二、建議

(一)針對家長與政策上的建議

1.對於性向遲定的國中畢業生，在升學進路上可以考慮選擇綜合高中就讀 本研究發現:就整體而言，綜合高中學術導向組的學生，若不就讀綜合高中學術導向組 時，其學習成就會未必比較好;綜合高中非學術導向組的學生，若不就讀綜合高中非學術導 向組時，其學習成就也未必比較好。就此點研究發現而言，對於性向遲定的國中畢業生而言，

選擇就讀綜合高中是值得考慮的。理由是就讀綜合高中的學生與就讀普通高中或高職的學生 在學習成就表現的差距並不大，在此情況下，對於性向遲定的國中畢業生在選擇升學進路時，

可依據自己學習成就、能力、興趣選擇高中升學目標(一般大學院校)、高職升學目標(科技 大學、四技二專)或就業目標，透過課程選修，實現自己理想，比起第一次強迫、過早分流 的方式，綜合高中學生在抉擇未來的升學進路上，擁有更多可選擇的空間與自主性，藉此也 能培養學生對自己所選擇的升學進路負責。

2. 定期辦理綜合高中評鑑'有助於學生或家長暸解各綜合高中的辦學情形 雖然本研究發現，就讀綜合高中未必比就讀普通高中或高職來得好，顯示綜合高中的辦 學成效未如預期，綜合高中的辦學成效還有努力改進的空間。若家長願意讓子女選擇就讀綜 合高中時，可參酌教育部定期辦理綜合高中評鑑的結果，家長和學生可更清楚瞭解到各個綜 合高中的辦學情形，有助於於性向遲定或未定的學生在選擇綜合高中時的參考。

男外，綜合高中評鑑的男一個好處，在於藉由評鑑的實施而提高綜合高中辦學成效，讓 一些辦理綜合高中成效不佳的學校，藉由評鑑機制而達到獎優汰劣的效果，如此更能增加綜 合高中辦學的成效，改善本研究發現綜合高中政策未達預期目標的窘境。

3. 關於我國後期中等教育分流模式，以多元進路模式最可行

形式上，綜合高中具有延遲分化、適性發展、多元選擇、升學與就業兼顧等功能，且綜 合高中的學生數已古現令我國後期中等教育學生數的 1 1.66% '雖不是後期中等教育的主流，

但也占有一席之地，加上本研究發現「綜合高中學生與普通高中、高職學生在學習成就上的 差距未達顯著性差異」的情況下，綜合高中能與傳統普通高中和高職兩條升學進路併立。有 鑑於此，就未來我國後期中等教育分流模式來看，以維持目前學制多元化模式最可行，與第 七次全國教育會議主張多元學制進路並存之建議相吻合，至於行政院教育改革審議委員會在

《教育改革總諮議報告書》中，提出鼓勵將高職改制為綜合高中之建議，未來還需要夠大且 具代表性的樣本進行探討。

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1.進一步結合多層次迴歸分析探討哪些學校層級因素會影響綜合高中的辦學

成效

綜合高中在我國學制變革上具要重要意涵，雖然綜合高中在我國後期中等教育仍不是主 流，但學生數已成長到占 2010 年後期中等教育學生數的 1 1.66% .顯見綜合高中政策在未來幾 年內仍可望持續推行，如何提升綜合高中辦學成效，吸引學生、家長的青睞，將是未來辦理 綜合高中業務的學校需要努力的方向。

然而本研究卻發現，就讀綜合高中在整體學生學習成就表現上，未必比就讀普通高中或 高職來得好，此結果可能與辦理綜合高中時遭遇到的瓶頸有所關聯。而綜合高中的辦學成效 是否會隨著綜合高中的辦理型態、辦理綜合高中的學校類型及公/私立學校別、學校位階等 不同而有所變異呢?因此，未來研究方法上，除了考量如何選擇偏誤外，需進一步結合多層 次迴歸分析 (multilevel linear modeling)\，探討綜合高中分流政策對學生學習成就的影響是否 會隨著學校層級的因素而有所不同?此議題的研究將更有助於釐清哪些因素會影響到綜合高 中的辦學成效，研究結果對未來綜合高中政策執行面的調整將更有助益，也可以用來檢視行 政院教育改革審議委員會在《教育改革總諮議報告書》中，提出鼓勵將高職改制為綜合高中 之建議是否能獲實徵研究證據所支持。

2. 辦理綜合高中的學校是否因為綜合高中政策而提升辦學成效

過去國內在探討分流教育時，大都從社會階層化的角度探討此兩大教育體系的差異對個

人職業生涯的影響，其分析單位為個人層級，但是分流或綜合高中都涉及到國家政策的議題，

其影響層面不單純只有對個人有所影響，尚包括對各學校組織及國家人力政策的影響。對學 校組織層面的影響而言，過去因為課程分流所形成的學校機構間的分流，使得普通和技職教 育體系很難有交流的機會，然而，1996 年綜合高中(學程)的出現，使得某些高中或高職會 設有二種或二種以上的學程，形成了機構內分流，有利於學生在兩大教育體系間的轉銜，那 麼設有綜合學程的學校，其辦學成效是否會比沒有辦理綜合學程的學校來得好?如果從組織 設計中的專業化分工的觀點來看綜合高中，這會增加學校組織特性的變異量，也就是不利於 增進學校組織專精化及會增加學校開課的負擔，但實然是否如此呢?這是一個從組織面而來 分析分流的議題，對教育政策人員而言，對於評估綜合高中政策的利弊得失有其價值及需要 性。

3. 綜合高中是否比普通高中或高職更能符合勞動市場所需的人才

雖然本研究發現，就讀綜合高中的學生學習成就，與若選擇就讀普通高中或高職時並沒 有顯著差異，但本研究僅以十二年級學習成效作為結果變項，可說是綜合高中分流政策對學 生學習成就的短期效果，就政策長期效果來看，未來的結果變項可進一步延伸到生涯發展(如

大學學習成果)、進入勞動市場後的結果(如初職、現職、薪資、工作轉換)等，亦是將來可 以考慮的研究方向，此研究結果更能彰顯就讀綜合高中與就讀普通高中或高職的最終差異，

對於完整評價綜合高中分流政策的優劣得失將更為重要。

• 130 .綜合高中分流政策的影響