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本研究針對所提問題,將問卷回收資料進行統計分析,經分析後所得之結論 如下所述。

(一)校長轉型領導、學校組織健康與學校組織效能彼此間具有正向的關聯 由積差相關之分析結果可獲知,在變項整體上,校長轉型領導、學校組織健 康與學校組織效能三者之間為顯著的正相關。在變項分層面上,校長轉型領導、

學校組織健康與學校組織效能之間亦大致為顯著的正相關。就此而言,校長轉型 領導、學校組織健康及學校組織效能三者彼此間正呈現出正向的關聯性。

(二)具有高校長轉型領導及高學校組織健康特性的學校群,其學校組織效能亦 較佳

經集群分析後,學校可分為「高轉型領導,高組織健康型」及「低轉型領導,

低組織健康型」此兩種集群。再經由多變量及單變量變異數分析之後,可得知「高 轉型領導,高組織健康型」在學校組織效能整體及分層面上皆顯著高於「低轉型 領導,低組織健康型」。而且,從效應量的大小觀之,不同校長轉型領導與學校 組織健康之學校集群與學校組織效能呈現高度的關聯強度。是故,除統計上的顯 著意義外,此亦具有實質的意義。

(三)校長轉型領導對學校組織健康具有正向的預測作用;校長轉型領導及學校 組織健康對學校組織效能亦具正向的預測作用

由迴歸分析的結果可知悉,校長轉型領導的分層面皆可正向預測或解釋學校 組織健康。校長轉型領導的分層面對學校組織效能大都具有正向的預測或解釋 力。學校組織健康的分層面對學校組織效能亦皆具正向的預測或解釋力。由上述 可得知,校長轉型領導對學校組織健康具有正向的預測力。此外,校長轉型領導 及學校組織健康對學校組織效能亦具正向的預測力。

(四)校長轉型領導可直接正向影響學校組織效能。此外,校長轉型領導亦可間 接透過學校組織健康的中介作用,對學校組織效能造成正向的影響

在變項間因果影響的模式檢測上,資料經採結構方程模式之分析後,無論是 直接或中介效果模式,資料與模式之間大致皆能適配。就直接效果模式而言,由 結果可得知校長轉型領導對學校組織效能具有正向直接的影響力;就中介效果模 式而言,分析結果顯示校長轉型領導可透過學校組織健康的中介作用,間接正向 影響學校組織效能。

(一)實務應用 1.增進轉型領導之知能

由本研究的結果可得知,校長轉型領導無論在分層面與整體上皆與學校組織 健康與組織效能有顯著的正向關聯。轉型領導除可預測或解釋組織健康及組織效 能外,對於兩者更具有正向的影響力,此研究結果與諸多實徵研究相符,足見轉 型領導在塑造組織氣候、提升組織效能之重要性。因此,校長對於轉型領導的理 論應有所瞭解,採轉型領導的觀點剖析自身在領導上之良窳,學習超越交易理論 的領導方法,透過魅力或理想化影響力、激發鼓舞、智識啟發以及個別關懷等作

為,將轉型領導的精神與原則實踐於日常領導之中,且在工作中不斷磨練、精進 領導的能力。

2.型塑健康的組織氣候

由研究結果可知悉,學校組織健康與學校組織效能呈正相關,組織健康對組 織效能的正向預測力相當顯著。當學校同時在校長轉型領導與學校組織健康兩者 表現愈佳,其組織效能會更加卓著。尤有進者,學校組織健康在校長轉型領導影 響學校組織效能之過程中,更扮演重要的中介角色。換言之,健康之組織氣候將 使轉型領導對組織效能之影響產生推波助瀾之效。上述研究結果在在顯示出組織 健康對組織效能有至深且鉅之影響力。因之,營造健康的學校組織氣候殊為重 要。職是之故,校長在進行轉型領導時,亦須同時顧及學校組織氣候之健康程度,

實際去檢視機構的自主性、倡導結構、關懷、校長影響力、資源支持、工作士氣、

著重學業成就等面向之風貌為何。經剖析之後,對表現較差的向度多加著力,務 使學校之組織氣候更為健康,讓組織成員感受其身處於優質的環境中工作。若 此,則學校組織效能之改善及提升自是水到渠成。

(二)後續研究 1.研究對象

本研究僅就國民中學進行取樣研究,因此變項間關係之推論僅限於國中。由 於不同教育層級的屬性有別,變項間的關係是否會因此而有所不同仍有待研究。

因之,往後的研究可就上述之外的對象(如幼稚園、國小、高中職等)進行探討,

藉以比較變項間相互關係與效果之異同。

2.研究變項

本研究旨在探討校長轉型領導,學校組織健康與組織效能間之關係。事實 上,除領導與組織氣候外,仍有諸多因素會影響組織效能,舉其犖犖大者如組織 結構、課程與教學,以及家長參與等。而由於吾人對校長領導影響學校效能的中 介因素之認識未深,是故,對中介變項(如組織文化、組織目標、組織發展、組 織決策等)的探討仍須多加著墨。再者,人員屬性變項(如校長之資歷、教育程 度等)及環境變項(如學區社經地位)在模式中亦可能扮演重要的角色。因此,

後續研究在模式設計時應可考量納入其他變項,使立論更加周延。此外,國內採 組織健康觀點研究組織氣氛之研究尚屬小眾,成果有待累積,故組織健康與其他 組織行為變項間之關係仍有待國內後續研究進行探究。

3.研究方法

本研究主要係採取調查研究法,透過統計分析形成研究結果,研究取向屬於 量化研究典範。未來針對領導風格、組織健康與組織效能的研究可採取更多不同 取向的研究方法,例如文件分析、民族誌、個案研究與現象學研究等質化或質量 並用的研究方法,使研究所蒐集之資料範圍更為廣泛及具深度,探討面向更加細 微與多面,使得研究成果得以疊加,讓吾人可深入洞悉轉型領導、組織健康與組 織效能三者之關聯性,進而用以指引學校領導的方向及作為。

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