國立臺灣科學教育館 2020 年青少年跨域整合人才培育計畫簡章

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(1)國立臺灣科學教育館 2020 年青少年跨域整合人才培育計畫簡章一、背景及目的國立臺灣科學教育館(後簡稱本館)「青少年科學人才培育計畫」自民國 85 年實施至今，其目的在於培養中等學校學生科學研究興趣，提高科學教育水準，同時發掘、輔導及培育具有科學研究潛力之中等學校學生從事科學研究，儲備國家未來科技人才。然隨著全球化競爭來臨，3R(reading， writing， arithmetic)、4C(critical thinking and problem solving， effective communication， collaboration and building， creativity and innovation)及 ICT(Information and Communication Technology)能力的整合，深深影響人才素質的優劣(黃子瓔，2010)，其中「跨域整合能力」就是其中的關鍵能力。為此，本館在以全民科教為本質的任務中，感於國際教育趨勢以學生為學習主體，重視跨域、整合、溝通協商、解決複雜問題能力的教育理念，在不侷限於「科學」範疇的思考下，邀集國中至大學教育現場優秀專家與教師依據對教育的創新思維、實務經驗及對未來青少年的學習願景，建構青少年人才培育新模式，以跨域整合為願景，培養青少年具備自主學習、分析思辨、系統思考、關懷世界、團隊合作及溝通表達能力，並提供不受限區域、經濟、種族或性別的環境，提供學生公平及創新的學習機會，特辦理本計畫，以發掘並培育具潛力之青少年，儲備國家未來跨域人才。經過 2016 年到 2019 年的辦理，四年來共有來自全國在 629 名國一至高一階段學生主動申請，最後培育 137 位學生加入此一創新學習模式的實踐歷程，發展 5 項與水資源相關、8 項貼近學生理想學校願景的專案成果、8 項空氣污染相關專案研究及 8 項探討活躍老化專案，成效良好。十二年國民基本教育課程發展本於全人教育的精神，以「自發」、「互動」、「共好」為理念，茲以「核心素養」為課程發展之主軸，培養一個人為適應現在生活及面對未來挑戰所需具備的知識、能力與態度，以及在高中階段實 1.

(2) 施的「探究與實作」強調跨域統整及終身學習的目標，更是與本計畫目標相呼應。2020 年報名即將開始，歡迎想挑戰自己及學習跨域整合能力的學生踴躍報名參加。. 二、目標 (一) 奠定中學生探究實作能力 (二) 強化中學生問題解決能力 (三) 培養中學生跨域合作能力. 三、辦理單位 (一) 指導單位：教育部 (二) 主辦單位：國立臺灣科學教育館 (三) 協辦單位：教育部國民及學前教育署、直轄市政府教育局、縣市政府. 四、參加對象現就讀國內公私立國一至高中(職)一年級（含高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育)學生經法定代理人同意提出申請，分為一般組及進階組，進階組為曾錄取本計畫並完成培訓之學生，始得報名。一般組與進階組分別審查，總共預計錄取 40 名。進階組最多錄取 5 名，至多參與兩屆培訓計畫，名額可流用。. 2.

(3) 五、報名及審查 (一). 報名 1. 一律採線上報名，報名時需勾選「一般組」或「進階組」。報名時間由 108 年 12 月 20 日上午 9 時起至 109 年 1 月 22 日中午 12 時止，逾期、資料不全、格式不符或上傳超過一個掃描檔者不予受理，報名網址請上本館官網 (https://www.ntsec.gov.tw) 查詢。 2. 報名時須同時上傳「2020 年青少年跨域整合人才培育計畫申請表」 (如附表)，申請表請彙整為單一個 PDF 檔(法定代理人及推薦人須親筆簽名)，檔案名稱請設定為(西元)出生年月日+姓名，例如：20020101 陳小明.pdf，申請表內容包括： (1) 基本資料表 (2) 自傳 (3) 構想書 (4) 推薦函(至少一份，至多兩份) (5) 佐證資料(有則附，無可免). (二). 初審依「一般組」及「進階組」分別進行書面審查，經本館書面資料審查通過者，於 109 年 2 月 14 日中午 12 時前在本館官網「最新消息」公告通過名單，請報名學生自行上網查詢，其中進階組通過書面審查者即為錄取名單。. (三). 複審本館遴聘學者專家於 109 年 2 月 22 日、2 月 23 日假本館進行複審，中南部報名學生達一定人數時，將於高雄加開面談場次。審查方式、時間及地點於 109 年 2 月 16 日中午 12 時前以 mail 方式寄至通過初審名單之學生及家長電子信箱，務必確認電子信箱正確。依據複審擇優 3.

