Appendix 1
Appendix 1
List of schools inspected (ESR) 2004-05
Primary schools
LITTLE FLOWER'S SCHOOL PLK WONG WING SHU PRIMARY SCHOOL
PLK STANLEY HO SAU NAN PRIMARY SCHOOL PLK FUNG CHING MEMORIAL PRIMARY SCHOOL STEWARDS POOI YIN PRIMARY SCHOOL YAN OI TONG MADAM LAU WONG FAT PRI SCH ALLIANCE PRIMARY SCHOOL, SHEUNG SHUI
Special schools
SHATIN PUBLIC SCHOOL CHI YUN SCHOOL
BUDDHIST PO KWONG SCHOOL PLK CENTENARY SCHOOL
TUNG WAN MOK LAW SHUI WAH SCHOOL TSEUNG KWAN O PUI CHI SCHOOL CCC MONGKOK CHURCH KAI OI SCHOOL HONG CHI LIONS MORNINGHILL SCHOOL
Appendix 1
List of schools inspected (Catering for Learner Differences) 2004-05
Secondary Schools
YING WA COLLEGE JOCKEY CLUB EDUYOUNG COLLEGE
HEUNG TO SECONDARY SCHOOL (TSEUNG KWAN O NLSI PEACE EVANGELICAL SECONDARY SCHOOL CONCORDIA LUTHERAN SCHOOL - NORTH POINT POH 80TH ANNIVERSARY TANG YING HEI COLL BUDDHIST WONG WAN TIN COLLEGE JU CHING CHU SEC SCH (KWAI CHUNG)
LUI CHEUNG KWONG LUTHERAN COLLEGE FORTRESS HILL METHODIST SECONDARY SCHOOL
GOOD HOPE SCHOOL BUDDHIST YIP KEI NAM MEMORIAL COLLEGE
CCC MONG MAN WAI COLLEGE STFA CHENG YU TUNG SECONDARY SCHOOL LINGNAN DR CHUNG WING KWONG MEM SEC SCH BAPTIST WING LUNG SECONDARY SCHOOL
HON WAH MIDDLE SCHOOL BISHOP HALL JUBILEE SCHOOL
YOT CHAN WONG SUK FONG MEM SEC SCH TSUEN WAN PUB HO CHUEN YIU MEMORIAL COLL YCH TUNG CHI YING MEM SEC SCHOOL
Primary Schools
SKH ST PETER'S PRIMARY SCHOOL (PM) WANCHAI CHURCH KEI TO SCHOOL SKH ST PETER'S PRIMARY SCHOOL (AM) YAUMATI KAIFONG ASSOCIATION SCHOOL
DIOCESAN PREPARATORY SCHOOL YUEN LONG LONG PING ESTATE WAI CHOW SCH (AM) SKH KEI SUM PRIMARY SCHOOL TWGH YIU DAK CHI MEM PRI SCH (YUEN LONG) MARYKNOLL FATHERS' SCHOOL FR CUCCHIARA MEMORIAL SCHOOL
ROSARYHILL SCHOOL FANLING PUBLIC SCHOOL
ST EDWARD'S CATHOLIC PRIMARY SCHOOL TWGH TANG SHIU KIN PRIMARY SCHOOL TSEUNG KWAN O CATHOLIC PRIMARY SCHOOL BUDDHIST CHING KOK LIN ASSOCIATION SCH PLK CHEE JING YIN PRIMARY SCHOOL YAUMATI CATHOLIC PRI SCH (HOI WANG RD) CCC KEI TSZ PRIMARY SCHOOL LOK SIN TONG CHAN CHO CHAK PRI SCH FUNG KAI LIU YUN-SUM MEMORIAL SCHOOL (AM) SAM SHUI NATIVES ASSOCIATION SCHOOL SKH WING CHUN PRIMARY SCHOOL
A - 5
Appendix 1
List of schools inspected
(Curriculum Planning & Development through School Self-evaluation) 2004-05
Secondary Schools
BUDDHIST TAI HUNG COLLEGE NEW ASIA MIDDLE SCHOOL
BUDDHIST SIN TAK COLLEGE NTHYK TAI PO DISTRICT SECONDARY SCHOOL CARITAS TUEN MUN MARDEN FDN SEC SCH PLK MRS MA KAM MING CHEUNG FOOK SIEN COL CHINA HOLINESS CHURCH LIVING SPIRIT COLL HONG KONG TRUE LIGHT COLLEGE
FANLING GOVERNMENT SECONDARY SCHOOL RHENISH CHURCH PANG HOK-KO MEMORIAL COLL HK & KLN CCPA MA CHUNG SUM SEC SCH BUDDHIST CHING KOK SEC SCH
