前言
2) 收集教师研究资料，开展教师学习活动 1) 收集和开发学科课程资源，规划加强教师培训，促进教师专业成长，提高新学科教学质量 2) 丰富和维护学科中心网站并建立电子教育教学平台，使教师能够进行专业的教学对话和建议。
2）丰富和维护学科中心网站，寻找和开发学科课程资源，为教师提供教学相关信息3）在各区市开展教师初级培训课程，促进教师专业成长，促进晋升新课程。
98 年度組織人力架構
1. 1998年中央化学学院顾问委员会成员名单： 2. 1998年中央化学学院教学资源研究开发与推广组成员名单。 委员 赵冠成 高雄市 高雄市高中，高中化学。
全职助教何巧钰，外聘，分析化学/教材及教学资源研发与推广。兼职化学助教龚子敬，化学教材/教材及教学资源研发与推广。通过学科中心和教学资源研发推广团队的运作，化学教材不断开发。
2. 寻找荷兰和国外优秀的化学网站并链接到学科中心的网站，推广各种学习资源 4. 收集或创建新的化学课程的相关学习材料 通过化学中心的各种活动，希望能够发展这一点中心成为高中化学教育的主要焦点，
为持续帮助教师专业成长，化学学科中心将协助各区县市开展新教师培训。三、成立教学资源研发和推广小组 1、成立教学资源研发推广小组，作为种子教师萌芽和深耕的引导机制，并以此促进化学教师的专业成长。 。
化学科学中心及教学资源研发推进团队第三期计划推进日程如下： 遴选全国各地区高中化学辅导组初任教师名单。相关研究种子老师。
2. 主办单位：中央化学学院-高雄市立高雄高级中学。
97 年度工作計畫成效(97.1~97.11)
98 年度工作要項
98 年度工作推動時程
1.学术教学资源的研发和研究 2.学科中心网站平台服务的丰富和盘活 学科中心网站平台服务功能的丰富和激活 学科中心网站平台服务功能的丰富和激活学科中心网站平台ㄧ学科中心网站平台服务功能的丰富和激活，运营和管理属于学科中心专有。 、帮助各区县、市推进教师专业发展研讨会。 ' 专业发展研讨会 教师专业发展研讨会。
3. 在学习资源平台上准备和构建培训材料。提供优质教育专业发展及支持机制 提供优质教育专业发展及支持机制 发展及支持机制 1. 协助新课程的规划与实施 4. 与相关学术团体或社会教育机构合作，推动商业。
吴，写结果报告并填写实施进度，写结果报告并填写实施进度。
預期效益
22、主办单位 主办单位：：：中央化学学校-高雄市立高级中学 研发范围包括《新高中化学课程大纲》中的所有课程及教材。 2 以化学为基础 以《科新课程大纲》内容为基础，建立教学资源数据库，然后根据中心提供或收集的国内外教学资源进行编译或开发。
5. 交通大学：化学信息网(http://infochem.nctu.edu.tw/) 中心顾问或交通大学化学系教授推荐的优秀教师。
2、协助学校“区（市）教师专业发展伙伴学习小组”对教师进行化学新课程学习培训。 1）先进化学与技术（2）化学软件应用。先进化学与技术（2）淡江徐修富教授，98大学化学系。
意见交流 淡江大学化学系 徐修福教授 1、普通高中化学新课程大纲的装备标准以教育部1997年1月修订公布的化学新课程大纲为基础，结合实际教学情况确定 2.为了实现普通专上新学习计划概述中的教学目标，使化学教师在教学过程中能够让学生深入理解课程内容，提高学习效果化学中心拟参照化学系的设备标准，在全国高中建立符合标准的观察参考班。
3、根据化学中心的实施方案，化学中心拟设立的专业教室将通过网络进行传播。实验室空间方面，原高中二、三年级的化学实验室有使用多年，部分设备陈旧。化学中心拟向教师学习期间讲解专业教室的框架，并用照片展示设置状况，为各学校教师提供参考。此外，展览照片将发布在Kemicentret网站上，供收藏、传播。
通过学科中心专项实验室规划，建设符合新课程装备标准的化学实验室，供各学校观摩，作为完善各校化学实验设施的依据。通过现场走访、网上传播等方式，
