讓您的孩子贏在起跑點：幼兒園這樣挑就對了！
黃庭玫 台南大學教育經營與管理研究所博士生 鄭雅婷 亞太創意技術學院兒童與家庭服務系講師一、前言
在 面 臨 少 子 化 與 國 際 化 的 趨 勢 下 ， 家 長 對 孩 子 的 早 期 教 育 更 為 重 視，然而，一昧的依照家長的需求替 幼兒安排豐富的幼兒園課程，是否真 的能幼兒贏在起跑點呢？家長該如何 就幼兒的發展與準備度以及自身的經 濟能力等整體面向來挑選適合幼兒的 幼兒園，實為家長的一大考驗。二、選取幼兒園之相關研究
在幼兒園招生期間，家長最常問 的應該就是｢老師，你們會注音符號、 會教寫字嗎？有教英文嗎？｣然而，這 些家長質疑的項目，皆是政府明令規 定幼兒園不可以教的項目，但卻成為 幼兒園之間競爭的籌碼之一。當民國 100 年 6 月立法院三讀通過「幼兒教育 及照顧法」，將幼稚園或托兒所相關機 構整併為「幼兒園」之後，幼兒園便 成 為 幼 兒 第 一 個 接 受 正 式 教 育 的 地 方。而在面臨少子化的趨勢下，家長 對孩子的教育更為重視，因此，讓孩 子贏在起跑點變成為家長選取幼兒園 的重要影響因素。 不過幼兒園教師因分屬於不同的 幼兒園，每間幼兒園的經營方針與策 略不同，一昧的依照家長需求替幼兒 安排豐富的幼兒園課程，是否真的能 幼兒贏在起跑點呢？研究者認為家長 應該多方面的考量在選擇適合幼兒的 幼兒園才是良策。學者邱淑惠與莊世 潔（2009）就認為家長選擇幼兒園時， 除了重視「距離近」的考量，對於幼 兒園之內部環境，包括教室寬敞、戶 外空間、整體環境舒適等亦須列入重 要考量的項目。再者，皮亞傑、瑞吉 歐、福祿貝爾都曾指出環境教學的重 要，強調幼兒園環境也是教育的一環 （孫因，2006），而這也都指出學習環 境對學前階段的幼兒占有重大的影響 性。 其次，張琬菁（2008）指出，家 長為幼兒選擇幼兒園所中，「課程因 素」亦是一大考量。面臨少子化的風 潮，家長在孩子身上願意投入更多金 錢，且更重視孩子的教育，除課程規 劃的合適性及師資的良窳外，師生比 例也是影響幼兒園教學品質的因素之 一。然而福祿貝爾、蒙特梭利、瑞吉 歐、華德福、單元教學、傳統式教學、 大單元教學、主題教學、角落開放式、 甚至因應家長需求而產生的雙語幼稚 園等，皆因派別不同、主張的教育理 念不同，進而造成現今幼兒園林立的 現象，因此，研究者認為，不論家長 要為幼兒選擇哪一類型的幼兒園，應 該先行了解該幼兒園的教育理念與方 針，以及其教學品質並對該園所產生 認同，如此才能達成家庭與園所相互 合作的境界，有助於幼兒的學習。再者，家長的每月所得亦與選擇 幼兒園所之間有相關關係。例如：陳 沐芳(2008)指出，經濟負擔是影響家長 選擇的優先因素。然而，許多為求持 續經營的幼兒園，藉著標榜外籍師資 與高級設備的宣傳噱頭，以大量媒體 做置入性行銷，強力的形象推銷吸引 幼兒目光，使家長趨之若鶩。儘管政 府釋出五歲幼兒就讀幼兒園免學費等 方 針 ， 但 公 私 立 幼 兒 園 的 收 費 大 不 同，因此，研究者認為家長應由自己 的經濟能力範圍內為幼兒尋找適合的 幼兒園才是上策。 然 而 ， 學 者 （ Lianos-Carbone, 2012）更建議，在幫孩子挑選幼兒園 時，家長可先行問自己幾個問題，例 如：孩子準備好了嗎（即指幼兒的自 主與獨立性的發展）？幼兒園有符合 你的家庭需求嗎（即指園所的環境、 設備、課程規劃、接送問題、家長的 經濟狀況等等）？幼兒是否有做好全 日課程的準備？幼兒喜歡幼兒園的老 師嗎？