HKTA TANG HIN MEMORIAL SECONDARY SCHOOL ST MARGARET'S COLLEGE
HKTA THE YUEN YUEN INT NO.1 SEC SCH ST JOAN OF ARC SECONDARY SCHOOL BUDDHIST TAI KWONG MIDDLE SCHOOL MADAM LAU KAM LUNG SEC SCH OF MFBM SHUNG TAK CATHOLIC ENGLISH COLLEGE ST FRANCIS XAVIER'S COLLEGE
TSANG PIK SHAN SECONDARY SCHOOL MUNSANG COLLEGE (HONG KONG ISLAND) CARITAS ST FRANCIS SECONDARY SCHOOL ST STEPHEN'S COLLEGE
Primary Schools
KOWLOON CITY BAPTIST CH HAY NIEN PRI SCH HONG KONG TAOIST ASSOCIATION SCHOOL PENTECOSTAL YU LEUNG FAT PRIMARY SCHOOL CANOSSA SCHOOL (HONG KONG)
YCH CHAN IU SENG PRIMARY SCHOOL WO CHE LUTHERAN SCHOOL
SACRED HEART OF MARY CATHOLIC PRI SCH CHAI WAN STAR OF THE SEA CATH PRI SCH CATHOLIC MISSION SCHOOL CHAI WAN KOK CATHOLIC PRIMARY SCHOOL LKWFS WONG YIU NAM PRIMARY SCHOOL CHO YIU CATHOLIC PRIMARY SCHOOL LKWFS LAU TAK YUNG MEMORIAL PRI SCH STFA LEUNG KIT WAH PRIMARY SCHOOL QES OLD STUDENTS' ASSN BRANCH PRI SCH SALESIAN SCHOOL
ISLAMIC PRIMARY SCHOOL SKH TIN WAN CHI NAM PRIMARY SCHOOL BUDDHIST CHING KOK LIN ASSOCIATION SCH SKH LUI MING CHOI MEMORIAL PRI SCH BUDDHIST WING YAN SCHOOL SKH WEI LUN PRIMARY SCHOOL
LI SING PRIMARY SCHOOL SKH ST JAMES' PRIMARY SCHOOL
CHING CHUNG HAU PO WOON PRIMARY SCHOOL YCH CHIU TSANG HOK WAN PRIMARY SCHOOL PLK FONG WONG KAM CHUEN PRIMARY SCHOOL SHAUKIWAN TSUNG TSIN SCHOOL
PLK VICWOOD KT CHONG NO.2 PRIMARY SCHOOL MARYKNOLL CONVENT SCH (SUBS PRI SECT) SRBCEPSA LEE YAT NGOK MEMORIAL SCHOOL PRECIOUS BLOOD PRIMARY SCHOOL CUHKFAA THOMAS CHEUNG SCHOOL
Appendix 1
List of schools inspected (Special Educational Needs) 2004-05
TWGH KWAN FONG KAI CHI SCHOOL HKSYC&IA CHAN NAM CHONG MEM SCH SP SECT HAVEN OF HOPE SUNNYSIDE SCHOOL CCC KEI SHUN SPECIAL SCHOOL
HONG CHI PINEHILL NO.2 SCHOOL HONG CHI MORNINGHILL SCHOOL, TUEN MUN
A - 7
Appendix 1
List of schools inspected
(Chinese Language, English Language & Mathematics Education) 2004-05
Secondary Schools
Chinese Language Education
CANOSSA COLLEGE CHOI HUNG ESTATE CATHOLIC SEC SCH
CCC MING YIN COLLEGE BUDDHIST WAI YAN MEMORIAL COLLEGE
ST PAUL'S CO-EDUCATIONAL COLLEGE QUEEN'S COLL OLD BOYS' ASSN SEC SCH
CCC KEI YUEN COLLEGE PLK LEE SHING PIK COLLEGE
BUDDHIST HUNG SEAN CHAU MEMORIAL COLLEGE PENTECOSTAL SCHOOL
SKH LAM KAU MOW SECONDARY SCHOOL LUI MING CHOI LUTHERAN COLLEGE MONGKOK WORKERS' CHILDREN SCHOOL
English Language Education
MISSION COVENANT CHURCH HOLM GLAD COLL MA ON SHAN TSUNG TSIN SECONDARY SCHOOL HKTA CHING CHUNG SECONDARY SCHOOL TIN SHUI WAI GOVERNMENT SECONDARY SCHOOL SKH KEI HAU SECONDARY SCHOOL TWGH YAU TZE TIN MEM COLLEGE
LOK SIN TONG LEUNG KAU KUI COLLEGE STFA SEAWARD WOO COLLEGE CHONG GENE HANG COLLEGE BUDDHIST LEUNG CHIK WAI COLLEGE UNITED CHRISTIAN COLLEGE BUDDHIST HO NAM KAM COLLEGE
