下每一個問題的敘述，並在最適當的空格中打勾，以表明您的 情況。
完全不符合不太符合有時符合經常符合完全符合
1.我喜歡英文閱讀。 □ □ □ □ □
2.我擅長於英文閱讀。 □ □ □ □ □
3.我持續地增強自己的英文閱讀能力。 □ □ □ □ □
4.學校或系上提供了足夠的英語刊物供學生們閱讀。(含非專業 英文文章)
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完全不符合不太符合有時符合經常符合完全符合
5.我對於閱讀一般的英文文章感覺到困難。 □ □ □ □ □
6.我對於閱讀本科系的英語專業文章感覺到困難。 □ □ □ □ □
7.我認為字彙對英語專業文章的閱讀相當重要。 □ □ □ □ □
8.閱讀英語專業文章時，我會使用字首、字根、或字尾來猜測 字意。
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9.閱讀英語專業文章時，我會使用前後文的線索來猜測字意。 □ □ □ □ □
10.閱讀英語專業文章時，我會把文章中的關鍵字挑出來。 □ □ □ □ □
11.閱讀英語專業文章時，會應用文法觀念去分析句子。 □ □ □ □ □
12.閱讀英語專業文章時，對於分辨單字的詞性感到困擾。 □ □ □ □ □
13.閱讀英語專業文章時，句子越長，越容易感到混淆。 □ □ □ □ □
14.閱讀英語專業文章時，有時候，即使句子中並未有不懂的 單字或片語或已把不懂的單字片語全都查出來，還是無法理 解該句子的意思。
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15.我了解不同的文章有不同的撰寫格式。例如小說和研究論 文有不同的寫作格式。
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16.我了解中文的寫作方式和英文的寫作方式不同。 □ □ □ □ □
17.我了解英語專業文章的撰寫格式。 □ □ □ □ □
18.閱讀英語專業文章時，會找出每段的主旨句。 □ □ □ □ □
19.我認為專業背景知識對於閱讀專業英語文章相當重要。 □ □ □ □ □
20.閱讀英語專業文章時，會應用學過的專業知識來幫助理解 專業文章。
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完全不符合不太符合有時符合經常符合完全符合
21.閱讀英語專業文章時，會應用本身的研究經驗去理解文章。 □ □ □ □ □
22.閱讀英語專業文章時，會將所讀到的知識與自己已學過的知 識互相連結記憶。
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23.閱讀英語專業文章時，會預設閱讀目標。 □ □ □ □ □
24.閱讀英語專業文章時，會先快速地看過全文以了解主旨大 意。
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25.閱讀英語專業文章時，會挑選重要的資訊來閱讀。 □ □ □ □ □
26.閱讀英語專業文章時，會應用表格及圖案來幫助理解。 □ □ □ □ □
27.閱讀英語專業文章時，會應用印刷上的提示來幫助理解，例 如粗體字或斜體字。
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28.閱讀英語專業文章時，會將全文整理貫通。 □ □ □ □ □
29.閱讀英語專業文章時，會仔細地閱讀細節。 □ □ □ □ □
30.閱讀英語專業文章時，會依據文章難易度調整自己的閱讀速 率。
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31.閱讀英語專業文章時，時常停下來思考並整理所閱讀的資 訊。
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32.閱讀英語專業文章時，有某部分未能理解時，會再重複閱讀 該部分。
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33.閱讀英語專業文章時，遇到比較難懂的部分，會提升專注力 去了解該段文章。
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完全不符合不太符合有時符合經常符合完全符合
34.閱讀英語專業文章時，會將所閱讀的重要資訊做筆記整理。 □ □ □ □ □
35.閱讀本科系英語專業文章後，會與其他人討論，確定是否有 正確理解。
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36.閱讀英語專業文章時，會將重點做記號，例如劃線或圈起來。 □ □ □ □ □
37.當看完一篇專業英語文章，有無法解決的疑問時，會去參閱 其他的相關資料尋求解答(含中文或英文資料)。
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38.對於閱讀專業英語文章時遇到的困難，會找朋友或老師尋求 解答。
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39.我會注意自己閱讀英語專業文章中所犯的錯誤，避免再犯。 □ □ □ □ □
40.閱讀英語專業文章後，會自我評量自己的閱讀能力。 □ □ □ □ □
41.閱讀專業文章後，我會自我評量閱讀能力是否有比上次自我 評量時進步。
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42.閱讀英語專業文章後，會記下自己閱讀上所遇到的難題，並 尋求解決方法。
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43.我會將閱讀本科系英語專業文章時所應用的有效閱讀策略 記下來或寫下來，以助於日後的閱讀效率。
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若您對本問卷有任何建議，可在以下空白處填寫
在此非常感謝您的填答，並祝您身體健康，學業進步！
Appendix B: Survey for Instructors
非英語系研究生專業英語文章閱讀問卷調查
老師您好：
後學是屏東商業技術學院應用英語所二年級的研究生，首先感謝您的配合填寫本問 卷，本問卷的目的在於研究非英語系“研究生”對於英語專業文章閱讀所遇到的困難及 使用策略。除了對同學做問卷調查之外，也希望探討老師們的意見和看法。問卷結果 僅供本人研究參考，完全保密，請您安心作答，謝謝您的合作。
個人基本資料
7. 學校：_______________
8. 系所：_______________
9. 年齡(歲)：□20 以下 □20~25 □25~30 □30~35 □35~40 □40 以上 10. 學習英文的年數：_____年
11. 性別： □男 □女
請您詳讀以下每一個問題的敘述，並在最適當的空格中打勾，以表明是否符合您的想 法。
完全不符合不太符合有時符合經常符合完全符合
1.系上研究生喜歡英文閱讀。 □ □ □ □ □
2.系上研究生擅長於英文閱讀。 □ □ □ □ □
3.研究生須持續地增強自己的閱讀英文能力。 □ □ □ □ □
4.學校或系上提供了足夠的英語刊物讓研究生閱讀(含非專業 英文文章)。
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完全不符合不太符合有時符合經常符合完全符合
5.研究生須能流暢地閱讀一般的英文文章。 □ □ □ □ □
6.研究生須能流暢地閱讀本科系的英語專業文章。 □ □ □ □ □
7.我認為字彙對於英語專業文章的閱讀相當重要。 □ □ □ □ □
8.研究生須應用字首、字根、或字尾來猜測字意。 □ □ □ □ □
9.研究生須應用前後文的線索來猜測字意。 □ □ □ □ □
10.研究生須把文章中的關鍵字挑出來。 □ □ □ □ □
11.閱讀英語專業文章時，研究生須應用文法觀念來分析句子。 □ □ □ □ □
12.閱讀英語專業文章時，研究生須具備分辨單字詞性的能力。 □ □ □ □ □
13.閱讀英語專業文章時，研究生須具備分析長句的能力。 □ □ □ □ □
14.閱讀英語專業文章時，研究生查閱句子中不懂的單字片語 後，應該就可以理解該句子。
