王大延、曹純瓊（1998）:〈示範、時間延宕及提示對增進自閉症學童自發語 言之成效研究〉。《台北市立師範學院學報》，29 期，291-315。
王嘉葦、王瓊珠（2005）：〈句型問答教學對國小高功能自閉症兒童問句理解 之影響〉。《特殊教育研究學刊》，29 期，151-174。
李玲玉、詹乃穎、何函儒、鄭如晶、蘇秀娟（2005）：〈音樂治療對自閉症幼 兒發展之成效探討〉。《特殊教育學報》，21 期，1-22。
宋維村(1987)：〈幼兒自閉症與早發型精神分裂病之比較研究〉。《中華精神醫 學》，1 期，43-51。
宋鴻燕（2001）：〈自閉症的音樂空間--治療關係的形成〉。《中華心理衛生學 刊》，14 期，107-124。
汪麗真(1995)：〈自閉症兒童母親教養壓力、親職角色適應與教學服務需求之 研究〉。《德育學報》，11 期，105-125。
林迺超（2002）：〈自閉症兒童非慣例性口語行為溝通功能之研究〉。《特殊教 育研究學刊》，22 期，103-125。
林初穗（2003）：〈自閉症幼兒仿說類型分析之研究〉。《特殊教育研究學刊》，
24 期，137-149。
林初穗、張淑慧、劉文英、吳佑佑、蔡育秀、郭邦彥、顏詩尹（2006）：〈比 較學齡前自閉症兒童與正常兒童視聽覺理解及識字能力發展之研究〉。
《特殊教育研究學刊》，30 期，203-216。
林寶貴、曹純瓊（1996）：〈高雄市國小階段自閉症兒童語言能力調查研究〉。
《聽雨會刊》，12 期，46-61。
林欣怡、楊宗仁（2005）：〈圖卡兌換溝通系統對改善國小低功能自閉症學生 自發性溝通行為類化之成效〉。《特殊教育研究學刊》，29 期，199-224。
林亭宇、姜忠信、郭乃文、黃朝慶（2004）：〈發展障礙兒童之早期非語言溝
通能力〉。《慈濟醫學》，16 卷 5 期，277-285。
邱紹春、謝岱珍（1997）：〈拍手動作法在改善國中低功能自閉症學生問題行 為的應用〉。《特殊教育研究學刊》，15 期，257-273。
范心慧、陳震宇、吳文超、王新台、黃朝慶、高純珠（1999）：〈不同類型溝 通障礙兒在腦部胼胝體面積差異之初報〉。《慈濟醫學》，11 期，247-253。
吳淑琴、楊宗仁（2002）：〈鷹架式遊戲團體對高功能自閉症兒童象徵遊戲影 響之個案研究〉。《特殊教育研究學刊》，22 期，75-101。
吳進欽、姜忠信、侯育銘（2005）：〈自閉症兒童的立即模仿與延遲模仿之研 究〉。《中華心理衛生學刊》，18 期，1-24。
周俊良、李新民（2006）：〈幼兒教師對自閉症幼兒的教育信念、教學效能與 接納態度之研究〉。《臺北市立教育大學學報：教育類》，37 卷 1 期，99-129。
胡致芬（2000）：〈自閉症兒童遊戲能力的發展與缺陷〉。《特殊教育與復健學 報》，8 期，105-130。
胡心慈（2004）：〈自閉症兒童的智能評量〉。《特殊教育研究學刊》，26 期，
153-175。
胡心慈（2005）：〈由認知角度比較自閉症兒童、一般兒童及智障兒童之遊戲 表現〉。《特殊教育與復健學報》，14 期，103-120。
胡心慈、宋維村、林寶貴（2001）：〈自閉症兒童在引發情境下的表徵性遊戲 之研究〉。《特殊教育研究學刊》，21 期，89-107。
胡珮筠、楊宗仁（2003）：〈一步一腳印--自閉症兒童家庭式遊戲團體建構歷程 之旅〉。《特殊教育研究學刊》，24 期，151-175。
姜忠信、宋維村（2001）：〈自閉症的精神病理學：回顧與前瞻〉。《臺灣精神 醫學》，15 卷 3 期，3-17。
姜忠信、宋維村（2002）：〈學齡前自閉症兒童相互注意協調能力的發展〉。《中 華心理衛生學刊》，15 期，29-46。
姜忠信、宋維村（2005）：〈自閉症嬰幼兒的早期診斷：文獻回顧〉。《臨床心 理學刊》，2 卷 1 期，1-10。
姜忠信、吳進欽、李季樺（2006）：〈自閉症兒童的象徵遊戲能力：縱貫研究〉。
《中華心理學刊》，48 期，255-273。
莊妙芬（1997）：〈智能障礙兒童與自閉症兒童口語表達能力之比較研究〉。《特 殊教育與復健學報》，5 期，1-35。
徐儷瑜、陳坤虎、宋維村（2006）：〈艾斯柏格症學前兒童的矯治〉。《中華心 理衛生學刊》，19 期，1-19。