ROSARYHILL SCHOOL BUDD HUI YUAN COLL (SPSD BY HKBSA)
HOLY CARPENTER SECONDARY SCHOOL CARITAS FANLING CHAN CHUN HA SEC SCH AOG HEBRON SECONDARY SCHOOL PUI TAK CANOSSIAN COLLEGE
TWGH KWOK YAT WAI COLLEGE YU CHUN KEUNG MEMORIAL COLLEGE SKH ST SIMON'S LUI MING CHOI SEC SCH TEXTILE INT ACC WOO HON FAI SEC SCH YLPMSAA TANG SIU TONG SECONDARY SCHOOL LOCK TAO SECONDARY SCHOOL
GERTRUDE SIMON LUTHERAN COLLEGE SHEUNG KWAI CHUNG GOVERNMENT SEC SCH PUI SHING CATHOLIC SECONDARY SCHOOL HK SKH BISHOP HALL SECONDARY SCHOOL JU CHING CHU SEC SCH (YUEN LONG) PLK C W CHU COLLEGE
HKCWC FUNG YIU KING MEM SEC SCH
A
ppendix 1
List of schools inspected
(Chinese Language, English Language & Mathematics Education) 2004-05
Secondary Schools Mathematics Education
CCC MING KEI COLLEGE LEUNG SHEK CHEE COLLEGE
HO LAP COLL (SPSD BY THE SIK SIK YUEN) MARYKNOLL CONVENT SCH (SEC SECTION) CARITAS CHONG YUET MING SEC SCH TANG KING PO SCHOOL
IMMACULATE HEART OF MARY COLLEGE MFBM CHAN LUI CHUNG TAK MEMORIAL COLLEGE PLK VICWOOD KT CHONG SIXTH FORM COLLEGE ST FRANCIS XAVIER'S SCHOOL, TSUEN WAN
NING PO NO.2 COLLEGE LING LIANG CHURCH E WUN SEC SCH
CARMEL SECONDARY SCHOOL TAK OI SECONDARY SCHOOL
LA SALLE COLLEGE MARYMOUNT SECONDARY SCHOOL
DELIA MEMORIAL SCHOOL (YUET WAH)
A - 9
Appendix 1
List of schools inspected
(Chinese Language, English Language & Mathematics Education) 2004-05
Primary Schools
Chinese Language Education
YAN OI TONG TIN KA PING PRIMARY SCHOOL CNEC TA TUNG SCHOOL
CCC KEI TSUN PRIMARY SCHOOL BUDDHIST CHUNG WAH KORNHILL PRI SCH NORTH POINT GOVERNMENT PRIMARY SCHOOL ST STEPHEN'S GIRLS' PRIMARY SCHOOL W F JOSEPH LEE PRIMARY SCHOOL CANOSSA SCHOOL (HONG KONG)
HKUGA PRIMARY SCHOOL TIN SUM VALLEY PUBLIC SCHOOL
CREATIVE PRIMARY SCHOOL CHIU SHEUNG SCHOOL, HONG KONG
ALLIANCE PRIMARY SCHOOL KOWLOON TONG WONG TAI SIN CATHOLIC PRIMARY SCHOOL
English Language Education
SHAK CHUNG SHAN MEM CATHOLIC PRI SCH KLN BAY ST JOHN THE BAPTIST CATH PRI SC HEEP YUNN PRIMARY SCHOOL LEI MUK SHUE CATHOLIC PRIMARY SCHOOL PUI LING SCHOOL OF THE PRECIOUS BLOOD CCC MONG WONG FAR YOK MEMORIAL PRI SCH
SHARON LUTHERAN SCHOOL ST ROSE OF LIMA'S SCHOOL
HOLY ANGELS CANOSSIAN SCHOOL PO LEUNG KUK CASTAR PRIMARY SCHOOL TWGH LEE CHI HUNG MEM PRI SCH (CHAI WAN) ALLIANCE PRIMARY SCHOOL,WHAMPOA POOI TO PRIMARY SCHOOL SKH LUI MING CHOI MEMORIAL PRI SCH TWS ST BONAVENTURE CATHOLIC PRIMARY SCH PRECIOUS BLOOD PRI SCH (WAH FU ESTATE)
Mathematics Education
TAI KOK TSUI CATHOLIC PRIMARY SCHOOL BUDDHIST WISDOM PRI SCH SPONS BY HHCKLA STEWARDS POOI KEI PRIMARY SCHOOL YL PUB MID SCH ALUMNI ASSN PRI SCH
