份 別 作業抽查 之單元名稱 其他能力指標 或備註
8~9 第 一 週
28 29 30 31 1 2 3
1-4-1 分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護或改善的方 法。
1-4-2 分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型 態。
第 一 篇 中 國 大 地
（上）
第一章疆域與區域 畫分
1.認 識 中 國的 相 對位置。
2.了解中國緣海。
3.認 識 古 絲路 與 新絲路。
【資訊教育】3-4-5 能針對問題提出可 行的解決方法。
【環境教育】2-4-1 了解環境與經濟發 展間的關係。
【環境教育】3-4-3 關懷未來世代的生 存與永續發展。
【環境教育】4-4-1 能運用科學方法鑑 別、分析、了解週 遭的環境狀況與變 遷。
1
1.問題討論 2.紙筆測驗 3.活動練習
8~9 第 一 週
28 29 30 31 1 2 3
2-4-2 認識中國歷史(如政治、經濟、社會、文化等層面)的發展 過程。
2-4-5 比較人們因時代、處境與角色的不同，所做的歷史解釋的 多元性。
第二篇中國的歷史
（上）
第一章從史前到春 秋戰國
1.認 識 舊 石器 時 代。
2.認 識 新 石器 時 代。
3.了 解 史 前時 代 傳說。
【人權教育】2-4-1 了解文化權並能欣 賞 、 包 容 文 化 差 異。
【環境教育】2-4-1 了解環境與經濟發 展間的關係。
1
1.問題討論 2.紙筆測驗 3.分組討論 4.課外活動
8~9 第 一 週
28 29 30 31 1 2 3
3-4-3 舉例指出人類之異質性組合，可產生同質性組合所不具備 的功能及衍生的問題。
6-4-1 以我國為例，了解權力和政治、經濟、文化、社會型態等 如何相互影響。
6-4-6 探討民主政府的正當性與合法性。
第三篇民主的政治 第一章現代國家與 民主政治
1.了 解 國 家組 成 要素。
2.了 解 國 家存 在 目的。
【人權教育】1-4-3 了解法律、制度對 人權保障的意義。
【人權教育】2-4-1 了解文化權並能欣 賞 、 包 容 文 化 差 異。
【人權教育】2-4-3 了解人權的起源與 歷史發展對人權維 護的意義。
1
1.問題與討 論
2.紙筆測驗 3.作業練習
9 第 二 週
4 5 6 7 8 9 10
1-4-2 分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型 態。
1-4-3 分析人們對地方和環境的識覺改變如何反映文化的變遷。
第 一 篇 中 國 大 地
（上）
第一章疆域與區域 畫分
1.認 識 中 國的 絕 對位置。
2.認識經緯度。
3.了 解 中 國時 區 及計算方式。
【資訊教育】3-4-5 能針對問題提出可 行的解決方法。
【資訊教育】3-4-9 能判斷資訊的適用 性及精確度。
【資訊教育】5-4-5 能應用資訊及網路 科技，培養合作與 主動學習的能力。
1
1.作業練習 2.紙筆測驗 3.活動練習
份 別 作業抽查 之單元名稱 其他能力指標 或備註
9 第 二 週
4 5 6 7 8 9 10
2-4-2 認識中國歷史(如政治、經濟、社會、文化等層面)的發展 過程。
2-4-5 比較人們因時代、處境與角色的不同，所做的歷史解釋的 多元性。
2-4-6 了解並描述歷史演變的多重因果關係。
第二篇中國的歷史
（上）
第一章從史前到春 秋戰國
1.認識夏代文化。
2.認 識 殷 商代 文 化。
3.認識西周文化。
【人權教育】2-4-1 了解文化權並能欣 賞 、 包 容 文 化 差 異。
【資訊教育】5-4-5 能應用資訊及網路 科技，培養合作與 主動學習的能力。
【環境教育】2-4-1 了解環境與經濟發 展間的關係。
1
1.問題討論 2.紙筆測驗 3.作業練習
9 第 二 週
4 5 6 7 8 9 10
6-4-1 以我國為例，了解權力和政治、經濟、文化、社會型態等 如何相互影響。
6-4-6 探討民主政府的正當性與合法性。
第三篇民主的政治 第一章現代國家與 民主政治
1.認 識 國 體的 意 涵和類型。
2.認 識 政 體的 意 涵和型態。
【人權教育】1-4-3 了解法律、制度對 人權保障的意義。
【人權教育】2-4-1 了解文化權並能欣 賞 、 包 容 文 化 差 異。