梁秋月(1990)：〈自閉症、智能不足與正常學齡前兒童溝通行為之比較研究〉。
《特殊教育研究學刊》，8 期，95-116。
曹純瓊（2000）：〈鷹架式語言教學對國小高功能自閉症兒童口語表達能力學 習效果研究〉。《特殊教育研究學刊》，20 期，193-220。
曹純瓊（2005）：〈家長應用鷹架式語言教學增進自閉症幼兒自發語言之研 究〉。《臺北教育大學學報：教育類》，18 期，235-266。
陳俞君（2006）：〈自閉症幼兒母親對親子互動信念之研究〉。《花蓮教育大學 學報》，23 期，167-190。
陳昭儀(1995)：〈高功能自閉症者的特質、爭議性的領域、診斷標準、追踪研 究及預後因素的探討〉。《特殊教育與復健學報》，4 期，299-312。
陳郁菁、鈕文英（2004）：〈行為支持計畫對國中自閉症學生行為問題處理成 效之研究〉。《特殊教育研究學刊》，27 期，183-205。
陳紹祖、吳佑佑（2005）：〈非典型抗精神病藥物用於兒童與青少年廣泛性發 展疾患現況〉。《慈濟醫學》，17 卷 2 期，65-72。
陳冠杏、張正芬（2005）：〈國小低年級高功能自閉症學生口語敘事能力之研 究〉。《特殊教育與復健學報》，13 期，209-235。
陳心怡、張正芬、楊宗仁（2004）：〈自閉症兒童的 WISC-Ⅲ智能組型研究〉。
《特殊教育研究學刊》，26 期，127-151。
許曉玲、熊秉荃(1994)：〈運用「護理人員--雙親溝通模式」提升一位自閉症患 孩及其母親的適應能力〉。《護理雜誌》，41 卷 1 期，59-66。
黃湘儀、林宏熾（2006）：〈高職階段特教班自閉症學生休閒娛樂自我決策之 詮釋研究〉。《特殊教育研究學刊》，31 期，165-186。
黃鈺菁、鳳華（2007）：〈學齡前自閉症兒童相互注意協調能力學習成效初探 之研究〉。《特殊教育研究學刊》，32 期，121-141。
張正芬(1996)：〈自閉症青年與成人現況調查研究〉。《特殊教育研究學刊》，14 期，133-155。
張正芬（1999）：〈自閉症兒童問題行為之探討〉。《特殊教育研究學刊》，17 期，253-273。
張正芬（2000）：〈自閉症兒童問題行為功能之探討〉。《特殊教育研究學刊》，
18 期，127-150。
張正芬（2001）：〈自閉症兒童不服從行為之研究〉。《特殊教育研究學刊》，21 期，165-187。
張正芬（2002）：〈一位自閉症兒童的語言發展歷程--二年縱貫研究的發現〉。《特 殊教育研究學刊》，22 期，27-47。
張正芬（2003）：〈自閉症兒童發展測驗之應用〉。《特殊教育研究學刊》，25 期，131-146。
張正芬、王華沛（2005）：〈「自閉症兒童行為檢核表」之編製及相關研究〉。《特 殊教育研究學刊》，28 期，145-165。
張正芬、吳淑敏（1998）：〈「自閉症兒童發展測驗」之編製及相關研究〉。《特 殊教育研究學刊》，16 期，291-314。
張正芬、吳佑佑（2006）：〈亞斯柏格症與高功能自閉症早期發展與目前症狀 之初探〉。《特殊教育研究學刊》，31 期，139-164。
張明莉、鳳華（2004）：〈單一嘗試教學法對增進國中自閉症學生使用電話之 成效研究〉。《特殊教育學報》，20 期，25-56。
馮士軒、鳳華（2005）：〈同儕應用核心反應訓練對增進國小自閉症兒童社會 互動之研究〉。《特殊教育學報》，22 期，67-105。
曾慶烜、李淑娥(1993)：〈高功能自閉症兒童之語言分析〉。《聽語會刊》，9 期，
68-76。
曾美惠、林巾凱、蕭舜友（2000）：〈自閉症兒童之感覺處理功能--先驅研究〉。
《臺灣醫學》，4 卷 6 期，609-621。
曾嫦嫦、蘇淑貞、宋維村（2004）：〈自閉症與智能不足兒童魏氏智力測驗的 比較〉。《臨床心理學刊》，1 期，49-56。
楊宗仁（2002）：〈自閉症青少年之「執行功能」研究--認知彈性〉。《特殊教育 研究學刊》，22 期，49-73。
楊詠雯、林宏熾、林示安、周穎馨、柯馨絜（2005）：〈自閉症青年自我決策 狀況之分析-以台灣中部地區為例〉。《身心障礙研究》，3 期，102-112。
楊蕢芬、黃慈愛、王美惠（2003）：〈自閉症兒童情緒社會技能訓練〉。台北：