以及幼兒園是否有提供托育服 務等等。 此外，研究(Yost, 2002)也表示教 師是引導學生良好學習的引導者，在 思維的實踐、問題決策與解決、以及 基本學科能力等方面，更對學生的學 習具有相當的影響力。且在現今社會 結構多元的教育環境下，師生互動有 助於教師的教學、學生的學習以及行 為等（孫旻儀，2007；陳玉平，2005； 黃鈺雯，2004），因此幼兒園的教師著 實時扮演著影響幼兒重要的角色。 再者，教育部國民及學前教育署為支 持家庭育兒，並讓學齡前幼兒在健康安全 之環境成長，亦於民國 106 年 02 月 23 日 修正教育部國民及學前教育署補助「公 立幼兒園及非營利幼兒園辦理課後留園 服務作業要點」，以利盡早達成擴大公立 幼兒園及非營利幼兒園辦理課後留園服 務之範圍，並減輕弱勢家長經濟負擔，提 升弱勢幼兒入園率的兩項目標。 此外，本研究者亦參酌澳洲 Victoria 州政府（2014）針對家長在挑幼兒園時提 出整合性的具體建議，例如：園所的環境 氣氛、園所整體的教育與活動課程規劃、 收費等等。綜合上述所言進行歸納後發 現，家長在為幼兒選擇幼兒園時，除了考 量家庭的經濟狀況外，亦會同時考量園所 的環境、課程、師資以及課後留園的服務。
三、公私立幼兒園的差異
在考量上述的整體面向後，根據 臺灣目前公私立的幼兒園進行差異性 比較，許玉齡（無日期）認為大致可 分為下列幾項： (一) 收費 公立的收費在雖然會依縣市不同 而有一些差距，但較私立幼兒園收費 相對低廉，通常只有私立的三分之一 到二分之一。而私立幼兒園因土地、 房舍、人事等成本皆須自付，收費必 然高於公立幼兒園。然而，兩者除了 收費有顯著差異之外，兩者的辦學特 徵亦有所不同。對家長而言，這些特 徵分別有其適合的族群，可比較與選 擇。(二) 招收服務及標準 公立幼兒園除了特殊幼生三歲可 優先入學之外，目前只收四歲以上的 幼兒。其制度與公立小學類似。但公 立幼兒園的數量較少，通常需要抽籤 才有機會入學。私立幼兒園招生的年 齡層比較廣，對家長的服務也較為仔 細，且多能安排較長的保育時間，方 便上班族家長下班後才接孩子，大多 數也都安排有娃娃車接送，上學的時 間 依 校 而 異 。 但 通 常 以 企 業 理 念 經 營，服務家長為首要目標，會因為設 立所在的地區及創辦人的理念不同， 園所之間存在極大的差異，家長必須 在選擇上更為小心謹慎。 (三) 硬體與軟體條件 公、私立幼兒園課程現皆依照教 育部教保活動課程大綱要求，皆涵蓋 身體動作與健康、認知、語文、社會、 情緒、美感等六大領域。 (四) 場所 公立幼兒園的場地較為寬敞，絕 大多數都擁有戶外遊戲場。私立幼兒 園若是在都市地區，因為土地成本較 大，少有足夠的戶外場地，但在郊區 設立者通常情形較好。 (五) 師資課程 公立幼兒園的師資都是經過激烈 競爭公開招考而來，人事穩定，鮮少 流動。學歷以幼教專業為主，大專程 度佔了九成以上。且因為條件要求一 致，教師的同質性較高。在課程安排 方面，都是以政府頒布的幼兒園課程 標準為架構進行教學。私立幼兒園的 老師們多以年輕且未婚者佔大多數。 因為辦園者的理念不同，教師的學歷 專業與教育程度各園差異極大。再者 因為教師薪資福利較公立低，除少數 幼兒園之外，較難招攬具有幼教專業 的高學歷教師，因此通常都會網羅兼 任的才藝專長教師，以彌補不足，課 程也多以各種才藝教學作為其特色。
四、選擇幼兒園的步驟
