參 加 國 際 工 程 教 育 討 論 會 議 摘 要 報 告
報 告 內 容
一、參加會議經過
本次國際工程教育研討會由美國德州農工大學(Texas A&M University)土木系舉 辦。該研討會的內容共分三項主題，每一項主題皆有4 篇的論文發表，並有三項 不同於論文發表主題的討論議程，會議議程如本報告後摘錄之英文議程所示。營 建系同仁(文章作者 4 位，與會作者 2 位)乃是就有關台灣技職營建工程教育的演 化與朝陽科技大學在營建工程教育的努力，於該會議上提出論文發表。
本次會議從2003 年 2 月 21 日 8 點起至 2003 年 2 月 22 日 12 點止共舉行 1 天半，
行程非常緊湊，每一個半天（4 個小時），有論文發表亦有討論會，所以共分三 大主題進行研討，依整體會議行程，將參加經過分述如下：
第一單元（Section 1）：
本單元的論文主題乃是有關土木營建工程的課程目標與內容的改革。鄭道明副教 授與余志鵬助理教授，即是在此單元提出朝陽營建系，在這方面的努力方向與初 步成果的報告。其他與會者則是報告美國土木工程學會（ASCE），對於土木教育 應該塑造的學生要具有那些技能所做的初步研究與結論。
本單元的研討議題則是有關如何設計問卷內容，以獲取各界人士對於土木營建工 程的課程目標與內容的改革之意見。研討進行方式乃是先分組討論，然後各組推 派代表上台報告結論，與會之三位台灣學者(含成功大學徐德修教授)與一位美國 學者同組，由於所有成員從未設計過相類似的問卷，因此表現差強人意，但是分 組討論時間僅有30 分鐘，因此其他組亦為提出任何令人讚嘆的高見，此研討的 收穫在於了解美國人對於各界人士有關土木營建工程的課程目標與內容的改革 意見，有所重視，與台灣的教育學者大多閉門造車，鮮少詢問外界意見，大有不 同。
第二單元（Section 2）：
這個單元的論文主題是有關教學方法的革新。會中有人報告網際網路對於教學方 法的改善成果，也有人報告電腦動畫技術如何輔助教學內容，西班牙的學者則報 告他們的課程設計，感覺上這些教學技術並怎麼先進，西班牙學者所報告他們對 於課程設計的努力，以台灣經驗看來則遜於朝陽營建系所做的。
本單元的研討主題，則是讓與會者提出他們對ASCE 初步研究認為土木教育應該
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朔造的學生要具有之技能的看法。鄭副教授於會議中質疑既然沒有任何教授（教 師）具備ASCE 所提出之所有技能，如何能教出擁有那些技能的學生，該質疑獲 得不少人的迴響，咸認ASCE 應該將該目標要求再行精簡整合。
第三單元（Section 3）：
第三單元的論文主題是有關教師評量與業界專家在教育上應扮演的角色。
Bradley University 土木與營建工程系提出他們對教師評量的項目與比重，分別是 教學佔 40%，學術佔 30%，服務佔 30%，並且每年評估教師表現而調整薪資結 構。另外，來自業界的 Brain Brenner 則在會中提出一個兼任教師在教學上應該 注意的事項。
本單元的討論主題是如何設定教師評量項目。會議的進行採分組討論，大部分的 人都同意對教師的評量是看他們在教學、學術、服務方面的表現，但是權重與評 估項目則應依各校各系發展特色與目標而異。
二、與會心得簡述
此次會議當中與會同仁所帶回的收穫與心得分述如下：
1. 土木工程教育在美國等先進國家，已經由傳統的只注重工程分析技術訓練而 轉移到技術訓練與溝通管理、統馭領導、社會需求分析及法規應用等並重。
2. 本校營建系在課程革新上，對於的溝通管理、統馭領導、社會需求分析及法 規應用等內容仍有改善的空間，但是在務實課程的努力則獲得與會者的肯 定。
3. 美國 Bradley University 土木與營建工程系為了獲取課程改善意見，廣泛地 針對在校生、校友、專任教師、行政人員、專業工程師、營建業雇主做了問 卷調查，該改進課程設計的模式可以讓本校營建系引為參考使用。
三、攜回資料名稱及內容
本次參加研討會所攜回資料共有2 項：
1. 論 文 集 ， 名 稱 為 INTERNATIONAL CONFERENCE/WORKSHOP ON ENGINEERING EDUCATION HONORING PROFESSOR JAMES T. PP.