心理出版社。
鳳華、姚祥琴（2004）：〈單一嘗試教學法對增進國中自閉症學生--主題式談話 行為之成效研究〉。《東臺灣特殊教育學報》，6 期，89-116。
蔡佳津、楊宗仁、李俊仁（2007）：〈以量相符效應探索一個自閉症學者症候 群的數字數量表徵〉。《特殊教育學刊》，32 期，143-158。
劉毓芬、胡心慈（2005）：〈「破繭而出的意義」--一位自閉症兒童的母親之心 理歷程〉。《特殊教育研究學刊》，29 期，225-249。
劉文英、林初穗、潘惠銘（2005）：〈主要照護者實施回應式互動對自閉症孩 童溝通行為影響之研究〉。《特殊教育與復健學報》，14 期，85-102。
鄭信雄、李月卿（2000）：〈Dimethylglycine(二甲基甘安酸 DMG)對自閉症孩 童的療效探析〉。《慈濟醫學》，12 期，111-121。
鄭信雄、高泉松、李月卿（2000）：〈腸促胰激素對自閉症孩童療效的雙盲交 叉評估〉。《慈濟醫學》，12 期，173-181。
鍾佳蓁、鳳華（2005）：〈核心反應訓練對學齡前自閉症兒童象徵性遊戲行為 學習成效之影響〉。《特殊教育研究學刊》，29 期，175-197。
謝清芬、宋維村、徐澄清（1983）：〈自閉症：克式行為量表的效度與研究〉。
《中華民國神經精神醫學會會刊》，9 卷 1 期，17-26。
顏孝羽、曾嫦嫦、宋維村（出版中）：〈高功能自閉症學前患童的關係取向發 展模式（DIR）治療之初探〉。《中華心理衛生學刊》，21 期。
蘇雪玉（1996)：〈混合就讀自閉症幼兒之學校適應及教師教學策略之比較〉。《中 華家政》，25 期，46-65。
蘇雪玉、周世偉（1994)：〈教學策略與學前自閉症個案之學校適應〉。《輔仁學 誌》，27 期，107-142。
Chen, C. H., & Hsiao, K. J. (1989). A Chinese classic phenylketonuria manifested as autism. British Journal of Psychiatry. 155, 251-253.
Chang, H. L., Juang, Y. Y., Wang, W. T., Huang, C. I., Chen, C. Y, & Huang, Y. S.
(2003). Screening for autism spectrum disorder in adult psychiatric
outpatients in a clinic in Taiwan. General Hospital Psychiatry, 25, 284-288.
Huang, H. L., Shieh, Y. L., Wu, H. J., Chuang, S. F., Yang, P. C., & Jong, Y. J.
(2002). Asperger’s syndrome and aberrant neurofunctional organization – case report. Kaohsiung Journal of Medical Sciences, 18, 198-204.
Hsu, H. C., Chen, c. L., Cheng, P. T., Chen, C., H., Chong, C. Y., & Lin, Y. Y.
(2004). The relationship of social function with motor and speech functions in children with autism. Chang Gung Medical Journal, 27, 750-757.
Ke, J. Y., Chen, C. L., Chen, Y. J., Chen, C. H., Lee, L. f., & Chiang, T. M. (2005).
Feature of developmental functions and autistic profiles in children with fragile X syndrome. Chang Gung Medical Journal, 28, 551-558.