本 研 究 參 考 國 內 外 相 關 研 究 及 wikiHow（n.d）如何選擇幼兒園所提 的步驟，將挑選幼兒園的過程區分為 前置作業、實際行動及做決定三階段 並說明如下。此外，也整理相關研究 並歸納出家長、幼兒及幼兒園三個面 向 的 優 先 考 量 要 點 供 家 長 參 酌 （ 表 1）。 (一) 前置作業階段 當家長開始思索挑選幼兒園時， 建議可由下列項目先行著手： 1. 先上網查詢住家附近可選擇性的 幼兒園 透過幼兒園的網頁，或上有提供 許多幼兒養育相關專業知識、幼兒教 育法規及全臺各縣市 7000 多家幼兒園 與 托 育 機 構 的 臺 灣 全 國 幼 教 資 訊 http://www.ece.moe.edu.tw/，進行初步 的篩選（陳珮雯，2009；wikiHow, n.d）。2. 考量幼兒園的地點和住家的距離 及往返時間 相關研究（陳銘達，2000；韓冰 清 ， 2010 ； wikiHow, n.d ； Lianos-Carbone, 2012）提及幼兒園與 住家距離的遠近是家長挑選幼兒園的 重要考量因素之一。亦即，兩者間往 返的距離會影響日後接送時間，也是 家長考量親自接送或是有無交通車接 送服務的因素。 3. 尋找一間能提供幼兒主動參與學 習機會的幼兒園 幼兒園能否提供和激發幼兒主動 學習的興趣，讓幼兒感受學習的樂趣 且願意自主學習，並養成某些特有的 氣息與競爭優勢是相當重要，因此多 強調園所老師可提供多樣化的課程讓 幼兒可以進行扮演遊戲、閱讀、繪畫 等。故只要求學生長時間乖乖坐好不 動的幼兒園則不建議（陳俊生，2003； wikiHow, n.d）。 4. 確認幼兒園有無提供課後輔導與 才藝課程 若家長無法配合園所下課時間接 送，建議可選擇有提供課後照顧或輔 導的幼兒園，讓幼兒可在幼兒園等家 長，同時也可以學習才藝，這對家長 和幼兒是項雙贏的選擇。 5. 找一間低師生比的幼兒園 對家長而言，師生比是挑選時較 容易忽略的部分，所謂的師生比就是 1 位老師可能需要指導 8-15 個幼兒(三歲 以下 1:8；三歲以上 1:15)，這意味著老 師關注每位小孩時間的多寡，師生比 過高，老師可能無法關注到每個幼兒 的 變 化 與 需 求 ( 鄭美惠、謝美 慧， 2009；wikiHow, n.d)。 (二) 實際行動階段 當家長蒐集相關資訊，以及有了 基本概念後，就可以開始就挑選的幼 兒園名單進行現場觀察。透過以下步 驟，留意與觀察其合適性（wikiHow, n.d）。 1. 請觀察幼兒園的教室牆壁 環境教育在幼兒養成過程中扮演 重要的影響因素，也是幼兒園展現教 育理念最直接的面向。若一進園所、 教室即可看到展示的幼兒作品，即可 看出該幼兒園對幼兒作品的重視，同 時也是幼兒自信與榮譽的展現。反之 若教室牆壁上多為制式化的設計，此 或許也反映其幼兒園的教育理念可能 非以幼兒為教育主體（wikiHow, n.d）。 2. 詢問老師幼兒每天學習內容以及 協助幼兒學習的機制 康淑雲（2004）發現，幼兒感受、 師資與課程內容是家長選擇幼兒園主 要影響因素。可透過與幼兒園老師交 談，了解未來孩子進到幼兒園時的作 息，經由與老師的互動、提問，來觀 察老師的耐心、專業性與教學理念。 wikiHow（n.d）則建議若幼兒園每日 課程規劃中有學數字 科學，且至少有 一小時以上的戶外活動與休息時間， 讓幼兒有充足的喘息的自由活動時間
