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臺北市 9 99 96 66 6 年度高級中等以下學校及幼稚園多媒體單元教材甄選活動 年度高級中等以下學校及幼稚園多媒體單元教材甄選活動 年度高級中等以下學校及幼稚園多媒體單元教材甄選活動 年度高級中等以下學校及幼稚園多媒體單元教材甄選活動 教學簡案 教學簡案
教學簡案 教學簡案（ （ （ （國 國 國 國小 小 小 小、 、 、 、幼稚園 幼稚園 幼稚園 幼稚園組 組 組 組） ） ） ）
參 賽 編 號 10008
作 品 名 稱 共鳴海陸的交響曲
適 用 年 級 ( 可 複 選 )
□幼稚園
國小：□一年級 □二年級 □三年級 □四年級 ■五年級 ■六年級 適 用 科 目 自然與生活科技
主 題 認識濕地及相關生態體
系。 預計教學時間 240 分鐘(課堂學習) 一個半天(實地走訪)
能 力 指 標
（或教學目標）
1. 能認識濕地(含定義、類型、重要性)。
2. 能瞭解探訪濕地時該有的行前裝扮。
3. 能瞭解「引潮力」與潮汐的關係，並尋找最佳探訪濕地的時間。
4. 能認識整個濕地生態體系中的植物(含「泥地植物」及「沙地植物」
之型態與特殊的地方)。
5. 能認識整個濕地生態體系中的動物(含「泥地動物」及「沙地動物」
之型態與特殊的地方)。
教 材 說 明
本教材共分成八個子題：
一、 啥米是濕地：含定義、分類、重要性。
二、 行前準備：介紹探訪濕地時，該有的行前裝扮。
三、 濕地的植物：介紹濕地裡常見的「泥地植物」及「沙地植物」。
四、 魚兵蟹將：介紹濕地裡常見的「泥地動物」及「沙地動物」。
五、 潮起潮落：說明潮汐與「引潮力」的關係（附動畫）。
六、 牛刀小試：線上測驗，含「選擇題」及「拖曳題」。
七、 學習資源：提供可利用的「學習單」及「網路資源」。
八、 濕地寫真：提供可觀賞及利用的「靜態照片」及「動態影片」。
資 料 來 源 1.自編
2.濕地相關網站
主 要 教 學 活 動
本教材教學活動主要分為三部份：
1. 網路資料蒐尋與整理。
2. 認識濕地---藉由本教材來瞭解濕地的重要性、該有的行前裝扮、
潮汐與何時出發的關係、以及整個濕地生態體系裡的動、植物。
3. 實地走訪濕地。
媒 體 與 工 具 電腦、喇叭、本多媒體教材。
教學活動進行的 步 驟 或 流 程
本課程約可進行 6 節課堂上的學習，以及一個「半天」的時間實 地來走訪，其整個課程內容大致安排如下：
第一單元：【啥米是濕地】(2 節課)
1. 利用電腦課，讓學生上網蒐尋與濕地相關的網站及資料 (配合「濕地學習單《1》」)。
2. 請學生將所蒐集的資料進行整理，針對「濕地的重要性」
擇要紀錄，並於課堂中分享(配合「濕地學習單《1》」)。
3. 開啟「共鳴海陸的交響曲」CAI，進入啥米是濕地的選 單中進行講解及學習。
4. 課後可配合「濕地學習單《2》」。
第二單元：【行前裝扮】(1 節課)--配合「共鳴海陸的交響曲」CAI 中 行前準備的單元。
1. 先讓學生發表認為到濕地時應該穿著哪些裝扮？
2. 秀出「行前準備」的裝扮，並講解每個配件的重要性(如帽 子及長袖可防晒、雨鞋可方便在泥地行走、或是礦泉水則 適時補充所流失的水份……等)。
3. 可配合「濕地學習單《3》」。
第三單元：【認識濕地裡常見的植物】(1 節課)--配合「共鳴海陸的交 響曲」CAI 中濕地植物的單元。
1. 先介紹在整個濕地生態體系中，可概分為「泥地植物」
及「沙地植物」的不同型態、生長環境及功用；而其為 了適應環境，也發展出獨特的適應方式。
2. 介紹常見的泥地植物(紅樹林植物)：
(1)迷思概念澄清─「紅」樹林何以是「綠油油」的一片？
(2)「水筆仔」、「海茄苳」、「五梨蛟」三種植物的認識─
環境、型態、胎生苗、呼吸根或支持根。
3. 介紹常見的沙地植物：
「馬鞍藤」、「濱刺麥」、「海馬齒」、「黃槿」四種植物的 認識。
4. 課後可配合「濕地學習單《4》、《5》」。
第四單元：【認識濕地裡常見的動物】(1 節課)--配合「共鳴海陸的交 響曲」CAI 中魚兵蟹將的單元。
1. 先介紹濕地動物也跟濕地植物一樣，可概分為「泥地動 物」及「沙地動物」兩種。
2. 介紹常見的泥地動物：
「彈塗魚」、「和尚蟹」、「招潮蟹」三種泥地動物的認識。
3. 介紹常見的沙地動物：
「斯氏沙蟹」、「股窗蟹」兩種沙地動物的認識。
4. 課後可配合「濕地學習單《6》」。
第五單元：【尋找探訪濕地的最佳時間】(1 節課)--配合「共鳴海陸的 交響曲」CAI 中潮起潮落的單元。
1. 先與學生分享，曾進到濕地時，因時機不對，而僅看到海茫茫 的一片(漲潮時)，而無法盡興地觀察到濕地裡的動、植物。
2. 利用 CAI 中的動畫來解釋「引潮力」與「潮汐」的關係，並藉 此強調「探訪時間」的重要性。
3. 請學生自行進入 CAI 中的所設定之「中央氣象局」網站，並找 尋今日最適合探訪濕地的時間(可配合「濕地學習單《3》」)。
第六單元：【實地出遊】(約半天的時間)
實地走訪濕地來進行觀察學習，行前需再三強調該帶之用品及裝扮。
註：本課程結束之後，可讓學生自行進入牛刀小試的單元中進行實力 測驗。
作 業 評 量 學習單 50% 行前裝扮 15% 學習精神 35%
