參考文獻
中文部分
王如哲(民 88)。教育行政。高雄:麗文。
方德隆(民 88)。九年一貫課程基本理念與內涵。載於國立高雄師院大學教育系 (主編),九年一貫課程研討會(9-29 頁)。高雄:高雄師大。
行政院教育改革審議會(民 85)。第 1-4 期諮議及總諮議報告書。台北:行政 院教改會。
李玉林(民 90)。桃園縣國小校長教學領導角色知覺與實踐之研究。國立台北師 範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,台北市。
李安明(民 86)。我國國小校長教學領導之研究。行政院國科會專題研究計劃。
NSC 86-2413-H-134-006。
李安明(民 88)。「為教學而行政」的校長教學領導:理論與實務。教育政策論 壇,2(2),158-203 頁。
李坤崇(民 89)。台南市國中試辦成果實例。台南:南一。
李新寶(民 90)。國民小學校長教學領導行為與教師教學效能之研究。國立新竹 師範學院國民教育研究所學校行政碩士班論文,未出版,新竹。
李俊湖(民 90)。九年一貫課程與教師專業發展策略。教育部台灣省國民教師研 習會(主編),九年一貫課程理念與精神(148-156 頁)。台北:國教研習會。
吳清山(民 89)。新課程新挑戰-新世紀國民教育成功的關鍵。載於新學友(主 編),新觀念、新行動-探討九年一貫教育課程領域(1-5 頁)。台北:新學友。
吳清山、林天佑(民 89)。教育名詞。教育資料與研究雙月刊-第三十三輯。
吳清基(民 83)。推動九年一貫新課程教師成長與研究發展。載於歐用生、莊梅 枝(主編),邁向課程新紀元(七)九年一貫課程學習領域研討會論文集(17-24 頁)。台北:中民國教材研究發展會。
林清江(民 87)。國民教育九年一貫課程規劃專案報告。台北:教育部。
林生傳(民 90)。九年一貫課程與教學創新。教育部台灣省國民教師研習會(主 編),九年一貫課程理念與精神(41-54 頁)。台北:國教研習會。
林殿傑(民 90)。九年一貫課程之政策規劃與因應策略。教育部台灣省國民教師
研習會(主編),九年一貫課程理念與精神(10-31 頁)。台北:國教研習會。
林正義(民 90)。國小校長因應九年一貫課程教學領導之研究-以「健康與體育 學習領域」為例。國立體育學院體於研究所碩士論文。未出版,台北。
林明地(民 89)。校長課程領導與學校本位課程。載於財團法人國立台南師院校 務發展文教基金會(主編),九年一貫課程-從理論、政策、到執行(155-175 頁)。高雄:復文。
侯世昌、謝金青、蔡文杰(民 90)。九年一貫課程試辦成效之評估-以台北縣國 民小學為例。載於國立新竹師範學院初等教育系、國民教育研究所(主編),
第八次教育行政論壇(257-284 頁)。新竹:新竹師院。
范熾文(民 90)學校行政革新-領導、課程與教學。台北:商鼎出版。
胡應銘(民 87)。課程統整初探。教師天地,第 93 期,41-45 頁。
高新建(民 90)。學校本位課程理念與實踐。教育研究月刊,第 88 期,15-17 頁。
秦夢群(民 87)。教育行政-理論部分。台北:五南。
張世忠(民 90)九年一貫課程與教學。台北:五南。
張明輝(民 87)。學校行政革新專輯-營造學習型學校。台北市:師大。
張清濱(民 77)。校長怎樣扮演「十項全能」的角色。師友,186,15-21 頁。
張鈿富(民 75)。行動研究法之研究。載於台北市教師研習中心(主編),行動研 究法之介紹(97-128 頁)。台北:台北市教師研習中心。
張慈娟(民 86)。國民小學校長教學領導與學校效能之研究。國立新竹師範學院 國民教育研究所碩士論文,未出版,新竹。
張德銳(民 84)。國民小學校長行政表現、組織氣氛、組織效能調查研究。國立 新竹師範學院初等教育系碩士論文,未出版,新竹。
張碧娟(民 88)。國民中學校長教學領導、學校氣氛與教師教學校能關係之研究。
國立政治大學教育研究所博士論文,未出版,台北市。
張素貞(民 89)。因應九年一貫課程之道-發揮校長的專業領導。九年一貫版教育 雜誌,3 期。台南:南一新講台。
雲垚榮(民 90)。課程領導-專業關懷伴我向前行。九年一貫課程-教學創新 EASY GO。台北縣政府。
陳木金(民 91 年 9 月)。從共同演化觀點看九年一貫課程實施。井敏珠(主持人),
九年一貫課程研討。九年一貫課程學術研討會,國立政治大學。
陳伯璋(民 77)。意識型態與教育。台北:師大書苑。
