植物生理學

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1032學期課程基本資料/Course Information 系所

系所 / 年級年級生科系 2年級課號課號 / 班別班別 TB300079 / A 學分數

學分數 3學分選選 / 必修必修選修

科目中文名稱

科目中文名稱植物生理學科目英文名稱科目英文名稱 Plant physiology

主要授課老師

主要授課老師王建國開課期間開課期間一學年之下學期

人數上限

人數上限 75 人已選人數已選人數 73人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / H216 / 星期4第7節第1週 / 第18週 / H216 / 星期4第8節第1週 / 第18週 / H216 / 星期4第9節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

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教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance

高度相關中度相關

1 培養健康身心靈 . .

2 團隊精神與敬業態度 . .

3 口語表達與溝通能力 .

4 邏輯思考能力 .

5 專業能力 .

6 國際視野 . .

二、教學目標二、教學目標 (Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

使生物科技系同學對植物生理具備一般知識.

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

使生物科技系同學具有植物生理應用於相關研究之理論基礎之技術.

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

藉由授課,啟發教學互動,同儕研討,自主學習.並瞭解自然界中植物的生長,發育及代謝作用,了解生命的奧妙及可貴.

三、符合教學目三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

本課程涵蓋植物生理學之細胞,運輸,生化代謝,生長,發育,生長賀爾蒙對生長發育之領域.

四、先修科目四、先修科目 (Pre Course)

無

第二部分/Part II 一、多元教學方

一、多元教學方法

法 (Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

學生課後書面報告

小組討論學生上台報告腦力激盪

學生實作角色演練習題練習影片欣賞與

討論

採訪 e化教學審議式民主觀察與資料

收集

一分鐘回饋磨課師課程翻轉教學其他

企業參訪與課程有關之實務

學習

見習實習

協同教學服務學習課程其他系課程委員會核定之實務學習

項目

二、多元教學方二、多元教學方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

3 4 5 1.學生課後書面報告

2.學生上台報告

3.e化教學

4.一分鐘回饋

三、參考書目

三、參考書目 Introduction to Plant Physiology 4th ed. by William G. Hopkins and Norman P. A. Huner

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(Reference) [符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目] 四、教學進度四、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

3 4 5

2015/2/26 Plant Cells and Water Plant Cells and Water

黃定鼎

2015/3/5 Whole Plant Water Relations Whole Plant Water Relations

黃定鼎

2015/3/12 Response of Plants & Acclimation to Environmental Stress Response of Plants & Acclimation to Environmental Stress

黃定鼎

2015/3/19 Hormones: Auxins & Gibberellins Hormones: Auxins & Gibberellins

黃定鼎

2015/3/26 Hormones: Cytokinins, Abscisic Acid & Ethylene Hormones: Cytokinins, Abscisic Acid & Ethylene

黃定鼎

2015/4/2 Photomorphogenesis and Tropisms Photomorphogenesis and Tropisms

黃定鼎

2015/4/9 Measuring Time: Controlling Development by photoperiod and Endogenous Clocks

Measuring Time: Controlling Development by photoperiod and Endogenous Clocks

黃定鼎

2015/4/16 Flowering and Fruit Development Flowering and Fruit Development

黃定鼎

2015/4/23 MId-term Exam MId-term Exam

黃定鼎

2015/4/30 Bioenergetics and the Dual Role of Sunlight Bioenergetics and the Dual Role of Sunlight

王建國

2015/5/7 Energy Conservation in Photosynthesis: Harvesting Sunlight Energy Conservation in Photosynthesis: Harvesting Sunlight

王建國

2015/5/14 Energy Conservation in Photosynthesis: CO2 Assimilation (C3,C4

& CAM)

Energy Conservation in Photosynthesis: CO2 Assimilation (C3,C4

& CAM)

王建國

2015/5/21 Allocation, Translocation and Partitioning of Photoassimilates Allocation, Translocation and Partitioning of Photoassimilates

王建國

2015/5/28 Cellular Respiration: Unlocking the Energy Stored in Photoassimilates

Cellular Respiration: Unlocking the Energy Stored in Photoassimilates

王建國

2015/6/4 Plants and Inorganic Nutrients & Nitrogen Assimilation Plants and Inorganic Nutrients & Nitrogen Assimilation

王建國

2015/6/11 Plant secondary metabolites Plant secondary metabolites

王建國

2015/6/18 Secondary Metabolites and Systemic Acquired Resistance Secondary Metabolites and Systemic Acquired Resistance

王建國

2015/6/25 Final Exam Final Exam

王建國

五、多元評量方五、多元評量方法

法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總之評分加總為為100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 0 期中筆試 30

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 30

小組作業 0 期中報告 0

服務日誌 0 期末報告 0

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 0 實作作品與反思 0

小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 10 課堂參與與表現 10

心得與反思報告 0 其他 20

六、多元評量方六、多元評量方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

3 4 5 1.期中筆試

2.期末筆試

3.出席狀況

4.課堂參與與表現

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5.其他

七、講義位七、講義位址址(http://)

http://elearn.asia.edu.tw/icanxp/

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