Analysis and Study of Children’s
Creativity and Abilities of People and
Free Drawings in Different Culture
Lin, Si-Qi Wei, Mei-Hue
Abstract
The main purpose of this study is to understand the creativity and the abilities of people and free drawings of children around 5~6 years old, with different gender, and from different area. The subjects of this study include the American and Taiwanese city children as well as Taiwanese indigenous mountain children with total of 125 subjects. The quantitative related statistics tests as well as the qualitative content analyses are employed for the data analysis. The main findings are as follows:
1. In the Creativity Picture Drawing Activity, the American children have the significant high score on the subscale of originality of the Creativity Picture Drawing Activity than the Taiwanese city children. The content analysis shows that many American subjects use the sentence to describe their drawings while many Taiwanese indigenous mountain subjects use the words to describe their drawings. 2. In the people drawing activity, no significant difference are found among those
three groups. The girl group has significant higher score than the boy group on the drawing ability of people structure and elaboration.
3. In the free drawing activity, the Taiwanese city children scored significantly higher than the group of Taiwanese indigenous mountain children on the picture fullness of free drawing. The finding shows that the girl group has significant higher score than the boy group on the ability of free drawing. The content analysis show that many children like to use word to describe their drawings.
4. The results show that the children creativity and the abilities of people drawing and free drawing are positive correlated significantly.
In the end, the researcher makes the conclusion and provides suggestions based on the findings of this study to the teachers, parents, school s and the following researchers.
Keywords: children’s creativity, people drawing, free drawing
Lin, Si-Qi: Doctoral Student, Graduate Program of Preschool and Special Education, East China Normal University
能 力 表 現 、 人 物 描 繪 及 自 由 繪 畫 表 現 之 差 異 。 具 體 目 的 如 下 :
（ 一 ）
不 同 背 景 變 項 的 幼 兒 在 創 造 思 考 能 力 表 現 之 差 異 。（ 二 ）
不 同 背 景 變 項 的 幼 兒 在 人 物 描 繪 表 現 之 差 異 。（ 三 ）
不 同 背 景 變 項 的 幼 兒 在 自 由 繪 畫 表 現 之 差 異 。（ 四 ）
幼 兒 在 創 造 思 考 能 力 表 現 ， 人 物 繪 畫 表 現 及 自 由 繪 畫 表 現 之 相 關 性 。三 、 名 詞 釋 義
（ 一 ） 幼 兒 （ Children）
朱 先 敬（ 1992）泛 指 學 齡 前 兒 童 為 幼 兒 。 本 研 究 主 要 目 的 在 於 探 討 學 齡 前 幼 兒 可 辨 識 度 較 高 的 繪 畫 作 品 ， 因 此 本 研 究 所 指 的 幼 兒 ， 是 以 五 到 六 歲 幼 兒 為 主 。（ 二 ） 幼 兒 創 造 思 考 能 力 （
Children’s creative thinking）
