根據第一回合德菲法問卷調查回收統計結果，專家學者 14 個向度裡面，向度(六) 專案委託研究計畫(其他計畫)的適切性很高(M≧4)，13 個向度適切性次高(4＞M≧3)，
於下回合問卷調查中進一步討論，如表 4-3 所示。
表 4-3 第 一 回 合 德 菲 法 問 卷 調 查 結 果 統 計 分 析 摘 要 (評 鑑 向 度 )
評鑑層面/向度 Mo 眾數 M 平均數 SD 標準差
一、教學層面
(一)教師素質 4 3.92 0.9
(二) 教學暨教學事務 4 3.83 0.937
(三) 教學訓練 4 3.83 0.937
(四) 特色教學 4 3.83 1.193
二、研究層面
(五)公家機關研究計畫 4 3.92 0.793
(六)專案委託研究計畫(其他計畫) 4 4.08 0.669
(七) 專利(技轉) 4 3.83 0.937
(八)著作 4 3.92 0.793
(九)學術榮譽 4 3.75 0.965
三、輔導與服務層面
(十)輔導服務 4 3.92 0.669
(十一)就業服務 4 3.83 1.030
(十二)招生 4 3.75 0.866
(十三)推廣教育 3 3.75 0.965
(十四) 特色輔導與服務 4 3.75 0.866
三、
評鑑指標
評鑑指標由三大層面方式說明如下：
(一)教學層面
教學層面共有 14 個指標，1-5.參加提昇教師素質之研習、訓練等、2-6.優良教學 成果(校外專題比賽獲獎、輔導證照、資訊能力、外語能力認證、學程及其他補救教學) 適切性很高(M≧4)，12 個指標適切性次高(4＞M≧3)，如表 4-4 所示。
表 4-4 第 一 回 合 德 菲 法 問 卷 調 查 結 果 統 計 分 析 摘 要 (評 鑑 指 標 -教 學 層 面 )
評鑑指標 Mo 眾數 M 平均數 SD 標準差
(一)教師素質
1-1.助理教授以上 3 3.08 1.084
1-2.具乙級證照以上或 2 年實務工作年資 4 3.75 1.138
1-3.教學年資 3 3.75 1.055
1-4.升等 4 3.5 1
1-5.參加提昇教師素質之研習、訓練等 4 4.25 0.622.
(二) 教學暨教學事務
2-1.正常教學(無學生成績公佈批改、上課不
到遲到早退、遲交課程綱要等異常行為) 4 3.92 1.084
2-2.輸入教學進度大綱 4 3.67 1.073
2-3.準時繳交學生成績 3 3.58 1.084
2-4.研製教材、教具 3 3.67 0.778
2-5.開發影音教材，用於學校 moodle 教學
平台 4 3.67 1.073
2-6.優良教學成果(校外專題比賽獲獎、輔導 證照、資訊能力、外語能力認證、學程及 其他補救教學)
4 4.17 0.718 (三) 教學訓練
3-1.擔任教學訓練講師含大陸或海外上課 3 3.42 1.084 3-2.辦理教學研習(討)等教學訓練、活動 4 3.83 0.718 (四) 特色教學
4-1.特色(重點)教學(輔導班、菁英班之補
救、增廣教學等) 4 3.83 0.718
(二)研究層面
研究層面共有 15 個指標，15 個指標適切性次高(4＞M≧3) ，如表 4-5 所示。
表 4-5 第 一 回 合 德 菲 法 問 卷 調 查 結 果 統 計 分 析 摘 要 (評 鑑 指 標 -研 究 層 面 )
評鑑指標 Mo 眾數 M 平均數 SD 標準差
(五)公家機關研究計畫
5-1.國科會、教育部或其他公家機構審核通過之
專題研究計畫 4 3.75 0.866
5-2.教學計畫或人才培育計畫 4 3.92 0.669
(六)專案委託研究計畫(其他計畫)
6-1.產業界(民營機構)委託研究計畫 4 3.67 1.073 6-2.國科會審核通過之大專生參與專題研究計
畫 3 3.67 0.985
(七) 專利(技轉)
7-1.國內外發明、新型、新樣式專利 3 3.25 1.055 7-2.具校名之國內外發明、新型、新樣式專利 3 3.50 1.087
7-3.研發成果及技轉績效 3 3.50 1.000
(八)著作
8-1.發表優良學術期刊(SCI、SSCI、EI、FLI、
Econlit、本國 TSSCI 等級) 3 3.67 0.778 8-2.發表優良學術期刊(未列入 SCI、SSCI、EI、
A&HCI) 3 3.67 0.778
8-3.發表優良國內學術期刊、學報論文、國內外
研討會論文 3 3.42 1.165
8-4.出版書籍編著(編譯) 3 3.42 0.900
(九)學術榮譽
9-1.擔任期刊論文編審委員或國內外學術機構
研究或教學訪問者 3 3.58 0.900
9-2.擔任公民機構(含學術團體)聘任委員 3 3.42 1.165
9-3.獲邀專題演講 3 3.50 1.087
9-4.出席學術會議擔任主持人 3 3.42 1.165
(三)輔導與服務層面
輔導與服務層面共有 13 個指標，6 個指標適切性很高(M≧4)，7 個指標適切性次 高(4＞M≧3) ，如表 4-6 所示。
表 4-6 第一回合德菲法問卷調查結果統計分析摘要(評鑑指標-輔導與服務層面)
評鑑指標 Mo 眾數 M 平均數 SD 標準差
(十)輔導服務
10-1.擔任班級導師、社團、系學會、代表隊指導
老師 4 4.25 0.452
10-2.協助班級施測、身心障礙學生工作、特殊個
案輔導 4 4.33 0.492
10-3.協助學生、學校辦理活動、參與比賽 4 4.33 0.492 10-4.管理教學實驗室、電腦教室、專題教室、體
育場館設施 4 4.08 0.515
10-5.準時(執行)繳交教室日誌、教學評量 4 3.75 1.055 10-6.擔任校外公益團體等服務工作 4 4.25 0.622 (十一)就業服務
11-1.協助調查在校應屆畢業生就業率 4 3.58 1.311 11-2.協助就業博覽會或校外參訪活動 4 3.83 0.937
11-3.協助國際及兩岸交流活動 4 3.67 0.888
(十二)招生
12-1.協助招生事務、招生專案計畫活動 5 4.00 1.044
12-2.參與招生宣導 4 3.92 0.996
(十三)推廣教育
13-1.規劃並執行完成推廣教育課程 3 3.50 0.905 (十四) 特色輔導與服務
14-1.特殊(重點)輔導與服務、優良成果(如智能輔
導等) 3 3.83 0.835