(4) 入選 40 名。入選名單將於 109 年 3 月 2 日中午 12 時前公告於本館官網，請通過初審學生自行上網查詢。 (四). 階段培訓入選學生須全程參與課程。本年度原則採一階段公告錄取名單，惟本館得視需要，經召開會議討論，分為第一階段(基礎課程)與第二階段(核心課程)公告錄取名單，並於公告錄取名單時一併說明。. 六、課程實施 (一) 第一階段：基礎課程(基礎背景知識建構課程) 1. 通過審查入選者，將於 109 年 3 月 21 日、4 月 18 日至 19 日(留宿一晚)安排與本次主題相關之課程。 2. 如採兩階段錄取，全程參與第一階段培訓課程者將獲得本館頒發之第一階段培訓證書。 (二) 第二階段：核心課程 1. 核心課程包含：5 月 23 日至 24 日(留宿一晚)、6 月 13 日進行團隊共創、設計思考等課程，7 月 6 日至 10 日(留宿四晚)進行相關課程與募資平台活動等，7 月 25 日、8 月 22 日辦理兩次回流課程及 8 月 29 日進行成果發表，另外，7 月 11 日至 8 月 29 日間，每週至少需安排 2 至 3 次團隊研討時間。 2. 參加學生須於課程進行中組成團隊，共同完成計畫最終任務。 3. 全程參與並完成任務者將獲得本館頒發之結業證明，並可獲得課程成果發表評審中之相關獎項。 3. 各組將安排適當之輔導教師，協助團隊研討及必要之協助。 (三) 課程說明 1. 本年度之探究主題為：時．現＠科教館。 2. 主題說明：本屆主題為「時．現＠科教館」，面對未來多變的世界， 4.

(5) 博物館的功能及形式與時俱進。參與的學員在探索科教館的過程中，利用科教館資源(例如：展覽、人才培育、科學活動……)，藉由團隊合作與課程所學，解決生活遇到的問題，或規劃自己理想中的科教館。最終要提出可行的方案，思考透過什麼樣的呈現形式，與社會大眾溝通、對話並找到共鳴，讓此議題展現新的風貌。 3. 課程發展：遴聘學者、優秀教師組成核心及課程小組，發展跨域之探究式課程。 4. 指派任務：規劃真實情境下没有標準答案的任務讓學生透過團隊合作，運用所學達成任務，並將執行過程及結論進行成果發表。 5. 課程進行方式包括：學者專家與教師指導、小組討論、實作、實地參訪，最後集結各組成果進行發表。 6. 109 年 3 月 6 日公告閱讀資料，學生必須在指定時間內完成指定作業(含線上作業)，作為了解研究主題之背景知識。. 七、實施期程本館「2020 年青少年跨域整合人才培育計畫」，相關期程規劃如下圖：報名及審查 *108/12/20 ~ 109/01/22 報名作業 * 02/14 公告初審結果 * 02/22、02/23 複審 *03/02 公告入選結果. 基礎課程 *03/06 ~ 03/19 完成指定作業 *03/21、04/18、04/19 基礎背景知識建構課程. 核心課程 *05/23、05/24、06/13 核心課程(一)、(二) *07/06 ~07/ 10 核心課程(三) *07/25、08/22. 05/01 (視需要公告第二階段培訓名單). 圖 1 實施期程. 5. 回流課程(ㄧ)、(二) *08/29 成果發表會.

(6) 預定實施期程表：階段. 報名及審查. 時間. 項目. 108 年 12 月報名作業 ~109 年 1 月. 公告閱讀書單. 依課程階段，分階段公告適合之閱讀書單，學生須在課程前完成指定閱讀，作為上課之背景知識。. 3 月~ 4 月. 基礎背景知識建構課程. 1. 辦理 1 日(3 月 21 日)與 2 日(4 月 18 及 4 月 19 日)本次主題相關之課程，並帶入文獻檢索與探討。 2. 視需要召開核心課程錄取會議 (至多錄取 40 名，含進階組)。 3. 部分課程安排於晚間，集中住宿。. 5 月~ 6 月. 1. 辦理 2 日(5 月 23 日及 5 月 24 日)及 1 核心課程(一)、日(6 月 13 日)之團隊共創、設計思考 (二) 等課程。 2. 部分課程安排於晚間，集中住宿。. 礎課. 7月. 核心課程(三). 1. 暑假第二週(7 月 6 日至 7 月 10 日)辦理相關課程及募資平台活動。 2. 部分課程安排於晚間，集中住宿。. 回流課程. 1. 7 月 25 日辦理第一次回流課程，報告研究進度及表達力訓練課程。 2. 8 月 22 日辦理第二次回流課程，進行預演及發表時的建議。. 成果發表. 1. 8 月 29 日辦理成果發表。 2. 邀請大學教授、各領域專業人士、教育主管機關主管蒞臨指導。. 心課程. 初審於 2 月 14 日前公告面談名單。複審(2 月 22 日、2 月 23 日)。召開審查會議(含進階組)。 3 月 2 日公告審查結果。. 初審複審. 2 月~ 3 月. 基. 核. 108 年 12 月 20 日~109 年 1 月 22 日受理報名資料。 1. 2. 3. 4.. 2 月~ 3 月. 程. 說明. 7 月~ 8 月. 8月. 6.

