本節藉由圖文說明及史料查考以再現「臺灣」，詳細說明圖文中以孩子為主 的食、衣、住、行、育、樂等臺灣生活樣貌。
「想念海的時候，我和爸爸搭上海岸線公車。清晨，公車載著我們，
順著山路盤旋而上。眼前是一片青綠的山林。」115
115 《一》頁 4。
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圖78《一》山路
線條明確，單純的近景；山路旁則較複雜，推想可能是與文明相接，畫者 筆觸就會較雜亂。
「沿著海岸公路前進，大海一直陪伴著我們。爸爸說：「我們的 家，就在這列山脈的後面。」116
圖79《一》公車窗外
圖 79，公車內部的白對比窗外的天藍海色，除了表達小男孩對目的地的期 待，也顯出爸爸內心的孤寂與空白。爸爸報紙中的某一標題「掌握當下」似乎暗 示爸爸仍忘不掉舊日的時光，走不出妻子過世的陰影，反諷爸爸應「掌握當下」。 而小男孩手中緊握著瓶中信則傳達他切切想藉由瓶中信託付他對媽媽的思念。
116 《一》頁 7。
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「公車開進小漁村，靠站停車。我和爸爸拿著行李走下車，海風 帶著熟悉的魚腥味迎面吹來。」117
圖80《一》揮手
爸爸和公車司機揮手，暗示他們彼此熟識，也表示他們常坐公車來小漁村。
呂游銘故意將公車畫成舊式公車，後面有窗戶，可看到公車司機在招手，是特別 設計的場景。圖中也可看到公車亭上有競選海報的張貼。
「小旅館就在前方。櫃台負責接待的阿姨，笑嘻嘻地對著爸爸 說：『你們來啦!』接著對我說：『你長高了。』」118
圖81《一》來到旅社
圖 81 左方呈現海邊孩子的好奇、悠閒和自由；右方櫃檯放置這一本空中英 語教室，暗示櫃檯阿姨在旅遊業蓬勃發展之際，充實外語能力。
117 《一》頁 9。
118 《一》頁 11、12。
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「放下行李，吃了簡單的午餐。習慣午睡的爸爸，伸了伸懶腰。旅 館內沒有別的客人，只有一隻花貓橫躺在地板上。」119
圖82《一》海洋民俗文化節
人和景物被完美和諧的統一在灰色調中。讀者可欣賞光影落下的美感。呂 游銘為了營造特定氛圍。午餐後的偷閒―陰而不暗。海報張貼的「海洋民俗文 化節」，凸顯實施週休二日後旅遊業的繁榮及藝文活動的蓬勃發展。
「等到爸爸午覺睡醒，我們一起穿過小漁村的巷子，來到海邊。
沙灘上有幾個小孩正在追逐著海浪，我也忍不住快步跑向沙灘。」120
圖83《一》快步跑向沙灘
小男孩快步奔跑，一方面是他對環境的熟悉，一方面表達他對海的嚮往。圖 83 房子為紅瓦屋頂。
119 《一》頁 13。
120 《一》頁 15。
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「天空出現了光芒，太陽升起了!爸爸早就準備好相機，捕捉海邊 的日出。」121
圖84《一》日出梵谷
圖84 似梵谷的畫作「星夜」，筆者推測呂游銘特意用梵谷「星夜」的手法 來繪製。
「太陽跳出了水面，展開天使般的光芒。 」122
圖85《一》數位相機
圖畫書的年代為數位相機興起後至手機照相通能發達前。
121《一》頁 22。
122《一》頁 23。
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圖86《一》瓶中信
小男孩將緊握已久的瓶子放進海中，思念的心隨潮水湧向媽媽。
「中午過後，收拾好行李，我和爸爸告別了旅館櫃檯的阿姨，搭 上午後第一班公車。公車轉過一個彎，我回頭望向小漁村，陽光下的 小漁村是那麼的寧靜。再見了，我們還會再來的。」123
圖87《一》想念
回程的公車上，小男孩回眸，藉由回憶海景抒發思念。爸爸則不願正視他 的不捨，以致逃避於報紙中。報紙上有母子溫馨相愛的合照畫面，凸顯爸爸隱 藏於心中的思念。
「我住的地方看不見海。想念海的時候，我看著照片想念美麗的 大海。」124
123 《一》頁 31。
124 《一》頁 33。
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圖88《一》想念大海
作者房間有許多海洋物件。貝殼、模型船、海豚書架、旋轉魚吊飾、鯨魚充 氣娃娃，在白色弱化的背景中凸顯彩色照片，仔細觀察彩色照片皆是書中出現圖 畫，前後呼應，小男孩藉著看海想念媽媽。
創作者安排一些小細節，這些細微的呈現，悄然置身於畫面中，暗示作者的 意念，引領讀者深刻的感受。
這本書呈現男孩「思念」的心路歷程，男孩深愛大海的另一種含意就是他對 媽媽的愛，失去媽媽的男孩一定比誰都要了解要這樣「勇敢的思念」會有多痛，
但唯有認真的面對，勇敢的追尋，勇敢的想念，媽媽的愛成為男孩的力量。這是 在一個小孩身上看見的勇氣，讓故事更令人感動。
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第伍章 結論
本章綜合三本圖畫書的歷史背景，並針對作家和繪者所採取的共同基調，做 圖文的綜合分析，最後提出發展意義。