陳伯璋(民 88)。課程的理念與理論分析。載於中華民國教材研究發展學會(主 編),九年一貫課程研討會論文集(上)-邁向課程新紀元(10-18 頁)。台 北,中華民國教材研究發展會。
陳美言(民 86)。國民小學校長教學領導與教師教學自我效能關係之研究。台北 市立師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,台北市。
陳惠邦(民 87)。教育行動研究。台北:師大書苑。
教育部(民 87)。國民教育階段九年一貫課程總綱綱要。台北:教育部。
游家政(民 88)。九年一貫課程綱要的理念與架構。教師天地,第 102 期,34-41 頁。
黃譯瑩(民 90)。從課程統整的意義與模式探究九年一貫新課程結構。教育部台 灣省國民教師研習會(主編),九年一貫課程理念與精神(94-107 頁)。台北:
國教研習會。
黃玉梅(民 89)。國中校長教學領導、教師工作承諾與學校教育成效關係之研究。
國立政治大學教育系博士論文,未出版,台北市。
黃炳煌(民 91)。九年一貫的精神與內涵。馮朝霖(主持人),九年一貫課程研討。
九年一貫課程學術研討會,國立政治大學。
黃振球(民 79)。中學校長的養成與在職進修。載於中民國師範教育協會主編:
師範教育政策與問題。台北:師大書苑。
黃嘉雄、張素貞(民 91)。第 1174 期九年一貫課程國中校長研習資料。課程領 導與課程管理。台灣省國民學校教師研習會。177-193 頁。
楊志能(民 91)。國民中小學校長與視導人員。從九年一貫課程的實施談學校的 因應之道。台灣省國民學校教師研習會。68-83 頁。
楊振昇(民 86)。教學領導理念之探討。載於高強華(主編),學校教育革新專輯,
(236-263 頁)。台北市:師大書院。
楊振昇(民 88)。我國國小校長從事教學領導概況、困境及其因應策略之分析研 究。暨大學報,3(1),183-236 頁。
趙廣林(民 85)。國民小學校長教學領導之研究。國立屏東師範學院國民教育研 究所碩士論文,未出版,屏東。
國中校長反對走進教室授課【社論】(民國 88 年 10 月 30 日)。臺灣新生報,第 13 版。
魯先華(民 83)。國民中學校長教學領導之研究。國立台灣師範大學教育研究所 碩士論文,未出版,台北市。
歐用生、楊慧文(民 88)。國民教育課程綱要的內涵與特色。師友月刊,379 期,
10-15 頁。
歐用生(民 89)。課程改革。台北:師大書苑。
歐曉玟(民 90)。彰化縣國民小學校長教學領導之研究。國立台中師範學院國民 教育研究所學校行政碩士班論文,未出版,台中。
謝家梅(民 89)。九年一貫課程試辦工作要點與行動研究問題。載於吳美慧主編:
小班教學通訊,20 期。台北:台北市教師研習中心。
蔡秀媛(民 87)。國民小學校長教學領導及其影響因素之研究。國立台灣師範大 學教育研究所碩士論文,未出版,台北市。
潘慶輝(民 88)。談學校如何實施九年一貫課程。載於中華民國教材研究發展學 會(主編),「九年一貫課程演討會論文集」下集-邁向課程新紀元(428-450 頁)。台北:中華民國教材研究發展會。
鄭進丁(民 75)。國民小學校長角色之分析。高雄:復文。
鄭新輝(民 89)。從行政的觀點探究如何落實「九年一貫課程」的因應之道-以 台南市為例。載於財團法人國立台南師院校務發展文教基金會(主編),九年 一貫課程-從理論、政策、到執行(123-152 頁)。高雄:復文。
盧美貴(民 87)。教育行動研究-學校本位課程發展的關鍵(27-35 頁)。台北:教 師研習中心。
鮑世青(民 90)。國民小學校長與教師對「校長教學領導」行為知覺度之研究。
國立新竹師範學院國民教育研究所學校行政碩士班論文,未出版,新竹。
國中小校長授課案,北縣激烈論戰【社論】(民 88 年 10 月 30 日)。聯合報,第 8 版。
謝文全(民 87)。教育行政-理論與實務。台北:文景。
謝建成(民 90)。台北縣國民小學校長教學領導與教師專業成長之調查研究。國 立台北師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,台北市。
羅清水(民 88)。九年一貫課程宣導資料。載於教育部台灣省國民教師研習會(主 編),九年一貫課程理念與精神(55-69 頁)。台北:國教研習會。
羅虞村(民 88)。領導理論研究。台北:文景。
英文部分
Austin, G. R.(1979).Exemplary schools and the search for effectiveness. Educational Leadership,37(1),10-14.