【人權教育】2-4-3 了解人權的起源與 歷史發展對人權維 護的意義。
1
1.問題與討 論
2.紙筆測驗 3.課本活動
9 第 三 週
11 12 13 14 15 16 17
1-4-1 分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護或改善的方 法。
1-4-2 分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型 態。
第 一 篇 中 國 大 地
（上）
第一章疆域與區域 畫分
1.了 解 中 國疆 域 輪廓。
2.了 解 中 國行 政 區。
3.了 解 中 國地 理 區。
【資訊教育】5-4-5 能應用資訊及網路 科技，培養合作與 主動學習的能力。
【環境教育】2-4-1 了解環境與經濟發 展間的關係。
【環境教育】4-4-1 能運用科學方法鑑 別、分析、了解週 遭的環境狀況與變 遷。
1
1.問題討論 2.課堂問答 3.活動練習
9 第 三 週
11 12 13 14 15 16 17
2-4-2 認識中國歷史(如政治、經濟、社會、文化等層面)的發展 過程。
2-4-6 了解並描述歷史演變的多重因果關係。
第二篇中國的歷史
（上）
第一章從史前到春 秋戰國
1.認 識 春 秋戰 國 時代政治變遷。
2.認 識 春 秋戰 國 時代社會變化。
3.了 解 春 秋戰 國 時代經濟發展。
4.了 解 春 秋戰 國 時代思想盛況。
【人權教育】2-4-1 了解文化權並能欣 賞 、 包 容 文 化 差 異。
【資訊教育】5-4-5 能應用資訊及網路 科技，培養合作與 主動學習的能力。
【環境教育】2-4-1 1
1.問題討論 2.紙筆測驗 3.分組討論 4.課外活動
份 別 作業抽查 之單元名稱 其他能力指標 或備註 了解環境與經濟發
展間的關係。
9 第 三 週
11 12 13 14 15 16 17 5-4-5 在面對個體與個體、個體與群體之間產生合作或競爭的情 境時，能進行負責任的評估與取捨。
第三篇民主的政治 第一章現代國家與 民主政治
1.認識民意政治。
2.認識責任政治。
3.認識法治政治。
4.認識政黨政治。
【人權教育】1-4-3 了解法律、制度對 人權保障的意義。
【人權教育】2-4-1 了解文化權並能欣 賞 、 包 容 文 化 差 異。
【人權教育】2-4-2 認識各種人權與日 常生活的關係。
【人權教育】2-4-3 了解人權的起源與 歷史發展對人權維 護的意義。
1
1.問題與討 論
2.紙筆綜合 活動領域測 驗
3.課堂問答
9 第 四 週
18 19 20 21 22 23 24
1-4-1 分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護或改善的方 法。
1-4-2 分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型 態。
1-4-3 分析人們對地方和環境的識覺改變如何反映文化的變遷。
第 一 篇 中 國 大 地
（上）
第二章地形
1.認 識 中 國地 形 的分布概況。
2.認 識 中 國地 形 的特徵。
【資訊教育】5-4-5 能應用資訊及網路 科技，培養合作與 主動學習的能力。
【環境教育】1-4-1 覺知人類生活品質 乃繫於資源的永續 利用和維持生態平 衡。
【環境教育】2-4-1 了解環境與經濟發 展間的關係。
1
1.資料蒐集 2.紙筆測驗 3.活動練習
9 第 四 週
18 19 20 21 22 23 24
2-4-2 認識中國歷史(如政治、經濟、社會、文化等層面)的發展 過程。
2-4-5 比較人們因時代、處境與角色的不同，所做的歷史解釋的 多元性。
2-4-6 了解並描述歷史演變的多重因果關係。
第二篇中國的歷史
（上）
第二章秦漢大一統 帝國的建立
1.了 解 秦 代歷 史 的興亡。
2.了 解 兩 漢歷 史 的盛衰。
【人權教育】1-4-1 探討違反人權的事 件對個人、社區(部 落)、社會的影響，
並提出改善策略、
行動方案。
【人權教育】2-4-1 了解文化權並能欣 賞 、 包 容 文 化 差 異。
【環境教育】2-4-1 了解環境與經濟發 展間的關係。
1
1.問題討論 2.紙筆測驗 3.課堂問答 4.課外活動
份 別 作業抽查 之單元名稱 其他能力指標 或備註
9 第 四 週