(7) 八、注意事項： (一) 參加費用：經審查通過入選與錄取之學生，由本館支付講師鐘點費、助教費、教材費、課程期間住宿費(統一安排住宿)、課程期間保險費及膳費等項目。但學生須自行負擔來往之交通費用。低收入戶或家境清寒學生，提出證明並經本館審核通過者，參加審查及課程所需交通費用由本館核實支付。 (二) 申請表件需繳交完整，如缺件一律不錄取。 (三) 課程實施期間，如需諮詢學者專家或指導教師，請利用課餘時間進行討論，如需向學校單位請假，請依學校請假辦法自行辦理。 (四) 課程期間皆採電子郵件方式聯繫相關事宜，活動日前請留意是否有收到課前通知，如無，請馬上跟承辦老師聯繫。 (五) 上課地點以本館為主，如安排館外參訪活動，將隨同課前通知寄發。 (六) 若採兩階段時，第一階段基礎課程( 3 月 21 日、4 月 18 日、4 月 19 日) 務必全程出席，不接受請假，未出席者視同棄權，本館將不核發第一階段參與證明。 (七) 第二階段核心課程( 5 月 23 日至 8 月 22 日)實施期間請全程出席，如遇不可抗力之因素須請假者，最晚請於課程前三天以電子郵件及電話通知承辦老師，辦理請假手續，請假總時數超過 14 小時或成果發表會未出席者，本館將不核發結業證書。 (八) 本計畫採團隊方式進行，研究時間長達半年，有意願報名者，務必考量自己時間規劃，且為避免浪費教育資源，獲錄取之學生如無故不出席、或活動期間中途退出、或正式課程以外之團隊研討參與時間超過 1/5 未到，經本館召開會議決定後，取消錄取資格，並不得參加本館 1 年內辦理之培訓/研習活動。 (九) 本計畫為公費活動，活動期間全程安排攝錄影，參加者須同意個人影像與作品公開發布，無法接受者請勿報名參加。. 九、預期成果：建立及提供青少年跨領域整合課程學習模組，為培育國家未來跨域人才作準備。. 7.

(8) 十、聯絡方式：如對本培育計畫有相關問題，請於上班時間(星期一至星期五 09：00 – 17： 00)洽詢實驗組卓家萱老師電話：(02)6610-1234 分機 5471。電子郵件：[email protected]。. 8.

(9) 附表國立臺灣科學教育館「2020 年青少年跨域整合人才培育計畫」申請表第一部分：基本資料表(報名者需各自填寫) □一般組報名組別 □進階組(曾錄取過本計畫之學生始得勾選). 姓. 名. 性. 別. 出生年月日民國. □男. □女. 身分證號. 就讀學校. 年. 級. 學生 Gmail. 學生聯絡電話. 聯絡地址學生個人 Facebook 主頁飲. http://. 食 □ 葷. □素；其他：. 法定代理人已詳閱本計畫簡章與相關課程安排並同意貴子弟參加法定代理人親自簽名法定代理人 e-mail. 聯絡電話 9. 年. 月. 日.

(10) 第二部分：自傳(內容可包含個性描述、興趣、學習情形、曾有過的團隊合作及校內外參賽經驗、參加本計畫的目的、未來學習方向等，讓審查老師能深入了解你，以考量是否符合本計畫徵選的學生，以 200 字以內為限。). 第三部分：構想書(請以「科教館你好，我有話要說」為題，利用科教館資源(例如：展覽、人才培育、科學活動……)解決生活遇到的問題，或規劃自己理想中的科教館，提出可行的方案。請寫下你的想法，300 字以內。可輔以圖畫說明。). 10.

(11) 第四部分：推薦函(一至兩封，第三封以上不採用) 推薦人姓名. 服務單位. 推薦人簽名. 與學生關係第一部分：學生能力評估. (請依據對學生的了解，評估學生之能力在同年級學生所佔的百分比，百分比越大代表能力越佳。). 向度內容覺察問題解決問題觀察發現動手實作堅持毅力自主學習與人合作溝通表達. 百分比(圈選合適項目) (100%) (80%) (60%). (40%) (20%) (0%). (無法判斷). (100%) (80%) (60%). (40%) (20%) (0%). (無法判斷). (100%) (80%) (60%). (40%) (20%) (0%). (無法判斷). (100%) (80%) (60%). (40%) (20%) (0%). (無法判斷). (100%) (80%) (60%). (40%) (20%) (0%). (無法判斷). (100%) (80%) (60%). (40%) (20%) (0%). (無法判斷). (100%) (80%) (60%). (40%) (20%) (0%). (無法判斷). (100%) (80%) (60%). (40%) (20%) (0%). (無法判斷). 第二部分：推薦函 (請就與學生相處情形、學生學習態度、個性特質、優劣勢等說明與推薦，500 字為限). 第五部分：其他有利錄取的資料(有則附，無可免) 11.

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