一、 科目名稱：能源科技（高二生自主選修）
二、 授課學期：九十九學年度下學期 三、 授課時數：每週 2 小時
四、 授課教師：國文老師 3 位、英文老師 1 位、物理老師 1 位、
化學老師 1 位、理化老師 1 位 五、 課程目的：
1. 體會能源科技知識、技術、與生活中各種事物的相關性。
2. 提升學生對能源科技的興趣、認知、和理解。
3. 使生活與教育能有效連結並相互轉變。
4. 訓練學生表達、思考、與研究方法能力之建立。
六、 課程設計:
雙溪高中高瞻能源科技課程的設計是由學校老師們協力建構的結果，透過許 多次成員間的腦力激盪、資料搜尋、討論修改、教學檢討等，為了就是給修課的 學生呈現高品質的課程內容與教學活動。
七、 課程大綱：
單元 主題 學習目標 實施時間
一 一個團隊、一個地 球
1.認識參加高瞻課程的專隊夥伴 2.我會說明能源的種類與使用情形 3.以臺灣的環境條件，我會比較各 種能源的優缺點
100min
二 下一站，綠能 1.我會說明能源分類的方式
2.我能解釋未來能源發展的意義 100min
三 石油對我們有多重 要??
1.了解石化產品與日常生活的關係 2.可以說明石油危機所造成的影響 3.提出解決石油危機的方法
100min
四 氫 + 氧 ≠ 水？
1.我會解釋燃料電池產生電能的化 學原理
2.我會說明實驗方法和操作的程序
100min
五 核能是「危機」還 是「轉機」？
1.我能瞭解目前核能發電的原理
2.我會利用網路和圖書資訊有系統 100min 附件一
3.我會引用蒐集的資料說明支持和 反對核能的理由
六 再生能源之我見
1.我能認識常用的再生能源 2.我能為校園中找尋可用的再生能 源
100min
七 我們如何節能??
1.能夠明白並計算電費的計價方式 2.能觀察場域內電器用品的數量 3.能以訪問的方式了解場域內電器 用品使用情形
4.能依據觀察場域所需，設計節能 處方簽
100min
八 期中考 50min
九~十四 專題課程 100min
十五 學生成果發表
1.潛在用電知多少？
a.我了解潛在用電的重要性 b.我能利用潛在用電的特性來為
學校提出節能的方案 2.雙溪新聞台
a.我會說明並比較變頻冷氣與傳 統舊型冷氣何者較符合經濟效 益?
b.我會證明校園飲水機使用冰水 是否符合經濟效益?
3.新能源科技之安格保羅熊 a.我能了解清洗風扇、冷氣可提
高使用效能
b.我能用影片、扇子來推廣校園 節能方案
4.宿舍節能 Battle 1%
a.我能了解〝保靜涼〞的功能 b.我會進行實驗設計去驗證〝保
靜涼〞的功效
100min
八、 教學方法：
本課程在課堂進行方式是以建立團隊活動、閱讀、影片觀賞、小組討論與以評 析禮儀的方式進行小組報告等方式進行，課後請學生給與課程參與感想。
（一） 團隊熱身活動：熱身活動的目標在於提供學生破除藩蘺、活潑氣氛、製造 樂趣的機會，此階段的運作順利，有助於引起學生動機及小組初步凝聚的 形成，使後續的課程推動更加順利。
（二） 課堂閱讀：依教師課堂主題及學習目標的需求，以指定閱讀的材料，於課 堂中閱讀，並以KTQ 方式彙整重點，再以小組討論以標耙方式彙整小組重 點。
（三） 影片觀賞：教師依課堂主題及學習目標設計相關的影片，於課堂實施間播 放，由同學分享影片內容重點，來提高學生的學習動機。
（四） 課堂小組討論：每週課程均討論時間，針對閱讀材料、專題方向等相關問 題進行討論。也配合相關影片放映，指引討論。實施方式：以小組為單位 進行，教師會從旁協助。之後，以小組報告進行討論回饋。
（五） 小組報告與期末報告：將同學分組，針對能源主題於期中後，同學開始進 行主題大綱討論。小組每週需要進行一次集體討論，並於每週課堂中進行 報告，由教師給於回饋。報告內容以該小組討論之專題主題為基礎，報告 研究的方法、提出行動方案及成果發表形式，以簡報的文字設計及觀察生 活實事或進行問卷訪談蒐集等方式實施專題。小組要在期末在課堂上，以 成果發表形式，進行口頭報告，並接受老師與專家提問與回答問題。
九、 評分方式：
通識課程評量-
平時課堂練習(KTQ)總平均 30%
期中考 30%
專題課程評量:
期末成果報告團體表現 20%
個人課堂參與與出席率 20%