• 沒有找到結果。

DOC 教育部校長領導卓越獎評選及獎勵要點(草案)

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2023

Share "DOC 教育部校長領導卓越獎評選及獎勵要點(草案)"

Copied!
10
0
0

加載中.... (立即查看全文)

全文

(1)

教育部國民及學前教育署補助辦理國民中學活化教學作業要點

中華民國10432日臺教國署國字第1040017023B號令訂定

一、 目的

教育部國民及學前教育署(以下簡稱本署)為鼓勵國民中學教師以自 發、協同、精進、創新、有效之理念活化教學,藉此提升學生學習動機及參 與,進而達成提升學生學習成效之目標,特訂定本要點。

二、 補助對象

(一)公、私立國民中學,包括高級中等學校附設之國中部及完全中學國中 部(以下簡稱學校)。

(二)依法設立登記或立案之非營利法人、團體。

(三)直轄市、縣(市)政府。

三、 補助條件

前點補助對象應具備下列條件:

(一)學校:應至少有教師五人組成專業學習社群參與活化教學計畫(以下 簡稱本計畫)。但全校為九班(含)以下者,得減為至少教師三人參 與。

(二)法人、團體:應至少與學校一所合作辦理本計畫,學校教師參與人數 應符合前款規定。

(三)教師社群:應至少有教師十人組成一社群參與本計畫,另可申請辦理 教師研習計畫(以下簡稱研習計畫)。

基於擴大資源效益之考量,前點第一款及第二款之補助對象如已獲得 教育部辦理之亮點基地學校計畫、國中小行動學習推動計畫;本署辦理之 分組合作學習計畫、學習共同體計畫及偏鄉地區課程及教學發展相關計畫 等補助;各直轄市、縣(市)政府辦理之學習共同體計畫,不得重複申請。

四、 申請程序

本要點申請程序如下:

(一)直轄市、縣(市)政府主管之學校,應擬具計畫書(如附件一)及經 費申請表(如附件二),向直轄市、縣(市)政府提出補助申請,經 初審通過並彙整後,由各該政府函報本署提出申請;教育部主管之學 校逕向本署提出申請。

(二)法人、團體應擬具計畫書(如附件一)、經費申請表(如附件二)及設 立登記或立案證明文件影本,逕向本署提出申請。

(三)教師社群應擬具計畫書(如附件一)及經費申請表(如附件二);以 研習計畫之模式申請者應擬具實施計畫(如附件三)及經費申請表

(如附件二)逕向本署委託單位申請,受委託單位彙整計畫案後逕向 本署提出申請。

  本署於每年六月底前受理前項申請後,得邀請學者專家組成審查小組,

就計畫書及經費申請表進行審查,但教師社群以研習計畫之模式申請者,

(2)

得於辦理前二個月逕向本署委託單位申請;經審查通過者,由本署核定計 畫書及補助經費。

  第一項第一款申請案得聯合數校共同申請,並以其中一校為申請學校;

數校分屬不同直轄市、縣(市)政府主管者,以申請學校所屬之直轄市、縣

(市)政府為受理機關。

五、 審查標準

(一)行政運作及支持:學校能主動提供教師行政協助及支援,或學校願意 支持教師進行專業成長。

(二)教師專業成長:教師能透過社群運作,進行共同備課,深化課程設計 或課堂教學研究,轉化課堂教學實踐,學習有效的教與學策略,促進 教師專業成長並進行省思與調整。

(三)教師教學實踐:教師能掌握教學目標,引導學生精熟學習內容,有效 討論分享,主動思考探究並培養統整及自主學習的能力。

(四)學生學習成效:教師能依所設定的教學目標,預先規劃明確具體的學 生學習成效指標,並運用適切的學習評量方式進行檢核,以落實多元 評量。

(五)特色或創新:課程或教學活動設計能展現特色或創新的觀念或做法,

提升學生的學習成效。

六、 補助項目及基準

(一)經本署核定之計畫案,每一案每年最高補助新臺幣(以下同)五萬元,

經費項目包括出席費、諮詢費、交通費、講座鐘點費、印刷費、膳費、場 地費、教材教具費及雜支等,另教師社群以研習計畫辦理者,由本署 另案核定補助經費之額度。

(二)直轄市、縣(市)政府辦理第四點第一項初審所需費用,由本署酌予 補助,最高補助五萬元。

(三)前二項補助經費,除逕向本署申請者外,應依中央對直轄市及縣(市 政府補助辦法及配合本署獲配年度預算額度,就各直轄市、縣(市)

