管樂指揮和管絃樂指揮的主要差別，在於必須處理不同的樂器編制和更專不同的 樂曲結構，從指揮的基本技巧能力來看，兩者其實都需要具備非常完善的音樂素養和 指揮動作，但由於各類曲目繁多且複雜度不一，最好是能有更專業的管樂指揮，才能 將許多的精力投入於管樂曲的研析，並透過不同的「指揮特色」，以提升管樂合奏的 精緻化。
在樂團合奏時，不論任何編制的型態，接觸的都是不同的演奏團員們，只要是面
對群眾，就一定要有規範來約束團員，才能有紀律的發揮樂團效能。不同的「指揮特 色」，往往會造就不同的樂團程度表現，所謂的「指揮特色」，指的是由不同：1.「樂 團指揮領導心態」、2.「樂團指揮領導風格」而形成不同的樂團樂貌。
1. 指揮領導心態
在領導團員時，從「領導統御」的角度來看，成功穩健的樂團必須有好的指揮領 導，而常見成功的樂團其「指揮心態」必定屬兩類之一：「工具性領導（instrumental leadership）的指揮」、「感性領導(expressive leader)的指揮」。第一類是「工具性領導
（instrumental leadership）的指揮」心態：這樣的指揮努力帶領樂團完成團體目標，
指揮過程以任務導向，有計畫的推行目前的樂團團務工作，但這樣的指揮比較嚴格，
有時在推動樂團提升過程會引起部分團員的某程度的敵意，這種樂團通常表現強烈的 指揮個人音樂特色。第二類是「感性領導(expressive leader)的指揮」心態：這種指揮 致力創造樂團的和諧與團結，重視樂團團體士氣，能凝聚團員共識，創造出屬於團體 特色的音樂表現，所以這種樂團演奏時團員較能自然表現出屬於團體的音樂特色。
2. 指揮領導風格
上述這兩類心態的指揮，通常能帶出成功的樂團，不過受不同到指揮領導影響，
樂團會呈現風格不一的表現，常見的「指揮領導風格」又可分三種類型：民主傾向的 領導、權威傾向的領導、無為而治的領導。
（1） 「民主傾向」的領導：這種指揮具有民主性格，喜歡和團員討論溝通音樂的 處理方式，試圖引導團員形成音樂上的共識，，較尊重團員的感受，指揮音樂素養能 力很高時便能受到團員的尊重，達到屬於整個樂團的共同音樂語言表現，不過這種指 揮，也要注意面對的團員素質，如果，有時練習時間有效緊急，可能就要考量指揮帶 領的方式，不然將時間花在不斷溝通上有時可能反而會事倍功半。一般而言，這種樂 團士氣高昂，團員兼彼此感情較為融洽，指揮與團員間能暢通無阻的溝通，共同達成 音樂共識來表現彼此所認定的最佳音樂。
（2） 「權威傾向」的領導：權威傾向的指揮極具獨裁，說一是一不容抵觸，有如 司令般發號命令，要求團員切實服從。遇到這種指揮，樂團成員們通常有如士兵般只
能表現服從，不能對指揮有所質疑。這樣的指揮感覺高高在上不可忤逆，不過如果指 揮的功力素養確實很高，音樂上的要求又合情合理，能讓團員願意順從指揮的音樂方 向努力，便能展現極具指揮風格魅力的音樂，不過，這種樂團的團員抗壓性要極高，
不然可能就會適得其反，團員反而無法自然表現指揮所要求的音樂。權威性的指揮和 團員間，較容易有距離產生，如果指揮處理不當，有時可能會產生樂團危機，可見每 種指揮有其利弊得失。
（3） 「無為而治」的領導：這種指揮奉行無為而治，樂團管理上採自由放任，全 憑團員自由演奏，並不只引團員們音樂上的方向和演奏上的須知，所以，這樣的團對 容易顯現散漫無紀的狀況，樂團演出也常狀況百出。這樣的領導指揮，面對的除非全 是極具水準的職業團員，團員能與指揮心有靈犀一點通，不然，演出真的只能令人提 心吊膽。
上述提到的兩類「指揮心態」和三種「指揮領導風格」的這些指揮特色，會造就 完全不同的樂團走向，不論管樂團、弦樂團、或是管弦樂團都是一樣的情形。目前，
國內管樂團還在發展當中，也陸續成立許多的業餘樂團，以職業水準的管樂團而言，
碰到上述不同風格心態的指揮們，往往同一個樂團在不同演出也會呈現極大的落差，
這也驗證樂團指揮的重要性。
「只有壞的指揮，沒有不好的樂團」，這句話說明樂團指揮的關鍵影響力。指揮不 同，樂團將有極為懸殊的音樂表現，那在業餘樂團方面，更是不可不慎，尤其，是剛 成立的樂團，必須有效管理的指揮帶領，配合多方的資源協助，才能完成穩健的樂團 經營。所以，每位指揮應該要建立良好的指揮心態和領導風格，才能呈現最好的音樂 給予聽眾們。
最後，再提供指揮帶團時的一個小技巧，就是隨時要注意：「停」（Stop）、「看」
(Look)、「聽」（Listen）。57 「停」（Stop）的重點在於確定同時結束，注意團員的集中 力，每次停下來要特定的音樂理由，並確切給予意見，使團員接收到指揮的指示，並
57這是筆者在 2003 年一份國外音樂期刊《音樂教學》（Teaching Music），二月份的一篇文章〈樂隊〉
（Band）所見，頁 22-27。
在樂譜上做出提示記號。「看」(Look)的重點，指揮必須熟悉樂譜，將焦點放在團員身 上，而不是低頭看譜，並利用眼神來提示和團員產生音樂交集，同時，注意團員是否 看懂指揮每個動作所賦予的意義。「聽」（Listen）的重點在於指揮與團員必須用心聆 聽所演奏的音樂，並適時的給予表現傑出者讚美，並和團員溝通所聽見的音樂是否需 要改進。相信，這些帶團小技巧會對於樂團音樂成長有所助益。