Ko, T. M., Soong, W. T., Tseng, L. H., Chuang, S. M., & Lee, T. Y. (1993). No evidence for tight linkage of the fragile X syndrome with autism in the Chinese patients in Taiwan. Journal of Genetic Molecular Biology, 4, 1-5.
Li, S. Y., Chen, Y. C., Lai, T. J., Hsu, C. Y., Wang, Y. C. (1993). Molecular and cytogenetic analyses of autism in Taiwan. Human Genetics, 92, 441-445.
Pan, C. Y., & Frey, g. C. (2003). Integrating students with high-functioning autism spectrum disorders in general physical education. Annual Journal of Physical Education and Sports Sciences, 3, 1-7.
Pan, C. Y., & Frey, g. C. (2005). Identifying physical activity determinants in youth with autistic spectrum disorders. Journal of Physical Activity and Health, 2, 412-422.
Pan, C. Y., & Frey, g. C. (2006). Physical activity patterns in youth with autism spectrum disorders. Journal of Autism and Developmental Disorders, 36, 597-606.
Shu, B. C., Hsieh, H. C., Hsieh, S. C., & Li, S. M. (2001). Toward an
understanding of mothering: the care giving process of mothers with autistic children. Journal of Nursing Research, 9, 203-213.
Shu, B. C., Lung, F. W. (2005). The effect of support group on the mental health and quality of life for mothers with autistic children. Journal of Intellectual Disability Research, 49, 47-53.
Shu, B. C., Lung, F. W., Chang, W. W. (2000). The mental health in mothers with autistic children: a case-control study in southern Taiwan. Kaohsiung Journal of Medical Sciences, 16, 308-314.
Shu, B. C., Lung, F. W., Tien, A. Y., & Chen, B. C. (2001). Executive function deficits in non-retarded autistic children. Autism, 5, 165-174.
Shu, B. C., Lo, L. H., Lin. L. L., Hsieh, S. C., Li, S. M., & Wu, S. C. (2006).
Process of self-identity transformation in women with autistic adolescents.
Journal of Nursing Research, 14, 55-64.
Smith, T., Scahill, L., Dawson, G., Guthrie, D., Lord, C., Odom, S., Rogers, S., Wagner, A. (2007). Designing research studies on psychosocial intervention in autism. Journal of Autism and Developmental Disorders, 37, 354-366.
Su, J. M. (2005). Dental treatment of autistic patients: literature review and report of a case. Taiwan Journal of Pediatric Dentistry, 5, 19-25.
Tsai, L. (2003). Neurobiological research in autism. Taiwanese Journal of Psychiatry, 17, 83-101.
Volkmar, F., R., Paul, R., Klin, A., Cohen, D. (2005). Handbook of Autism and Developmental Disorders (3rd Eds.). Hoboken, New Jersey: John Wiley &
Sons.
Yang, P. Jong, Y. J., Hsu, H. Y., & Chen, C. S. (2003). Preschool children with autism spectrum disorders in Taiwan: Follow-up of cognitive assessment to early school age. Brain Development, 25, 546-548.
Yang, P. Jong, Y. J., Hsu, H. Y., & Chen, C. S. (2004).Comparative study of early childhood high-function autism and developmental mixed
receptive-expressive language disorder. Kaohsiung Journal of Medical Sciences, 20, 12-17.
Yang, N. K., Schaller, J. L., Huang, T. A., Wang, M. H., & Tsai, S. F. (2003).
Enhancing appropriate social behaviors for children with autism in general education classrooms: an analysis of six cases. Educational and Training in Developmental Disabilities, 38, 405-416.
Yang, T. R., Wolfberg, P. J., Wu, S. C., & Hwu, P. Y. (2003). Supporting children on the autism spectrum in peer play at home and school: piloting the integrated play groups model in Taiwan. Autism, 7, 437-454.
Yin, Y. C. & Yang, S. K. (1974). A behavioral study of early infantile autism in Taiwan. Acta Paediat Sinica, 15, 107-115.
初稿收件：2007 年 12 月 24 日 二稿收件：2008 年 10 月 9 日 審查通過：2008 年 10 月 27 日 責任編輯：洪進麗
作者簡介
姜忠信 台灣大學心理學研究所博士(兒童臨床心理學) 中正大學心理系副教授
通訊處：(62145)嘉義縣民雄鄉大學路 168 號 中正大學心理學系 電話：（05）2720411 轉 32214
E-mail：[email protected]