Bankaton, J. R.(1993).Instructional leadership behaviors of a selected group of principals in Northeast Texas. Doctoral dissertation. East Texas State University.
Bryk, A.S.& Driscoll, M. E.(1988).The high school as community.Contextual influence and consequences for students and teachers.Chicago,IL: National Center on Effective Schools.
Bruining, G., & Van der Vegt, R.(1987). Implementing complex innovation:Design considerations for an educational intervention. In K. Leithwood and R. Van der Vegt,(eds).preparing school leader for educational imporovement. London:
Croom Helm.
Burns ,J .H.(1978).Leadership. New York.: Harper & Row.
Burrow ,D. D.(1991).Instructional leadership of the elementary principal: Ideal role vs.actual practice (principal's role).Michigan: UMI.
Bullard, P.,& Taylor, B.O.(1993).Making school reform happen. Boston: Allyn and Bacon.
Bush, J. B.(1997). Instructional leadership role of elementary school assistant principal as perceived by elementary school assistant principals.(CD-ROM).
Abstract From: ProQuest File: Dissertation Abstracts Item: AAC 8915716.
Cooper, L. A.(1989).Redefining the principalship: The principal as instructional leader.Principal,68(3),13-16.
Conley, D. T. & Goldman, P.(1994). Facilitative Leadership: How principals Lead without Dominating, Eugone, Oregon: Oregon School Study Council.
Donaldson, G. A.(1990).Principals in transition:Dilemmas in moving from manager
to instructional leader. Paper presented to the American Education Research Association, Boston, MA.
Drake, T. L. & Roc, W. H.(1986). The principalship(3ed.). New York: Macmillan Publishing.
DeBevoise, W.(1984). Synthesis of research on principal as instructional leadership.
Educational leadership,41(5),14-20.
Duke, D. L. (1982). What can principals do?---leadership functions and instructional effectiveness. NASSP Bulletin, 65(456),1-12.
Duke, D. L. (1987). School leadership and instructional improvement. New York:
Random House.
Edmonds, R.(1979). A discussion of the literature issues related to effective schooling.
St, Louis. Mo. Cemrel, Inc
Feldhusen, J.& Treffinger, D.(1980). Creative thinking and problem solving in gifted Education. Texas: Kendall/Hunt Publishing Company.
Findley. D. & Findley. B. (1992). Effective schools: The role of the principal.
Contemporary Education, 63(2) 102-104.
Glatthorn, A.A.,& Newberg, N. A.(1984).A Term Approach to Instructional Leadership.Eductional Leadership,41(5),60-63.
Gulledge B.T.(1994).The perceptions of career leader I,career leader II,and career leader III: Elementary principal regarding instructional leadership.(Form ProQuest-Dissertation Abstracts 1995.No.AAC 9502661)
Greenfield, W.(1987).Moral imagination and interpersonal competence:Antecedents to instructional leadership. In W. Greenfield(Ed.),Instructional leadership:
Concepts, issues. and controversies(pp.56-73).Boston: Allyn and Bacon.
Hallinger, P. (1992)The evolving role of American principals: From managerial to instructional to transformational leaders, Journal of Educational Administration, 30(3),35-48.
Hallinger, P. & Murphy, J.F.(1987),Instructional leadership in the school context. In Greenfield W.(Eds.),Instructional leadership:conceps, issues, and
controversies (pp.129-203). Boston:Allyn and Bacon.
Hallinger, P., Murphy, J., Weil, M., Mesa, R. P. & Mitman, A.(1983).Identifying the
specific practices, behavious for principals. NASSP Bulletin, 67(463),83-91.
Heck,R. H. (1992).principals’ instructional leadership and performance: implications for polic development.Educational Evaluation and Policy Analysis, 14(1),21-34.
Herman, J. J.(1994).Education quality management: Effective schools through systemic change. Lancaster, Pennsylvania: Technomic.
Hinds, A. C.(1990).Perceptions of teachers and principals in selected Texas public schools of principals instructional leadership behaviors and responsibilities.
(CD-ROM). Abstract From: ProQuest File: Dissertation Abstracts Item:
AAC 9115339.