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15.閱讀英語專業文章的時，對於專業文章寫作結構的認知相當 重要。
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16.研究生須了解中文的寫作方式和英文的寫作方式不同。 □ □ □ □ □
17.研究生須了解英語專業文章的撰寫格式。 □ □ □ □ □
18.閱讀英語專業文章時，研究生須具備理解每段主旨的能力。 □ □ □ □ □
19.我認為專業背景知識對於閱讀專業英語文章相當重要。 □ □ □ □ □
20.閱讀英語專業文章時，研究生須應用所學的專業知識來幫助 理解專業文章。
□ □ □ □ □
21.閱讀英語專業文章時，研究生須應用本身的研究經驗來協助 理解文章。
□ □ □ □ □
完全不符合不太符合有時符合經常符合完全符合
22.閱讀英語專業文章時，研究生須將所讀到的知識與自己的知 識互相整理連結記憶。
□ □ □ □ □
23.閱讀英語專業文章時，研究生須預設閱讀目標。 □ □ □ □ □
24.閱讀英語專業文章時，研究生須先快速地看過全文以了解主 旨大意。
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25.閱讀英語專業文章時，研究生須挑選重要的資訊來閱讀。 □ □ □ □ □
26.閱讀英語專業文章時，研究生須應用表格及圖案來幫助理 解。
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27.閱讀英語專業文章時，研究生須應用印刷上的提示來幫助理 解，例如粗體字或斜體字。
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28.閱讀英語專業文章時，研究生須將全文整理貫通。 □ □ □ □ □
29.閱讀英語專業文章時，研究生須仔細地閱讀細節。 □ □ □ □ □
30.閱讀英語專業文章時，研究生須隨文章難易度調整自己的閱 讀速率以求理解。
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31.閱讀英語專業文章時，研究生須時常停下來思考並整理所閱 讀的資訊。
□ □ □ □ □
32.閱讀英語專業文章時，有某部分未能理解時，研究生須再重 複閱讀該部分。
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33.閱讀英語專業文章時，遇到比較難懂的部分，研究生須提升 專注力去了解該段文章。
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完全不符合不太符合有時符合經常符合完全符合
Appendix C: Interview Questions for Graduates
1. Would you please illustrate one impressive English learning experience? What is your main learning difficulty?
2. Have you kept on learning English?
(1) Please tell me your purpose of learning if your answer is positive. When did you start to learn English? How do you learn it? When learning English, which aspect of language skills (i.e., listening, speaking, reading, and writing) would you focus on? How much time do you spend on learning English?
(2) If not, would you like to learn English in the future? Which aspect of language skills (i.e., listening, speaking, reading, and writing) would you focus on? How much time will you spend on learning English?
3. Please express the difficulties resulted from grammar, vocabulary, content schemata, and formal schemata in your academic English reading.
4. Please describe your procedure on academic English reading.
5. When reading academic English texts, what strategies and instruments do you prefer to use?
6. What difficulties do you encounter when reading academic English texts? How do you solve them?
7. What will you do if you cannot figure out one academic English text?
8. Do you discuss with friends, classmates, or teachers about the difficulties, strategies, or experience to enhance your English ability?
Appendix D: Interview Questions for Instructors 1. Should graduate students keep learning English?
(1) If your answer is positive, how should they plan to learn? Which aspect of language skills (i.e., listening, speaking, reading, and writing) would they focus on? How much time will they spend on learning English?
2. Please express the influence resulted from grammar, vocabulary, content schemata, and formal schemata in academic English reading.
3. What are the effective strategies to academic English reading?
4. What strategies and instruments do you suggest graduate students to use?
5. What difficulties might graduate students encounter when reading academic English texts? How should they solve them?
6. What should a graduate student do if he/she can not figure out one academic English text?
7. Do you share your reading strategies or experience with graduate students or suggest them to discuss with each other to get better academic English reading abilities?
8. What are your suggestions for graduates to improve their academic English reading?
Appendix E: A Translation Example of Graduates’ Interviews