政府財力級次給予不同補助比率,第一級補助核定經費之百分之八十,

第二級補助核定經費之百分之八十五,第三級至第五級補助核定經費 之百分之九十。

七、 經費請撥及核銷

(一)各直轄市、縣(市)政府執行本補助款,補助對象應將本案經費補助 專款專用,並依核定計畫內容、預期次數執行。

(二)本計畫經核准後,學校、法人、團體及教師社群應按照核定之計畫執行,

不得以補助經費不足為由更改計畫。其因故取消或未經核准變更計畫 者,應於二個月內繳回補助款。

(三)本計畫以學年度為辦理時程,應於計畫結束後二個月內,函報本署辦 理核結。

2

(3)

(四)本經費請撥、支用、核銷,應依「教育部補助及委辦經費核撥結報作業 要點」及本署相關之規定辦理。

八、 考核項目

(一)依本要點補助之學校、法人、團體及教師社群,應於補助計畫結束後,

提供成果檢核表(如附件四)及介紹活化教學過程與成果之十五分鐘 影片,於前點第三款核結時報本署備查,但教師社群以研習計畫辦理 者,得免繳交成果檢核表。

(二)應定期將辦理情形,包括課程設計、活動內容與照片及學生學習成效 等上傳指定網站,俾本署瞭解辦理進度。

(三)獲本署補助之計畫,應配合參加本署辦理之相關成果發表或經驗分享 活動。

(四)執行本計畫之成效,應做為下年度申請補助之核准或核撥之參據。

(五)應分享活化教學做法,協助鄰近學校推動活化教學相關事項;或協助 本署拍攝國中活化教學相關影片,掛載於網站進行分享。

(六)辦理成效優良者(包括個人),由主管之直轄市、縣(市)政府或相 關單位予以獎勵。

九、注意事項

(一)漸進發展:本計畫執行初期採小規模重點式推動,而教師社群於一百 零四學年度之申請件數以十件為原則,再視執行成效逐年調整,除帶 動校內之活化教學氛圍外,也可逐步影響其他學校共同加入。

(二)持續推動:本計畫倡導常態與持續性進行教學活化,教學方案宜以二 至三年為期規劃,以期長期深入推展活化教學。

(三)多元模式:本計畫辦理模式,分為單一學校、跨校合作(包括同縣市、

跨縣市)、法人及團體結合學校或教師社群等方式辦理。

(四)專業支持:學校、法人、團體及教師社群得自行邀請符合需求之專家諮 詢委員到校提供諮詢、參與協作或給予指導,另由本署邀請其參與研 習或研討,以達成共識,並據以建立人才庫。

(4)

附件一 

教育部國民及學前教育署補助辦理活化教學計畫申請表

申請學校/單位名稱(全銜): 所屬主管機關:

計畫名稱:

社群名稱:

執行期程:  年  月  日至  年  月  日

辦理模式:□單一學校     □跨校合作(□同縣市、□跨縣市)

□教師社群     □法人、團體 本計畫是否已申請政府補助:

 □否 □是(補助單位: ;補助金額:新臺幣 ) 成員基本資料:(欄位不敷使用請自行增列)

編號 姓名 職稱 服務單位 領域(請勾選) 實施

班級數

實施 學生數

1 □國□英□數□自□社

□藝□健□綜□其他:

2 □國□英□數□自□社

□藝□健□綜□其他:

3 □國□英□數□自□社

□藝□健□綜□其他:

4 □國□英□數□自□社

□藝□健□綜□其他:

5 □國□英□數□自□社

□藝□健□綜□其他:

主要聯絡人資料:

姓名 服務單位 電話(含分機) 手機 E-mail

計畫執行內容:

計畫目標

行政運作 及支持

4

(5)

教師專業成長

教師教學實踐

學生學習成效

特色或創新

進度規劃

(欄位不敷使用,

請自行增列)

日期 實施內容 實施方式 講師/主持人 地點

(6)

附件二 

教育部國民及學前教育署補助計畫項目經費申請表

(補助辦理國民中學活化教學計畫)

▓申請表

核定表

計畫名稱: 辦理單位:○○學校(或○○機關) 社群名稱:

計畫期程: 年 月 日至 年 月 日

計畫經費總額:

經 費 項 目 計 畫 經 費 明 細

國教署核定計畫經費

(由本署承辦單位初審後填 寫)

單價(元) 數量 總價(元) 說 明 金額(元) 說 明

出席費    

  諮詢費

講座鐘點費    

印刷費    

交通費    

膳費    

場地費    

教材教具費

雜支    

合 計      

本署委辦金額 承辦

單位

主(會)計 單位

機關學校首長 或團體負責人

國教署 承辦人

國教署 組室主管

備註: 餘款繳回方式:

■繳回(依據「教育部補助及委辦 經費核撥結報作業要點」)

□不繳回(請敘明依據)

□依政府採購法完成採購程 序者依契約約定。

□未執行項目之經費,應按 經費執行涉及需依「政府機關政策文宣規劃執行注意事項」及預算

法第62條之1及其執行原則等相關規定辦理者,應明確標示其為

「廣告」,且揭示國教署名稱,並不得以置入性行銷方式進行。

6

(7)

補助比率繳回。

(8)

附件三 

教育部國民及學前教育署補助辦理活化教學計畫 教師研習實施計畫

【基本資料】

申請學校/單位名稱(全銜): 所屬主管機關:

計畫名稱:

社群名稱:

執行期程:  年  月  日至  年  月  日 本計畫是否已申請政府補助:

 □否 □是(補助單位: ;補助金額:新臺幣 ) 成員基本資料:(欄位不敷使用請自行增列)

編號 姓名 職稱 服務單位 領域(請勾選)

1 □國□英□數□自□社

□藝□健□綜□其他:    

2 □國□英□數□自□社

□藝□健□綜□其他:    

3 □國□英□數□自□社

□藝□健□綜□其他:    

4 □國□英□數□自□社

□藝□健□綜□其他:    

5 □國□英□數□自□社

□藝□健□綜□其他:   

6 □國□英□數□自□社

□藝□健□綜□其他:   

7 □國□英□數□自□社

□藝□健□綜□其他:    

8 □國□英□數□自□社

□藝□健□綜□其他:    

9 □國□英□數□自□社

□藝□健□綜□其他:   

10 □國□英□數□自□社

□藝□健□綜□其他:   

主要聯絡人資料:

姓名 服務單位 電話(含分機) 手機 E-mail

【實施計畫】

8

(9)

一、目的:

二、辦理單位:

(一)主辦單位:

(二)承辦單位:

三、課程主題:

四、參與對象:

五、辦理時間:

六、辦理地點:

七、報名方式:

八、研習流程:

時間 活動內容 主持人/主講人 活動地點

賦 歸 九、相關注意事項:

十、聯絡方式:

十一、交通方式:

(10)

附件四 

教育部國民及學前教育署補助辦理國民中學活化教學計畫

成果檢核表

申請學校/單位名稱(全銜): 所屬縣市:

計畫名稱:

社群名稱: 參與人員數:   人

執行期程:  年  月  日至  年  月  日

辦理模式:□單一學校  □跨校合作(□同縣市、□跨縣市)

□教師社群     □法人、團體

檢核指標 檢核項目

自我檢核

(請打勾)

完成 未完成

教師專業成長

教師能組成專業學習社群

教師能深化課程設計或教學研究 教師能協助其他教師專業成長

邀請專家諮詢委員到校諮詢、協作或指導

教師教學實踐

教師能掌握教學目標,提出課程的關鍵問題 教師能發現並釐清學生的學習困難

教師能落實多元評量

教師能規劃符合學生需求之教學方案

學生學習成效

學生能主動參與學習 學生能改善表達技巧

學生能提升實作及應用能力 學生能展現探究或自主學習能力 特色或創新 課程設計能提升學生學習成效

教學方法創新與多元 影片拍攝

完成拍攝15分鐘之教學影片 檢附學生與家長影片拍攝同意書 檢附本計畫成果及教學影片授權書 其他成果

(請自行列舉)

填表人:

姓名 服務單位 電話(含分機) 手機 E-mail

10

參考文獻

相關文件

前言 培育學生具備終生學習能力是護理教育的最終目標之一,護理人員具備終身學習能力,不僅有 助其個人的成長,亦能增進護理專業的成長。Knowles(1990)指出自我導向學習(self-directed learning, SDL)是促進終身學習的關鍵要素之一(Knowles, 1990)。因此,為了提升學生的終身學習能力,可

新一代數位學習對教學的衝擊與影響研討會 一、背景與目的: 隨著數位科技的快速進展與高度普及,如何翻轉過去應用於傳統教室的教學理論, 重新檢視促進有效學習的發生條件,將是新一代數位學習的發展關鍵。在數位時代,學 生、教師如何因應這一波波的數位變革,並將這些數位變革導入教室內的學習,是一個 很重要的議題。本次研討會邀請國內在高等教育機構長期推動教學革新的學者及專家,