更好，同時也建議家長可以了解幼兒 園對幼兒的學習輔導政策為何，以確 保幼兒在學習上無論是領先或是需要 被 幫 助 時 都 有 老 師 可 以 提 供 適 當 協 助。 3. 打聽幼兒園口碑 建議家長可與其孩子曾經就讀或 是正在就讀的家長接觸，聽聽其對幼 兒園的評語、滿意度、他們對學校最 喜歡和最不喜歡以及是否有需要特別 注意的地方，以便於能更深入了解該 幼兒園（范雅雲，2005；wikiHow, n.d）。 (三) 做決定階段 1. 考慮幼兒未來的學習狀態 建議家長可以針對考慮中的幼兒 園去詢問已就讀的幼兒在做什麼，從 就讀的幼兒們身上可以看到你的小孩 在幼兒園未來的發展，如果發現幼兒 們在幼兒園中對學習充滿挑戰性，且 課室內有愉悅學習氣氛，相信這會是 一間可以優先考量的幼兒園（wikiHow, n.d）。 2. 選一間有零容忍政策的幼兒園 為防患於未然，家長應聆聽幼兒 園對於霸凌或歧視等議題的看法，家 長可以盡量提問或提出假設性的問題 請教幼兒園會怎麼處理，以免讓自己 的孩子一進幼兒園就受到傷害而影響 身心健全發展（張瀞文，2010；wikiHow, n.d）。 3. 費用考量 幼兒園的費用與收費的合理性是 挑 選 幼 兒 園 的 重 要 考 量 因 素 （ 陳 銘 達，2000；劉育吟，2005），這裡的費 用係指學雜費、交通費及學期中相關 額外的費用，由於公私立幼兒園的收 費幅度頗大，建議家長可以就自己預 估對幼兒園的教育預算，綜合前述考 量要素，挑選一間適合自己孩子的幼 兒園。 表 1 家長挑選幼兒園的優先考量要點表 考慮 面向 考量要點 家長 至「臺灣全國幼教資訊」 查詢挑選鄰近地區的幼 兒園。 熟悉幼兒的發展狀況。 經濟考量。 工作型態。 住家與幼兒園距離遠近 (若太遠有無提供接送服 務)。 抽空參觀幼兒園。 幼兒 初步的行為自理，例如 去洗手間或自己穿衣 服。 能與其他幼兒相處(在無 父母陪伴下) 。 幼兒對幼兒園團體生活 的期待。 幼兒對新環境的調適能 力評估。 幼兒園 合法立案(營業執照)且 收費合理。 幼兒園的口碑與就讀過 的幼兒園家長的評價。 完善的課程規劃。 師資與學習氣氛。 幼兒園飲食品管健全。 遊戲器材與空間設備健
考慮 面向 考量要點 全又安全。 幼兒園的危機處理應 對，萬一發生幼兒食物 中毒或受傷時的處理程 序為何？ 提供零容忍政策(了解幼 兒園對霸凌的處理原 則)。 有無提供課後照顧服務 (可按家長的工作型態與 需求考量)。 是否歡迎家長參觀幼兒 園環境與教學。 有無提供家長與幼兒園 共同遵循的幼兒行為紀 律政策。 資料來源：整理自張琬菁(2008) 、陳珮雯（2009）、 Lianos-Carbone(2012)、wikiHow(n.d.)、Victoria State Government(2014) 。
五、結語
好的開始就是成功的一半，挑選 幼兒園對為人父母者不只是嶄新的體 驗，也是全新的挑戰，家長除了須先 了解幼兒的發展狀況、準備度和經濟 預算外，可以留意在挑選幼兒園時， 如何選擇一間與您對孩子的教育理念 相符之機構，以便於日後孩子就讀時 能順利與園方溝通達成彼此的教養共 識。此外，所謂讓孩子贏在起跑點， 就 幼 兒 成 長 階 段 或 許 可 以 進 一 步 思 考，若能“贏”在養成健康的體魄、 健全人格的形塑、良好生活習慣的養 成以及主動好奇的學習態度這四大起 跑點上，等同於打造成長過程中的成 功基石。因此如何挑選適合幼兒學習 的幼兒園，表 1 中的考量要點提供家 長能於選擇時考量到較多面向的參考 依 據 ， 公 立 與 私 立 幼 兒 園 各 有 優 劣 勢，無絕對的好壞，每位幼兒的狀況 也不一樣，端取決於只要適合您與您 的孩子，能使孩子樂於上學和與家人 分享的便是一間好的幼兒園。 