TACK CHING PRIMARY SCHOOL KA LING SCHOOL OF THE PRECIOUS BLOOD ST STEPHEN'S COLLEGE PREPARATORY SCHOOL SA ANN WYLLIE MEMORIAL PRIMARY SCHOOL (PM) SKH ALL SAINTS' PRIMARY SCHOOL SA ANN WYLLIE MEMORIAL PRIMARY SCHOOL (AM) HKTA NG LAI WO MEMORIAL SCHOOL CHINESE YMCA PRIMARY SCHOOL
SKH KEI YAN PRIMARY SCHOOL KOWLOON TONG SCHOOL
KAU YAN SCHOOL TSUEN WAN CATHOLIC PRIMARY SCHOOL
SA TIN KA PING PRIMARY SCHOOL NORTH POINT GOVERNMENT PRIMARY SCHOOL
Appendix 2
Statistical Analysis of Post-ESR Questionnaires on ESR
School Type Number of Schools Inspected
Number of Questionnaires
Issued
Number of Questionnaires
Returned
Response Rate (%)
Primary 71 2743 2245 82
Secondary 60 3436 2465 72
Special 8 233 173 74
Overall Response
Rate： 76
Strongly agree
Agree Neutral Disagree Strongly disagree
Missing Data
1 I am clear about the objective of the ESR. 35.51% 54.87% 7.76% 1.56% 0.18% 0.12%
2 I am clear about the procedure of the ESR. 37.19% 52.57% 8.54% 1.41% 0.25% 0.04%
3 I am clear about the scope covered by the ESR. 29.55% 56.32% 11.84% 1.84% 0.29% 0.16%
4 The coverage in the performance indicators is d
19.25% 55.92% 20.29% 3.17% 0.37% 1.00%
5(a) The questionnaire in the stakeholders survey, in general, were clearly written,
22.45% 58.91% 15.61% 2.11% 0.31% 0.61%
5(b) The questionnaire in the stakeholders survey, in general, could effectively collect stakeholders’ views about the school.
18.55% 55.06% 21.09% 3.97% 0.61% 0.72%
6 The information provided by the Key Performance Measures (KPM) facilitates school self-evaluation.
17.53% 58.55% 19.23% 3.75% 0.49% 0.45%
7 I had adequate opportunity to take part in the write up of the self-assessment report.
27.50% 48.44% 18.06% 4.55% 1.00% 0.45%
8 The amount of documents and information requested by the ESR team is appropriate.
16.12% 51.71% 23.18% 6.78% 1.72% 0.49%
9 My school was well prepared for ESR. 34.45% 49.05% 12.57% 2.89% 0.59% 0.45%
10(a) I think that the pre-ESR visit has increased my understanding of the ESR;
20.66% 57.39% 17.71% 3.44% 0.51% 0.29%
10(b) I think that the pre-ESR visit has helped dispel my worries about the ESR.
12.37% 44.34% 30.74% 9.87% 2.38% 0.30%
11 The number and variety of activities observed by the ESR team was appropriate.
14.34% 50.71% 24.25% 8.46% 1.96% 0.28%
12 The external reviewers were professional in their work.
19.68% 53.64% 20.42% 4.44% 1.52% 0.30%
A - 11
Appendix 2
Statistical Analysis of Post-ESR Questionnaires on ESR
Strongly agree
Agree Neutral Disagree Strongly disagree
Missing Data
13 The attitudes of the external reviewers were sincere and friendly.
26.17% 51.10% 17.04% 4.28% 1.11% 0.30%
14 Participation of front-line educators as member of the ESR team enabled the school’s performance to be assessed from different perspectives.