本 研 究 所 指 的 幼 兒 創 造 思 考 能 力 是 參 考「 威 廉 斯 創 造 力 測 驗 」所 修 訂 的 自 製「 創 造 力 繪 畫 活 動 」， 評 定 幼 兒 在 畫 作 上 流 暢 力 、 開 放 性 、 變 通 力 、 獨 創 力 的 表 現 。 而 創 造 力 繪 畫 活 動 是 指 由 研 究 者 提 供 畫 紙 及 畫 筆 ， 請 幼 兒 在 十 五 分 中 內 完 成 紙 上 四 幅 簡 易 且 未 完 成 的 圖 形 。 之 後 本 研 究 依 據 林 幸 台 、 王 木 榮 （ 1994） 編 修 之 「 威 廉 斯 創 造 思 考 活 動 測 驗 」 計 分 細 目 所 修 訂 之 「 創 造 力 繪 畫 活 動 檢 核 表 」 予 以 計 分 。
（ 三 ） 幼 兒 人 物 繪 畫 （ Young children’s people drawing）
根 據 教 育 部 所 設 網 路 國 語 日 報 辭 典（ 1994）定 義 ， 幼 兒 人 物 畫 乃 是 以 人 物 為 主 題 的 圖 畫 之 通 稱 。 本 研 究 的 幼 兒 人 物 繪 畫 主 要 是 指 由 受 試 者 所 參 與 的 人 物 繪 畫 活 動 ， 評 定 兒 童 在 人 物 繪 畫 活 動 中 畫 中 人 物 的 構 造 及 精 密 度 之 表 現 ， 而 人 物 繪 畫 活 動 主 要 是 指 配 合 施 測 工 具 ， 由 幼 兒 畫 出 人 的 形 態 於 紙 張 上 。 之 後 本 研 究 參 考 Rnoda Kellogg (1984) 歸 納 兒 童 畫 人 的 發 展 過 程 （ 夏 勳 譯 ， 1988） 及 邱 紹 春 （ 1997）「 中 華 畫 人 測 驗 」 之 內 容 編 修 「 人 物 繪 畫 活 動 檢 核 表 」 予 以 計 分 。
（ 四 ） 幼 兒 自 由 繪 畫 （ Young children’s free drawing）
在 考 驗 幼 兒 性 別 於 創 造 力 整 體 表 現 及 流 暢 力 、 開 放 性 、 變 通 力 與 獨 創 力 差 異 分 析 上 ， 經 過 獨 立 樣 本 t 檢 定 分 析 結 果 ， 如 表 4-2。 在 性 別 變 項 與 創 造 力 之 差 異 比 較 中 ， 平 均 數 差 距 甚 小 且 未 達 顯 著 差 異 ， 表 示 幼 兒 性 別 與 其 流 暢 力 、 開 放 性 、 變 通 力 表 現 差 異 性 並 不 大 。 表 4-2 性 別 在 創 造 思 考 能 力 各 分 向 度 之 獨 立 樣 本 t 檢 定 分 析 表 性別 N 平均數 標準差 t 自由度 顯著性 平均 差異 標準誤 差異 開放性 男 6 3 5 . 3 0 3 . 0 6 - 1 . 4 5 1 2 3 . 1 5 - . 8 3 . 5 7 女 6 2 6 . 1 3 3 . 3 3 變通力 男 6 3 3 . 3 7 . 6 5 . 5 0 1 2 3 . 6 2 . 0 6 . 1 2 女 6 2 3 . 3 1 . 6 7 獨創力 男 6 3 6 . 4 9 2 . 2 9 . 4 7 1 2 3 . 6 4 . 1 9 . 3 9 女 6 2 6 . 3 1 2 . 0 7 創造力 總量表 男 6 3 1 9 . 1 6 3 . 8 2 - . 8 0 1 2 3 . 4 3 - . 5 8 . 7 3 女 6 2 1 9 . 7 4 4 . 3 2
（ 二 ） 質 性 繪 畫 內 容 分 析
孩 子 的 畫 作 中 呈 現 出 的 色 彩 、 構 圖 與 豐 富 的 想 像 力 ， 往 往 無 法 以 量 化 統 計 來 呈 現 。 因 此 ， 本 研 究 輔 以 質 性 繪 畫 內 容 分 析 ， 更 進 一 步 解 析 孩 子 的 作 品 。 以 下 為 不 同 族 群 及 性 別 幼 兒 在 創 造 力 繪 畫 活 動 表 現 之 特 色 。 1.不 同 文 化 區 域 的 兒 童 在 繪 畫 作 品 命 名 上 之 特 色 及 差 異 性 語 言 、 文 字 是 文 化 傳 承 的 媒 介 ， 也 是 人 與 人 表 達 情 感 、 溝 通 想 法 的 工 具 。 在 中 西 繪 畫 不 斷 交 融 的 今 天 ， 其 仍 存 在 著 差 異 。 從 施 測 作 品 中 ， 研 究 者 發 現 不 同 文 化 區 域 的 孩 子 對 所 繪 名 稱 的 命 名 方 式 也 有 所 不 同 。 美 國 幼 兒 多 半 會 以 一 個 完 整 句 子 來 形 容 自 己 所 畫 的 作 品 ， 而 臺 灣 都 會 地 區 幼 兒 及 臺 灣 山 地 原 住 民 幼 兒 通 常 會 使 用 一 個 名 詞 來 表 達 。 以 施 測 圖 形 為 例 ， 圖 4-1 編 號 289-1 美 國 幼 兒 表 示 自 己 畫 的 是 「 It’s picture of a hand keeping the crea tion from falling in the museum 」， 而 圖 4-2 臺 灣 都 會 地 區 幼 兒 及 圖 4-3 臺 灣 山 地 原 住 民 幼 兒 以「 花 」、「 花 瓶 」育 月 刊 ， 2008， 1~33。 劉 振 源 （ 1996） 。 兒 童 畫 教 材 教 法 。 臺 北 ： 藝 術 家 。 鄭 青 青 （ 1993） 。 蒙 特 梭 利 實 驗 教 學 法 語 單 元 設 計 教 學 法 對 幼 兒 創 造 力 發 展 影 響 之 比 較 研 究 （ 未 出 版 之 碩 士 論 文 ） 。 國 立 臺 灣 師 範 大 學 ， 臺 北 市 。 賴 足 菁 （ 2006） 。 Amabile 創 造 力 成 分 模 式 與 共 識 評 量 技 術 之 驗 證 ──以 國 小 五 年 級 繪 畫 為 例 （ 未 出 版 之 碩 士 論 文 ） 。 國 立 中 山 大 學 ， 高 雄 市 。 魏 美 惠 （ 1996） 。 智 力 新 探 。 臺 北 ： 心 理 。
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