YAO；
2. 美國 Bradley University 土木與營建工程系有關獲取課程改善意見的調查問 卷設計。
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International Conference/Workshop on Engineering Education (Honoring Professor JAMES T.P. YAO)國際工程教育研討會議程
Friday February 21st 2003 Morning
Session 1. Civil Engineering Curricula, ABET and EC 2000.
Chair: Dr. J. Niedzwecki, TAMU
Main Papers. 8:00 a. m. – 10:00 a. m.
An Analysis Of Existing Civil Engineering Programs.
J. Russel et al. ASCE Task Committee on Academic Prerequisites for Professional Practice.
A Model for Internationalization of Engineering
Education. A.W. Al-Khafaji, E.E.Roach, S.R. Liberty and R.T.Johnson. Bradley University Evolution of Civil Engineering Curriculum in the Polytechnic Universities in Taiwan:
A Curricular Survey for the Construction Engineering Department at ChaoYang University.
T.M.Cheng, C.H.Chiang, C.L.Pan, and C.P.Yu. ChaoYang University Curriculum Change: Revolution as well as Evolution.
W.W.Massie. T. U. Delft. The Netherlands Break 10:00 a. m.- 10:30 a. m.
Workshop
Chairs: Dr. Roger Smith, TAMU and Dr. Al-Khafaji, Bradley University
10:30 a.m.- 12:00 noon
Assessment Forms and EC 2000 A.Al-Khafaji and J.G.Seckler.
Civil Engineering Programs for the 21st Century and the EC2000. A. Al Khafaji and J.
G. Seckler
Workshop on Assessment Forms
Lunch 12:00 p.m.- 1:00 p. m. Friday
February 21st 2003 Afternoon/Evening Session 2. New Teaching Methodologies.
Chair: Dr. Les Guice, Louisiana Tech. University Main papers 1:00 p. m.- 3:00 p. m.
Teaching Creativity. C. Santamarina. Georgia Tech University.
Integration of Engineering, Design, and Construction in the Classroom.
K.F.Reinschmidt. Texas A&M University.
Project Based Learning in Civil Engineering: the Ciudad Real (Spain) Experience.
J.M.Urena, J.M. Menendez, and J. M. Coronado University of Castilla-La Mancha Spain.
Use of Multimedia and Internet in Civil Engineering Learning.
M. Golias, E.Tzalamoura, S. Marnas, D. Vrakas and D. C. Angelides Aristotle University
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4 of Thessaloniki Greece
Break 3:00 p.m.- 3:30 p.m.
Workshop
Chairs: Dr. Jeff Russel, University of Wisconsin and Dr. Walter Massie, T. U. Delft 3:30 p.m.- 5:00 p. m.
Civil Engineering Body of Knowledge: Preparing for the Future.
Stuart G. Walesh. G. Galloway, Jr., J. S.Russel, and T. Lenox Engineering Curriculum Design. W.W.
Massie
Workshop on Body of Knowledge and Level of Knowledge Banquet 6:00 p.m.- 9:00 p.m.
Saturday February 22nd 2003 Morning
Session 3. Faculty Performance and Practitioners Role in Engineering Education Chair: Dr. S. R. Liberty, Provost Bradley University
Main papers 8:00 a.m.-10:00 a.m.
The Costs and Rewards of Assessing Faculty Performance.
A. Al-Khafaji, S.R. Liberty and R. T. Johnson Bradley University Fostering a Culture of Academic Excellence. J.N.
Niedzwecki Texas A&M University
Interdisciplinary Administration Supports Interdisciplinary Education and Research.
L.K.Guice, S. A. Napper and J. D. Nelson Lousiana Tech University Lessons Learned for Practicing Engineers who Teach.
B. Brenner and Gary Krause Break 10:00 a.m.-10:30 a.m.
Workshop
Chairs: Dr. Brian Brenner, Parsons Brinckerhoff and Dr. Gary Fry, TAMU 10:30 a.m.-12:30 p.m.
Metrics for Assessing Scholarship.
A. Al-Khafaji and R. W. Fuessle Bradley University
Workshop on Metrics to Evaluate Faculty Performance The characteristics of University Education to Cultivate Engineering Talents.
Deh-Shiu Hsu National Cheng-Kung University Taiwan Workshop on Practitioners Role in Engineering Education
Lunch 12:30 p.m.- 1:30 p.m.
Adjourn