Ibrahim, A. S. (1985). ,Instructional leadership behaviors of high school principals, department heads and other administrative staff as perceived by teachers and principals. Unpublished Doctoral Dissertation, The Florida State University.
Kmetz, J .& willower, D.(1982). Elementary school principal’s work behavior.
Educational Administration Quarterly,18(4),62-78.
Keefe, J.W.& Jenkins, J. M.(1984). Instructional leadership handbook. Virginia:
NASSP.
Krug, S. E., Ahadi, S. A., & Scott C. K.(1991). Current issues and research finding in the study of school leadership. Advances in Administration: School
Leadership,2,241-260.Greenwich, Conn.: JAI Press.
Krug, S. E.(1992). Instructional leadership: A constructivist perspective. Education Administration Quarterly,28(3),430-443.
Larsen, T. J.(1987).Identification of instructional leadership behaviors and the impact of their implementation on academic achievement.(ERIC Document Reproduction Service No. ED 281286)
Lashway, L.(1995). Facilitative Leadership, ERIC Digest 96,Univ. of Oregon, oregon.
McEvoy, B. (1987). Everyday acts: How principals influence development of their staffs. Educational Leadership, 44(5),73-77.
McEwan, E. K.(1998). Seven steps to effective instructional leadership. Thousand
Oaks, CA: Corwin press Inc.
Murphy, J.(1988).Methodological, measurement, and conceptual problems in the study of instructional leadership. Educational Evaluation and Policy
Analysis,10(2),117-139.
Murphy, J.(1990).Principal instructional leadership. In Thurston P. W. & Lotto L. S.
(Eds.). Advances in educational administration, Volume 1, Part B:Changing perspectives on the school,163-200. Greenwich, Conn.:JAI Press.
Nakaoka, B.(1989). Instructional leadership of the middle/junior high school principal. Mich.:UMT.
Nanus, B.(1992).Visionary leadership: Creating a compelling sense of direction for your Organization, San Francisco: Jossey-Bass.
Pantelides, J. R.(1991). An exploration of the relationship between specific ininstructional leadership behaviors of elementary principal and student achievement.Unpublished Doctoral Dissertation, Virginia Polytechnic Institute and State University.
Russell, J. S.(1985). Linking the behaviors and activites of secondary school principals to school effectiveness: A focus on effective and ineffective behaviors.(Report No..MF01/pc01). Center for Educational policy and Management, University of Oregon.(ERIC Document Reproduction No. ED 258322).
Scott, M. A.(1988). The perceptions of elementary principals and teachers on selected instructional leadership practices in the fair fax county public schools.
(Form ProQuest-Dissertation Abstracts,1988,No ACC 8815579)
Senge, P.(1990). The Fifth Discipline: The Art and practice of Learning Organization.
N.Y.: Dubleday Co.
Smith, W. F. & Andrews, R. L.(1989). Instructional leadership:How principals make a dufference.Virginia: Association for Supervision and Curriculum
Development.
Stroud, D. J.(1989).Factor influencing the instruction leadership behaviors of
elementary school principals and the relationship to student achievement.
(CD-ROM).Abstract From: ProQuest File: Dissertation Abstracts Item:
9017489.
Stronge, J.H.(1993).Defining the principalship: Instructional leader or middle manager?NASSP Bulletin,77(553),1-7.
Taylor, B. O. (1986). How and why successful elementary principals address strategic issues.(Report No.MF01/PC02)Paper presented at the Annual Meeting of the American Educational Research Association. San Francisco, Ca. (ERIC Document Reproduction Service No. ED 278 124)
Ubben, G. & Hughes, L.(1987). The principal:Creative leadership for effective schools. Boston:Allyn & Bacon.
Weber, J. R.(1987).Instructional leadership: Contexts and challenges:(Report No.
MF01/pc02)Eugene, or: Oregon School Study Council. (ERIC Document Reproduction Service No. ED 288261)
Wells, G. A.(1993). Instructional Management Beehavior, Time Management and Selected Background Variables of Elementary School Principals in
Connecticut’s Urban School.(CD-ROM). Abstract From: ProQuest File:
Dissertation Abstracts Item: 9333216.
Woles, K.,& Lovell, J.T.(1975). Supervision for better schools(4thed.). New Jersey:
prentice Hall.
Yang, C.S.(1996). Instructional leadership behaviors of elementary school principals in Taiwan, Republic of China. Doctoral dissertation,University of Northern Colorado.
Yukl, G.(1994).Leadership in Organization.(3rd. ed.)New York: Prentice-Hall.