20.01% 57.87% 17.51% 3.26% 0.70% 0.65%
15 The external reviewers could objectively listen to the views expressed by school staff in interviews/meetings. (to be completed by school personnel who had participated in interviews/meetings
18.73% 56.23% 19.01% 4.41% 1.62% --
16 Preliminary findings of the ESR team were clearly conveyed to the school personnel through the Oral Feedback session. (to be completed by school personnel who had participated in Oral Feedback
i )
22.76% 53.27% 19.03% 3.97% 0.97% --
17(a) I think that the ESR has given an informed judgement on the effectiveness of our self-evaluation processes;
11.26% 55.99% 24.15% 6.41% 1.56% 0.63%
17(b) I think that the ESR has made an accurate evaluation of the standard of school’s performance;
10.59% 50.79% 26.46% 8.99% 2.52% 0.65%
17(c) I think that the ESR has helped my school devise future goals and development plans.
17.67% 55.04% 20.03% 5.30% 1.33% 0.63%
18 The ESR has identified my school’s strength. 19.58% 56.40% 17.45% 4.83% 0.86% 0.88%
19 I agree with the recommendations made in the ESR report.
12.86% 54.66% 24.60% 5.57% 1.15% 1.16%
20 There was adequate time for the school to prepare its written response to the draft ESR report.
11.71% 49.57% 30.35% 5.14% 1.43% 1.80%
21 Adequate discussion was made among school personnel before finalising the school’s written response to the draft ESR report.
18.10% 50.28% 23.10% 5.45% 1.51% 1.56%
22 The ESR did not affect much of my daily duties. 3.97% 24.43% 27.31% 26.58% 17.14% 0.57%
23 ESR did not exert much pressure on me. 3.13% 18.64% 27.26% 31.50% 18.88% 0.59%
24 The entire ESR process was open and transparent. 9.58% 47.46% 31.25% 9.30% 1.82% 0.59%
25 On the whole, I’m satisfied with the ESR process. 8.07% 49.66% 30.41% 8.81% 2.58% 0.47%
Appendix 3
Sharing of School Practices
A. Professional Leadership
School Themes for sharing Page
CLEMENTI SECONDARY SCHOOL 成 功 領 導 的 背 後 A-14
PLK FUNG CHING MEMORIAL PRIMARY SCHOOL 成 果 、 調 節 、 反 思 A-19
B. Curriculum
School Themes for sharing Page
HOMANTIN GOVERNMENT SECONDARY