18 19 20 21 22 23 24 6-4-6 探討民主政府的正當性與合法性。 第三篇民主的政治 第二章中央政府
1.了 解 三 權分 立 制度。
2.認 識 五 權分 立 制度。
【人權教育】1-4-3 了解法律、制度對 人權保障的意義。
【人權教育】1-4-4 探索各種權利可能 發生的衝突，並了 解如何運用民主方 式及合法的程序，
加以評估與取捨。
1
1.問題與討 論
2.紙筆測驗
9-10 第 五 週
25 26 27 28 29 30 1
1-4-1 分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護或改善的方 法。
1-4-2 分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型 態。
第 一 篇 中 國 大 地
（上）
第二章地形
1.認 識 第 一級 階 梯地形。
2.認 識 第 二級 階 梯地形。
3.認 識 第 三級 階 梯地形。
【資訊教育】5-4-5 能應用資訊及網路 科技，培養合作與 主動學習的能力。
【環境教育】1-4-1 覺知人類生活品質 乃繫於資源的永續 利用和維持生態平 衡。
【環境教育】3-4-2 養成積極探究國內 外 環 境 議 題 的 態 度。
1
1.分組討論 2.隨堂測驗 3.活動練習
9-10 第 五 週
25 26 27 28 29 30 1
2-4-2 認識中國歷史(如政治、經濟、社會、文化等層面)的發展 過程。
2-4-5 比較人們因時代、處境與角色的不同，所做的歷史解釋的 多元性。
2-4-6 了解並描述歷史演變的多重因果關係。
第二篇中國的歷史
（上）
第二章秦漢大一統 帝國的建立
1.了 解 秦 漢與 匈 奴的關係。
2.了 解 兩 漢對 西 域的經營。
3.認 識 中 西文 化 交流情形。
【人權教育】2-4-1 了解文化權並能欣 賞 、 包 容 文 化 差 異。
【資訊教育】5-4-5 能應用資訊及網路 科技，培養合作與 主動學習的能力。
【環境教育】2-4-1 了解環境與經濟發 展間的關係。
1
1.問題討論 2.分組討論 3.課外活動
9-10 第 五 週
25 26 27 28 29 30 1
6-4-1 以我國為例，了解權力和政治、經濟、文化、社會型態等 如何相互影響。
6-4-2 透過歷史或當代政府的例子，了解制衡對於約束權力的重 要性。
第三篇民主的政治 第二章中央政府
1.認 識 中 華民 國 總統職權。
2.認 識 中 華民 國 五院職權。
【人權教育】1-4-3 了解法律、制度對 人權保障的意義。
【人權教育】1-4-4 探索各種權利可能 發生的衝突，並了 解如何運用民主方 式及合法的程序，
加以評估與取捨。
【人權教育】2-4-3 1
1.問題討論 2.紙筆測驗 3.作業練習
份 別 作業抽查 之單元名稱 其他能力指標 或備註 了解人權的起源與
歷史發展對人權維 護的意義。
10 第 六 週
2 3 4 5 6 7 8
1-4-1 分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護或改善的方 法。
1-4-2 分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型 態。
1-4-3 分析人們對地方和環境的識覺改變如何反映文化的變遷。
第 一 篇 中 國 大 地
（上）
第二章地形
1.認 識 地 形與 人 類活動的關係。
2.認 識 地 形對 中 國的影響。
【資訊教育】5-4-5 能應用資訊及網路 科技，培養合作與 主動學習的能力。
【環境教育】1-4-1 覺知人類生活品質 乃繫於資源的永續 利用和維持生態平 衡。
【環境教育】2-4-1 了解環境與經濟發 展間的關係。
【環境教育】3-4-2 養成積極探究國內 外 環 境 議 題 的 態 度。
1
1.問題討論 2.紙筆測驗 3.課外活動
10 第 六 週
2 3 4 5 6 7 8
2-4-2 認識中國歷史(如政治、經濟、社會、文化等層面)的發展 過程。
2-4-5 比較人們因時代、處境與角色的不同，所做的歷史解釋的 多元性。
2-4-6 了解並描述歷史演變的多重因果關係。
第二篇中國的歷史
（上）
第二章秦漢大一統 帝國的建立
1.認 識 兩 漢史 學 方面的成就。
2.認 識 兩 漢科 技 方面的成就。
【人權教育】2-4-1 了解文化權並能欣
【人權教育】2-4-1 了解文化權並能欣