參考文獻 邱淑惠、莊世潔 （2009）。如何 兼顧教學品質與市場需求之兩難？一 所私立幼托機構機構的關鍵成功因素 分析。教育研究與發展期刊，5（1）， 185-214。 范雅雲（2005）。新竹地區幼稚 園學校行銷策略認知與運作之研究 （未出版之碩士論文）。國立新竹教 育大學職業繼續教育研究所，新竹。 孫因(2006)。從環境知覺探討大 臺北地區家長選擇幼兒園之決策因素 （未出版碩士論文）。東吳大學企業 管理學系。臺北。 孫旻儀（2007）。師生互動關係 量表之編製及模式之驗證研究。教育 學術彙刊，1(2) ，23-40 。 康淑雲（2004）。臺灣地區幼兒 家長行使教育選擇權的可能問題與省 思。國民教育，44(3)，39-46。 張琬菁(2008)。幼托園所行銷策 略與家長選校因素之探討-以彰化縣地 區為例（未出版碩士論文）。國立嘉 義大學幼兒教育學系研究所。嘉義。 張瀞文（2010）。校園霸凌為何 蔓延？天下雜誌，10。取自 https://www.parenting.com.tw/article/50 20358-%E6%A0%A1%E5%9C%92%E 9%9C%B8%E5%87%8C%E7%82%BA %E4%BD%95%E8%94%93%E5%BB %B6%EF%BC%9F/?page=6 許玉齡（無日期）。如何幫孩子 選擇適當的幼兒園？取自 http://www.benesse.com.tw/educate/essa y.asp?eid=1054&xid=5&stid=60 陳玉平（2005）。試論師生互動 在教學活動中的作用與影響。湖北民 族學院學報（哲學社會科學版）， 23(3)，132-134。 陳沐芳(2008)。幼稚園家長教育 選擇之歷程研究（未出版碩士論文）。 國立臺北教育大學幼兒與家庭教育學 系。臺北。 陳俊升（2002）。幼兒教育市場 消費行為之研究－以臺中地區家長選 擇幼兒教育機構的歷程為例（未出版 之碩士論文）。南華大學教育社會學 研究所，嘉義。 陳珮雯（2009）。全國幼教資訊 網 七步驟慎選幼稚園。取自 https://www.parenting.com.tw/article/50 29996-%E5%85%A8%E5%9C%8B%E 5%B9%BC%E6%95%99%E8%B3%87 %E8%A8%8A%E7%B6%B2+%E4%B 8%83%E6%AD%A5%E9%A9%9F%E 6%85%8E%E9%81%B8%E5%B9%BC %E7%A8%9A%E5%9C%92/?page=1 陳銘達（2000）。幼教之行銷策 略－以臺北市為例（未出版之碩士論 文）。國立臺北大學企業管理學研究 所，臺北。 傅清雪（2006）。幼兒教師專業 成長的理論與實務。臺北：華騰。 黃鈺雯（2004）。淺談班級中師生 互動關係。教師之友，45(2)，51-58。 劉育吟（2005）。臺北市公私立 幼稚園家長對教育服務品質需求與滿 意度之調查研究（未出版之碩士論 文）。臺北市立教育大學兒童發展研 究所幼教教學碩士班，臺北。 鄭美惠、謝美慧（2009）。幼兒 家長選擇就讀公立幼稚園之研究。幼 兒教保研究期刊，3，63-73。 韓冰清（2010）。基隆地區家長 選擇幼稚園考慮之因素研究（未出版 之碩士論文）。玄奘大學國際企業學 研究所，新竹。 Lianos-Carbone, M.(2012).5
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