SCHOOL 發 展 「 以 生 為 本 」 課 程 的 經 驗 A-22
TAI PO OLD MARKET PUBLIC SCHOOL 學 習 支 援 ----資 優 教 育 A-27
C. Teaching
School Themes for sharing Page
STFA LEE SHAU KEE COLLEGE Mercy Killing A-31
CHR & MISSIONARY ALLIANCE SUN KEI PRI SC 粉筆十八變合併畫 A-35
D. Support for Student Development
School Themes for sharing Page
HKTA THE YUEN YUEN INT NO 3 SEC SCH 「 創 建 和 諧 校 園 、 增 進 師 生 關 係 」 A-37
PLK STANLEY HO SAU NAN PRIMARY SCHOOL 訓 輔 同 心 育 幼 苗 A-42
A - 13
學 校 經 驗 分 享 ： 專 業 領 導
主 題 ： 成 功 領 導 的 背 後 學 校 名 稱 ： 金 文 泰 中 學 校 長 姓 名 ： 鄧 陳 慧 玲 女 士 學 校 電 郵 地 址 ： css@emb.gov.hk 工 作 經 驗 分 享
回 顧 過 去 ─ 在 保 守 的 氛 圍 中 求 突 破
金 文 泰 中 學 建 校 於 1926 年 ， 有 著 優 良 的 傳 統 。 但 長 期 以 來 ， 學 校 管 理 層 較 為 安 於 現 狀 ， 教 職 員 也 樂 意 蕭 規 曹 隨 ， 跟 從 以 往 一 貫 做 法 ， 不 大 喜 歡 變 革 。 在 這 樣 的 情 況 下 ， 一 些 好 的 傳 統 雖 然 得 以 保 留 ， 然 而 ， 一 些 不 合 理 的 做 法 也 得 不 到 改 變 。 比 如 ， 全 校 教 師 按 性 別 ， 分 四 個 教 員 室 辦 公 ； 學 校 所 有 的 行 政 文 件 均 以 中 文 書 寫 ， 由 中 文 科 老 師 負 責 ； 學 校 所 有 活 動 都 由 兩 位 主 任 老 師 負 責 統 籌 策 劃 ， 其 他 年 資 較 淺 的 老 師 則 無 須 肩 負 責 任 。 學 校 的 重 要 文 件 ， 包 括 校 訓 的 意 義 也 沒 有 人 深 究 。
在 這 個 穩 定 保 守 但 不 求 改 變 的 環 境 下 ， 本 人 於 1996 年 接 任 校 長 一 職 後 ， 就 力 求 改 變 上 述 的 狀 況 。 我 參 考 在 外 地 接 受 培 訓 的 經 驗 ， 包 括 在 英 國 劍 橋 大 學 教 育 研 究 院 、 美 國 哈 佛 大 學 教 育 研 究 院 管 理 課 程 中 所 學 到 的 知 識 及 其 他 資 料 ， 很 有 耐 心 地 聆 聽 各 老 師 的 意 見 ； 同 時 ， 亦 身 先 士 卒 ， 積 極 參 與 家 長 教 師 會 及 校 友 會 的 活 動 ， 爭 取 他 們 對 學 校 的 認 同 和 支 持 。 結 果 ， 經 過 多 年 的 努 力 ， 金 文 泰 中 學 終 於 近 年 踏 出 成 功 的 改 革 道 路 。
加 強 團 隊 精 神 的 方 法
1. 明 確 學 校 的 辦 學 宗 旨 、 校 訓 詮 釋 現 代 化
我 邀 請 老 師 分 組 探 討 學 校 辦 學 宗 旨 及 有 關 校 訓 詮 釋 的 問 題。在 老 師 得 出 共 識 後，再 徵 求 家 長 和 校 友 的 意 見，同 時 參 詳 學 校 管 理 委 員 會 的 看 法，經 修 訂 後 再 向 全 校 師 生 及 教 職 員 解 釋，使 傳 統 的 校 訓 賦 與 現 代 化 的 詮 釋，讓 它 更 具 認 受 性 和 活 力 。
2. 制 定 清 晰 指 引 及 政 策
我 認 為 學 校 全 力 推 行 集 體 領 導 模 式，將 決 策 權 力 下 放，會 更 有 利 推 行 校 政 和 改 革。我 把 全 校 老 師 分 成 若 干 小 組，鼓 勵 他 們 討 論 各 項 學 校 政 策，然 後 歸 納 重 點 ， 再 由 專 責 老 師 撰 寫 有 關 的 政 策 指 引 ， 經 全 體 老 師 通 過 ， 然 後 推 行 。 為 使 教 師 們 暢 所 欲 言，管 理 層 不 會 出 席 這 類 的 會 議。以 後，每 年 再 檢 訂 政 策 成 效 ， 評 估 得 失 ， 進 行 修 訂 。 由 於 指 引 內 容 由 教 師 分 組 撰 寫 ， 所 以 他 們 樂 於 執 行 而 不 存 在「 由 管 理 層 指 定 」的 問 題，而 這 正 是 學 校 推 行 政 策 成 敗 關 鍵 之 所 在 。
3. 積 極 參 與 校 外 計 劃
