第二期程優質化主體在發展學校特色課程活動，重視學生學習，發展 教師專業，101 年度第二期程編列原始經費需求總額三年度總額約為 5,165.4 仟元。前兩年 3,681 仟元亦完整執行。經核定第三年補助經費總額度變動不
大，惟上、下學期調整，本校於103 年 9 月 17 日召開經費編列調整之自主 管理會議，定案經費配置經常門配置佔總額 70%（1,327.9 仟元），資本門 配置為 30%（569.1 仟元），經費使用以經常門為主，用以發展推廣學校特 色課程活動，各子計畫經常門、資本門額度如表 3-2。
表 3-2 第二期程 103 學年度經費總額配置表
子計畫別 經常門（仟元） 資本門（仟元） 總額（仟元）
A 科學教育活化
498.124 443 941.124
B 環境教育融合
355.24 76.1 431.34
C 閱讀寫作成長
245.4 0 245.4
D 國際視野展望
229.136 50 279.136
總計畫總額度
1327.9 569.1 1897
百分比
70% 30% 100%
本校高中部與綜高部暨高職部學生共 93 班，總人數為 5,145 人，在軟 硬體需求額度上相當龐大，為配合優質化執行，教學設備、教材發展、學 生獎助等部分須投入一定額度之自籌款配合，第二期程第三年規劃校本發 展預算約 2,049.3 仟元，協助校本特色發展與推廣，並且將科學教育、環境 教育、閱讀寫作、國際教育所需的設備硬體依課程特色發展需求採購更新，
以利教學進行。將優質化目標納入本校中程計畫，以具體達成預期效益方 向執行。（子計畫經費編列細目如附件二）
校內人力資源部分由下而上組織而成，以教師專業學習社群 PLC 為基 礎，並且每年計畫撰寫期間重新確認教師社群名單，掌握人力資源脈動，
依照所預定發展的目標任務歸屬於各子計畫項下，共同執行優質化計畫並 於歷程達成師生共同成長提升；校外資源部分連結常態協助校務推動之組 織，如明道文教基金會、校友會、家長會、PTA 媽媽等，並積極對外推廣，
如與中區學校、民間社團、學術機構、產業界聯繫，落實策略聯盟推動或 產學合作，並與參與優質化之夥伴學校進行研討交流，共同專業成長，讓 學校發展能與外界共榮互惠，充分暢通資源共享的概念，推廣發展成果達 成「教育藍海的領航者」的優質化目標！
肆、自主管理績效檢核
一、多重檢核制度運行順暢，分享交流且確實滾動修正
本校自主管理在第二期程更完善具體，要求於計畫執行前規劃執行時程 表，重視階段性與總結性的自我檢核，採三角檢核(triangulation)方式，蒐集計 畫執行的客觀建議，並於檢核歷程中進行 PLC 間的經驗交流分享，落實教師 專業學習社群機制，在一期續辦中這樣的自主管理概念可說相當成功執行。
校內落實「三重檢核」機制，並兼具「外部檢核」概念。學期初讓執行單位 規劃時程，執行後則重視檢核機制，虛心接納他人評鑑，互相討論尋求成長 改進，呼應「教師專業評鑑方案」精神，執行概念如下列所述：
1.子計畫 PLC 小組於執行計畫項目後進行自我檢核，由子計畫主持人主持，
依據檢核結果自評，討論修正計畫執行方式。
2.各子計畫負責人於每學期末進行交叉檢核，跨子計畫提供修改建議，進行經 驗交流，每學期執行與彙整。
3.推行委員會之檢核小組於學期末進行各子計畫總體檢核，並提供建議，每學 期彙整所有檢核資料建檔，並藉由檢核機制交流跨科協同的可能性，將優 質化發展成果共享之。
4.專家諮詢教授建議為能提高檢核與回饋的客觀度與廣度，引入外部檢核概 念，將設計適當的方式或雲端平台（如問卷、或網路、e-mail 等回饋方案），
在未來與專家學者、夥伴學校、策略聯盟學校、社區公正人士等進行交流 推廣時有暢通的意見回饋管道。
圖 4-1 自主管理檢核機制圖
綠色 觀光 紫在 明道
地理 實察
檢核小組執 行總檢核 子計畫自我檢核Æ子計畫交叉檢核
國際 氛圍 國際 交流 課程
深耕
科普 推廣 科學 培訓 科技 教學