DISCUSSION AND IMPLICATIONS
10. The woman shrugged and said, “Don’t thank me.”
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Appendix E (2): Finalized Multiple Choice Test (Baseball Game)
Appendix F (1): Reading Comprehension True or False Test (Camping)
Class_________Name________No______
根據故事內容, 敘述正確者寫Ｔ，錯誤者寫 F
1. ( ) George 露營時想把帳篷搭設起來, 但是不順利。
2. ( ) George 的朋友要求 George 去幫忙取水。
3. ( ) George 在一條小河旁, 用水桶取水。
4. ( ) George 看到一個小女孩把水潑向火堆, 覺得很好玩, 所以照做。
5. ( ) George 被一個露營客追逐的原因是他把人家還要用的火撲滅 了。
6. ( ) George 逃入森林後, 發現有很多凶猛動物在追他。
7. ( ) George 拖出樹叢裡一隻黑白相間的動物, 原來是一隻貓。
8. ( ) George 爬到樹上, 想要風乾自己身上的氣味, 但是沒有效。
9. ( ) 後來 George 在樹上看見黑煙竄出, 原來發生了森林火災。
10. ( ) George 看到了火災, 決定要趕快隨著其他動物奔逃避難。
11. ( ) George 的朋友及林場管理員趕緊幫忙滅火。
12. ( ) 如果被臭鼬的臭氣薰到, 用番茄汁清洗比較有效。
13. ( ) George 的朋友和林場管理員對於 George 今天露營的表現不滿, 所以責罵牠。
14. ( ) 最後 George, George 的朋友和林場管理員一起享用烤肉大餐。
Appendix F (2): Reading Comprehension True or False Test (Baseball)
Class__________Name__________No______
根據故事內容, 敘述正確者寫Ｔ，錯誤者寫 F
1. ( ) 一開始因為認識教練的關係, George 被安排坐在觀眾席第一排。
2. ( ) George 對於比賽很投入, 隨著球員歡呼或嘆息。
3. ( ) George 以為教練和球員做暗號是一種為隊伍加油的方式。
4. ( ) George 因為模仿教練的球員的動作, 為球隊贏了一分。
5. ( ) George 的動作後來引起球員的分心, 分散了球員的注意力。
6. ( ) 經過球員的抗議後, George 被趕到球員席的角落。
7. ( ) 後來 George 發現有一個女人扛著大攝影機, 只要她照向誰, 誰就 可以上大螢幕。
8. ( ) George 想要上大螢幕, 所以緊抓著這個女攝影記者的腿不放。
9. ( ) George 的行為惹火了這名女攝影記者, 所以女記者追趕牠。
10. ( ) George 躲起來時, 發現有一個小男孩獨自在座位上哭泣。
11. ( ) 小男孩哭泣的原因是因為他喜歡的隊伍輸了。
12. ( ) 那名女攝影記者看到了哭泣的小男孩, 決定也要幫忙小男孩。
13. ( ) 小男孩的父親第一時間立刻向 George 和 George 的朋友道謝。
14. ( ) 女攝影記者覺得解決掉小男孩的難題, George 的功勞比較大。
Appendix G: Questionnaire
Students' point of view about the reading experience:本次實驗相關問題 7. 你的第一次閱讀本是______ (有.無) 插畫, 你覺得難度為何? 請圈選: A. Curious George Goes Camping B. Curious George at the Baseball Game
原因是: (請圈選) A. 故事內容本身複雜度 B. 圖片插畫的有無 C.故事長度
10. 哪一個故事比較容易猜字? (請圈選)
A. Curious George Goes Camping B. Curious George at the Baseball Game
原因是: (請圈選) A. 故事內容本身複雜度 B. 圖片插畫的有無 C.故事長度 D. 生字的多寡 E. 其他: ____________________(請說明)
11. 哪一個故事對你而言比較有趣? (請圈選)
A. Curious George Goes Camping B. Curious George at the Baseball Game
原因是: (請圈選) A. 故事內容本身複雜度 B. 圖片插畫的有無 C.故事長度 D. 生字的多寡 E. 其他: ____________________(請說明)
12. 整體而言, 你覺得兩次閱讀經驗中, 有無插圖是否對你有所影響?
( ) 有 ( )沒有
13. 若有, 請問插圖對你的閱讀理解有無幫助? 可以舉例嗎?
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14. 請問插畫是否有幫助你猜測出你本來不會的字? 若有, 可否舉例?
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15. 請問這次的閱讀活動, 是否有比英文課堂的課本及閱測短文有趣?
( )有 ( )沒有 ( )差不多
16. 經過這次閱讀活動, 你願意在日後繼續讀像這樣的英文繪本嗎？
（ ）願意 （ ）不願意
Appendix H (1): Questionnaire for Topics
Appendix H (2): Questionnaire for Topics
Appendix I: Consent Form (參與研究同意書）
致此次參與研究的同學:
大家好, 我是台北市立中正國中的英語科老師 王孟勤。因教學研究及碩
士論文的需要, 本人從事英文繪本與單字習得的關係研究, 約需兩節課
的時間從事英語繪本閱讀並參加閱讀後的字彙及閱讀測驗, 藉此機會向
參與的學生致謝。這些測驗的結果僅供參考, 將不會影響到你們的的學
業成績, 請放心作答, 感謝大家。
學生簽名:____年______班________號 姓名：＿＿＿＿＿＿＿_____
北市立中正國中 王孟勤 老師 103. 10. 16