我 積 極 帶 領 學 校 開 發 資 源，以 推 動 學 校 發 展。近 十 年 來，學 校 成 功 申 請 語 文 基 金 的「 小 作 家 培 訓 計 劃 」及 十 多 個 優 質 教 育 基 金 計 劃 項 目。每 一 個 成 功 申 請 的 計 劃 都 能 得 到 額 外 的 撥 款，學 校 利 用 這 些 款 項 用 以 增 聘 員 工，減 輕 教 師 的 工 作 量，或 為 教 師 提 供 培 訓 機 會。最 初，教 師 都 面 對 極 大 困 擾，無 所 適 從 ， 因 為 學 校 並 沒 有 相 關 的 文 件 可 作 撰 寫 計 劃 書 的 參 考。但 我 及 管 理 層 老 師 給 予 全 面 協 助 ， 包 括 在 財 務 分 析 ， 撰 寫 報 告 ， 人 力 資 源 分 配 等 方 面 作 出 支 援 ， 減 輕 老 師 的 負 擔 ， 使 他 們 樂 意 一 同 探 索 研 究 ， 共 同 推 展 各 項 計 劃 。 結 果 ， 全 校 老 師 都 擴 大 了 專 業 發 展 的 空 間，得 到 額 外 的 培 訓 和 到 外 地 交 流 的 機 會。學 校 的 教 學 質 素 亦 藉 此 而 得 以 提 高 。
4. 改 善 學 校 設 備 ， 提 升 教 學 條 件
我 深 信 邁 向 改 革 的 第 一 步 是 打 破 傳 統 模 式；因 此，我 重 組 教 員 室 的 分 配，由 四 個 合 併 為 兩 個 ， 按 老 師 任 教 科 目 安 排 座 位 ， 突 破 男 女 局 限 。 另 一 方 面 ， 因 應 教 師 要 求，我 為 各 老 師 提 供 手 提 電 腦，在 全 校 安 裝 電 腦 上 網 設 備 和 大 量 購 置 教 學 軟 件 。 學 校 又 聘 請 員 工 ， 減 輕 教 師 工 作 量 。 經 過 多 年 的 經 營 ， 學 校 現 在 比 正 常 編 制 多 了 一 位 文 員、五 位 教 學 助 理、四 位 兼 職 老 師 及 多 位 資 訊 科 技 技 術 員 。 這 些 改 善 為 教 師 「 鬆 綁 」 之 餘 ， 亦 提 升 行 政 效 率 。
5. 鼓 勵 老 師 積 極 參 與 培 訓 ， 與 時 並 進
本 校 參 加 不 少 先 導 計 劃，故 此，學 校 能 給 予 教 師 較 多 培 訓 機 會。本 校 教 師 通 過 參 加 培 訓，學 習 了 不 少 教 導 資 優 學 生 及 融 合 學 生 的 方 法。這 為 老 師 照 顧 學 習 差 異 的 需 要 做 好 準 備。老 師 只 要 能 夠 安 排 調 堂，不 影 響 學 生 學 習，學 校 就 容 許 老 師 在 正 常 上 課 日 子 裏 參 加 進 修 課 程。為 方 便 老 師，學 校 也 有 一 套 有 系 統 的 培 訓 計 劃，如 由 校 長 或 經 驗 豐 富 的 主 任 老 師 為 同 事 提 供 培 訓 課 程 或 作 經 驗 分 享，例 如：作 為 稱 職 的 班 主 任 的 技 巧、評 核 下 屬 的 方 法、撰 寫 考 績 報 告 、 預 備 自 評 ， 以 及 資 訊 科 技 等 各 項 培 訓 課 程 。 這 樣 ， 同 事 們 可 以 互 相 交 流 、 互 相 學 習，為 學 校 推 行 協 作 教 學 等 改 革 作 好 準 備。教 師 這 種 與 時 並 進 的 專 業 發 展 模 式 為 學 校 成 功 推 行 各 項 教 育 改 革 的 首 要 條 件 。
加 強 專 業 領 導 的 方 法 1. 遠 見 及 使 命 感
學 校 管 理 層 人 員 與 所 有 教 師 經 常 開 會 檢 討 和 分 析 學 校 的 強 弱 機 危，共 同 討 論 如 何 實 現 學 校 的 遠 景。金 文 泰 中 學 的 優 勢 是 學 生 肯 學 受 教，但 較 為 被 動。故 此，學 校 與 教 師 最 後 達 成 共 識，以 培 訓 學 校 發 揮 多 元 智 能 為 目 標，大 量 引 入 獎 勵 計 劃，讓 學 生 有 更 多 機 會 在 各 活 動 方 面 發 揮 潛 能，為 校 爭 光。在 得 到 全 體 教 師 的 認 同 後 ， 學 校 制 定 長 期 發 展 計 劃 ， 確 立 發 展 方 向 。 然 後 ， 鼓 勵 各 科 組 老 師 就 有 關 的 負 責 項 目，考 慮 配 合 學 校 的 發 展 方 針 及 照 顧 學 生 的 實 際 需 要 而 撰 寫 工 作 計 劃。學 校 亦 十 分 著 重 培 訓 新 老 師，盡 量 邀 請 他 們 參 與 學 校 學 與 教 的 改 革。由 於 重 要 政 策 得 到 全 體 教 師 的 認 同 及 通 過，全 體 同 事 對 學 校 的 發
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